在采三的日子里
——2011学年述职报告
杭州采荷第三小学教育集团 何 霞
得知要来采三工作，心情是忐忑的：采三的高标准严要求早已名声在外。 进入采三的第一个月，情绪是临近崩溃的焦灼：摸着黑回家是再经常不过的事，关键是面对不熟悉的面庞，开展不熟悉的分管工作，接受和以往想去甚远的工作方式??工作任务重是其次，心理的不适应是最大的问题。
理清思路，调整好状态后的工作，是顺畅，而满怀激情的。采三是一块育人的肥沃土壤：充满朝气，胸襟宽广。因为年轻，乐于接受新事物，包容性也极强。在这样的氛围中，渐入休眠状态的工作热情好像被重新唤醒，每天我都在成长。
借述职之需，回顾一学年的工作，看看自己做了些什么，工作做得怎么样，是很好的自我反思。
分管工作罗列：江锦校区管理、总务后勤、行政工作、体育、卫生、科技、安全工作。
校区管理——踏稳步子求规范
第一步：稳定局面顺利过渡
8月23日，学校接教育局通知开会，而后商定江锦校区无法按时交付，需要到采一钱江苑过渡。直接面临两件大事：家长和学生的思想沟通；钱江苑校区的开学准备工作。
采取的方式：
江锦校区全体教师开展新生家访工作，逐个解释过渡问题，化解家长和学生的思想疑虑。
后勤组工作人员和江锦全体教师加紧开工，做好钱江苑校区的开学准备工作。经过三天的加班加点，采一钱江苑的借用场地面貌焕然一新，新生入学顺利进行，家长觉得较为满意。
第二步：寻求方法探索思路
起初设想：江锦校区在过渡期间，所有的活动都跟采一步调一致，包括出操，大课间活动，教育教学活动等等。
发现矛盾：江锦校区的教育教学必定得紧紧跟上采三的德育教学活动步伐，如在这一前提下再去应和采一的活动难度大。再说，两个学校的管理思路和重点想去甚远，生生夹入他们的教育教学体系不合适。即便是出操和大课间这么简单的事情，真正操作起来也会有很多困难。
摸索自己的管理体系：从学生文明习惯培养入手，结合“江锦之花”班级文明礼仪评比、“江锦之星”优秀学生事迹表彰，利用每周一的学生集会，开展工作。通过一年的实践改进，江锦校区的同学逐步养成了较好的用餐习惯、课间文明、课堂学习规范也井然有序。
第三步：细化管理明确目标
在校区管理进入常态化的状况后，我们分析现状，针对不足提出了细化管理的要求：其一，加大学生管理能力的培养。待到2012学年，搬入新校区，学校各项常规工作需规范开展。如，值周值日工作；每周升旗仪式；各项节日活动等。这些工作都需要学生参与组织管理。虽然江锦校区的孩子年龄小，能力薄弱，但介于这样的现状，各项能力都亟待培养起来。因此，我们积极组织学生开展值日、每周主题汇报等基本的管理工作。其二，关注细节，明确目标。江锦校区的常规工作较为有序，但细看问题较多。如，学生课间奔跑追逐现象还存在，部分班级晨读习惯未养成，学生听课习惯问题诸多。针对这些问题，我们制定改进目标，细化评价要求。从学生的坐、立、行等方面入手，逐条落实改进。
总务后勤——理顺路子敲落实
问题呈现：“新手上路”需要磨合和关照。
总务后勤工作条块多，牵涉到一个学校的基本保障，又关乎一个学校展现出来的形象。2011学年，因为岗位调整，总务后勤这条线上涉及的管理人员几乎都是新手。首先，我这个分管副校长因为之前一直从事教学管理工作，对这块工作很不熟悉。其次是总务处副主任方文广是新提拔的，之前一直担任体育教研组长工作。再是新任出纳的冯慧娟老师。因为对工作项目的不熟悉，工作开展一度不太顺利。
工作对策：加强沟通，细化任务，及时反馈。
针对这样的状况，我们从两方面入手开展工作。首先是思想上的沟通和交流。一个工作团队只有大家互相认同，互相体谅，才能发挥出最大的工作绩效。发现问题，我们及时剖析问题的症结，明确问题的关键，落实责任。经过一段时间适应，大家都逐步进入了岗位工作状态。其次是细化任务明确分工。在反复讨论斟酌的基础上，我们将总务后勤组涉及的基本工作任务做了明确的分工，确保责任到位。最后，就食堂、保洁人员的工作管理我们确立了每月一次的后勤组工作例会：明确考核要求，一月工作回顾，提出下阶段要求做到查漏补缺及时总结反馈，分析现状，提出阶段性整改目标。
2011学年总务后勤除了做好常规保障工作，为师生服务方面做出的努力是：改善教师早餐质量，实行爱心晚餐。学生菜谱每周商议，网上公示。基础建设方面完成了学校跳高房的建设，食堂设备的更新，江锦校区的交接招标工作。
行政工作——抓住重点讲实效
月考核制度的改进：原有的月考核用表条块过于细碎，考核内容部分项目交叉，考核实施过程较繁琐。2011学年，在校长室牵头组织下，通过多次讨论，重新修订了月考核制度。修订后的月考核制度从教师月考核、班主任考核、后勤工作人员考核等方面根据岗位特点拟定考核要求，实施月考核，效果较好。
协调安排好几项争创工作：2011学年，学校争创项目较多，有杭州市文明学校、浙江省语言文字示范学校、杭州市健康促进学校、江干区规范性办学水平评估等工作。我们努力做好各部门的协调安排，确保工作顺利开展。
学校书社活动的开展：2011学年，学校成立了“悦读”书社。工会协同组织了类型丰富的读书活动：好书共享推荐会、读书交流会、好书共读、教师征文大赛等。下一阶段，我们将在丰富活动形式，激发教师阅读热情上多做思考。
安全工作——把好常规创特色
学校始终把师生的安全放在第一位，落实各项安全防范措施，积极开展平安校园的创建工作。一是制定和完善各项安全制度和预案，组织全体教职员工进行学习和培训，进行安全演练，提高全体师生的自我防范意识和能力；二是加强安全教育，通过午谈、国旗下讲话等形式开展教育；学校还先后开展了交通安全、预防溺水、防震减灾、消防安全等主题教育活动；三是加强校园安全排查力度，学期初组织学校安全隐患排查整改活动，每天巡视校园，发现问题及时整改。学校被命名为“江干区交通文明教育基地学校”，在江锦校区建立了交通安全专用教师。学校在“杭州市交通安全知识竞赛”中荣获银牌。日后，我们将做好交通文明教育基地的开放工作，以游戏的形式全面普及文明交通知识。
体卫科工作——客观定位求提升 学校的体育组是一个很有激情的组室，因此学校的体育工作开展有序有效。无论是区运动会的训练、参赛，还是学校常规活动的开展，成效显著。本学年我们成功召开了校第三届田径运动会。学校参加区田径运动会获得了第七名，区三棋竞赛团体第一，区学生体质健康抽测名列第三，获得了二等的奖励。
学校的科技工作，目前只能说做好了一些常规的工作。这学期的区级竞赛，学校予以了充分的关注和支持多次邀请外校专家指导，科技老师也投入了较大的精力。较去年相比空模、建模等学生竞赛成绩有了一定的进步，但和实力强的一些学校比，差距还很大。我们还处于零敲碎打的阶段，项目的普及推广，成绩显现方面还需努力。
学校的卫生工作，以健康促进学校铜奖创建为契机，通过一学期的摸索基本摸清了工作的重点和思路。学校积极开展各项健康教育活动：卫生知识宣传、专题教育活动。规范做好常见病传染病的防治，做好学生体检、窝沟封闭等常规项目。后期们将加强规划性，健康教育活动力求和少先队活动整合，在做好常规工作的同时，做一些有特色的教育活动。
写给自己的话
这一年，走得很充实——忙碌，再忙碌??
活着，不断经历新事物，挑战新任务，生活才会摆脱复印的痕迹。
所以，这样的忙碌很值得。
这一年，完成了融入采三，让采三接纳我的历程，虽然辛苦，却很顺利。 现在，已然是个真真切切的采三人了。
而后，让采三傲立群首将是我们的目标和追求。
面朝理想，贴地而行
——2011学年述职报告
杭州采荷第三小学 王爱媛
尊敬的教育局领导、亲爱的老师们：
大家好！
时光飞逝，转眼又到了述职的时间。2011学年，是我们采三蓬勃发展的一年，我们成立了教育集团，壮大了教师队伍；2011学年，也是我们采三执着前
行的一年，我们获得了省、市、区多项集体荣誉。一年里，我们所有的采三人劲往一处使，心往一处想。虽然我们也感觉有点辛苦，但我们苦并快乐着。作为副校长，在过去的一年里，我更是不断升华和实践自己的教育理想，时刻提醒自己：合格的管理者必须心里装着学校、装着学生、装着教师，必须贴地而行，脚踏实地。现将本人一年来的工作向上级领导和全体教师汇报如下：
一、乐于学习，完善自我。
能力的形成需要有系统的知识和学习作基础。在信息爆炸的时代，我越来越感受到原有积淀的贫乏。于是，我给自己确立了学习的目标：一方面要学习专业的知识，因为不懂专业、不懂业务，在管理中就没有发言权；一方面要广泛涉猎人文、科学等各方面的知识，因为只有这样，个人的品味、视野、学养才能真正得到提高。因此，在这一年里，我一期不落地阅读了《中国教育报》《教育文摘周报》《浙江教育报》等专业报刊，使自己的认知能与国家最新的教育动态保持一致。在“校长周刊”“管理策略”等栏目中，我也学习到无数站在教育前沿的管理经验，一些可行的方法、优秀的经验我也尝试着自己的管理中创造性地运用。除此之处，我还阅读了《教师人文读本》《在与众不同的教室里》等优秀书籍，向国内外的教育大师们学习教师的师德、教师的修养，使自己得到精神的滋养。广泛的阅读让我知道怎样以积极的心态对待教师这份职业，让我知道怎样使自己的教育生活与众不同，让我知道应该以感恩的心对待生活中的人与事，学会分享与合作。学习让我明确了前进的方向，学习更让我为人处事逐步走向成熟。一年来，在思想上，我坚持实事求是、表里如一；在工作上，我坚持认真严谨、讲求实效；待人处事光明磊落、诚实守信。
二、勤于思考，敏于实践。
作为一名校级干部，我的任务是与师生一同成长，把对教育的热爱、对师生的关怀浸润在学校管理实践中，用行动承担学校管理者的责任，体会学校管理工作的酸甜苦辣。一年来，主要从以下方面落实自己的思想的行动：
1．做好助手，积极为学校发展出谋划策。
副校长是校长的左膀右臂，是学校管理的中坚力量。作为采三这样的一所刚刚成立的教育集团，在快速发展的同时，也面临着巨大的挑战。首先是学校转制后，小班学生人数少，公用经费的制约对学校的运行产生一定的影响；其次是全区教育均衡程度的提高使周边学校大步前行，如何在竞争激烈的情况下稳居前列也是学校发展的关键。面对来自各方的压力，在黄校长的领导下，我们整个班子团结一致，为学校的稳步发展确立了可持续发展的目标。在这一年里，我负责了“杭州市文明学校”、“江干区现代教育技术背景下的课堂教学变革”研讨会、“浙江省科研孵化基地现场会”等大型活动的申报和承办。在这些活动中，从会前筹备到现场组织，每个细节我都认真考虑，细致落实，使各项活动得以圆满成功，为采三整体形象的打造奠定了较好的基础。
在日常管理中，我更能以主人翁的角色投入学校的教育教学管理。无论是哪个部门、哪位教师，只要大家需要我的帮助，我总是以积极的态度投入。我希望能够用我的热情感染全体教师，让大家也能以校荣为已荣，以校兴为已兴。
2．明确职责，努力使各项工作有序开展。
2011学年，在我的分管工作中，有德育、党务、科研师训、家庭教育、心理健康教育、小班化教育、关工委、统战、国防法制教育等近十项内容。特别是德育、科研、师训三大块是学校发展的命脉，怎样让这些工作都取得较好的成效是我面临的最大任务。为此，我向刘力、王健敏等专家请教科研的方法，我向孙校长、黄校长寻求教师培训的妙招，我将陆慧英、王琴等老一辈德育工作者请到学校，聆听他们悉心的指导。在校内，每个学期期末，我都向全体教师征求德育工作、师训工作的“金点子”，发挥集体的力量。在大家的帮助下，一年来德育、科研、师训工作都取得了全区领先的好成绩，交出了令人满意的答卷。
德育工作，常中有新。一年来，我们继续开始了以“爱我中华”为主题的“中华名胜节”活动，让孩子们用自己的童心去了解中华名胜，感受祖国的大好河山。从“民族和谐日”到“中华名胜节”，这一主题活动已坚持做了六期，我期望通过这样的系列活动能够让队员们更加全面地了解自己的祖国，从而激发他们热爱祖国的情感。“六一”庆祝活动更是在原有的基础上有了创新：上午，我们将庆
祝活动的主动权交给了孩子，让各中队以充分发挥自己的创造力，开展了“我的节日我作主”活动，29个中队29种风格，孩子们心情地享受着节日的快乐。下午，在年级组长和音乐教师的策划下，学校又组织了集体庆祝，各年级选送的节目为节日增添了亮丽的色彩。特别值得一提的是，今年的六一，我们的队员还走进了人民大会堂，走进了浙江省第六届少先队代表大会的现场。我们选送的两支队伍——轮滑队和护旗队以精湛的技艺博得了与会代表潮水般的掌声，也为学校赢得了荣誉。
关注教师，搭建平台。学校管理虽然千头万绪，但真谛就是让广大教师人尽其才、人尽其力、人尽其心，形成一家人、一条心、一股劲，唤醒教师内在的创造激情。采三有一支年轻的教师队伍，这是我一直最引以为豪的。然后，年龄过于相近，也给这批年轻人的发展带来一定的局限。随着自己认识的不断提高，在做教师工作时，今年的我与以往有了一定的改变。我尝试着与更多地老师进行面对面地沟通，了解教师的真正需求。同时，也在沟通中传达学校的发展愿景，让大家对学校的发展更有有信心。为了让每个教师都能感受到成功，作为分管教研师训的我，想尽一切办法让大家得到发展。在科研上，每次的论文评比，我们都请来专家给大家手把手地指导，有效地提高了论文的获奖比例；我们以课题研究为龙头，带着大家接触教育最前沿的新技术，并举行了全区性的教育研讨会，为年轻教师搭建平台；我们还与浙江大学联系，争取成立教育硕士的培训点，让年轻的老师们有向上发展的机会。经过努力，我们的科研工作获得了区前三名的好成绩，师训工作也获得了区的先进集体。
家校沟通，做好桥梁。为了建立良好的家校联系，本学期，在年级组长的配合下，我分年级组织了四场家长学校专题培训。使全校家长提高了对家庭教育重要性的认识。在日常管理中，我还注意收集各方面的家教信息并在校园网上转载，供家长阅读。不仅如此，我还将自己对家庭教育的点滴体会撰写成文，参加区家庭教育论文评选，获得了二等奖；论文《做一名智慧家长》在《江干教育》杂志上发表。当学校和家长之间、教师和家长之间发生误解时，我总是主动地站出来帮助做好解释疏通的工作，努力做好家校沟通的桥梁。
3．立足课堂，尽心让每个孩子得到发展。
在这一年里，我的教学岗位可谓是复杂而多变的。一开始学校安排我教《品德与社会》，但两个月后因五年级语文教师生病，我又临时转岗担任了五年级两个班的语文教学。一个学期后，二年级语文又缺老师了，我于是又来到二年级。岗位的变化虽然给我个人的教学带来一定的影响，但考虑到这是学校工作的需要，我都义无反顾的接受并认真地开展着教学。在担任品德学科教学期间，我精心备课，带着研究的目光进入课堂，以多样化的手法开展教学，让孩子们在短短的时间里爱上了这门学科；五年级两个班的语文教学，虽然任务繁重，但本着为每个孩子负责的思想，我给孩子们设计多彩的语文实践活动，用生动的实例引领孩子们以学习的乐；对二年级的语文教学，我则以百倍的耐心投入到这个家长意见多、成绩位于年级末端的班级。在寒假里，我早早地为孩子们设计好有针对性的《同步练习》和《每周一练》，选好一个学期的课外阅读书目；临近期末，我利用双休日，早早地为孩子们梳理好本学期的复习重点，并设计了复习期间的《课堂作业》和《课后练习》，使孩子们学得轻松，学有所获。正因为有了全身心的投入，我的工作得到孩子和家长们的广泛认可。一、三年级曾上过我品德课的小朋友碰到我时，总是要问：“王老师，您什么时候回来给我们上课呀？我喜欢您的课了。”五年级两个班虽然只任教了两个多月，但家长的短信令我感动：“王老师，谢谢您挺身而出挑起艰巨的教学任务。虽然仅有两个多月，但您的教学方法让孩子受益匪浅。您不仅教给他们知识，还用自己的言行潜移默化地影响着孩子，谢谢您！”二年级的这班家长文化水平不高，不善于表达，但每个节日如期而至的问候、班级活动需要时积极参与的热情也让我看到家长的信任。也正是因为有了孩子们的信任和家长的理解，繁重的行政工作之余，我还是乐此不彼地从事着我的语文教学工作。因为我深知：将帅源于疆场，良师出于课堂。
三、善于反思，一日三省
随着年龄的增长，我逐步认识到：过去的经验哪怕是失败的东西对增长智慧也具有重要价值。因此，在工作之余，我总是及时地反思自己的行为，自认为以下三个方面是下阶段需努力的方向：
1．用“心”管理学校
作为副校长，在未来的日子，我觉得自己应该更加细心地去观察、去了解学校的大小事件，诚心地征求教师、家长的意见和看法，协助校长及时地调整管理方法。当工作还没有开展时，更加细致地做好前期准备，未雨绸缪；当工作已经落实后，及时地总结反思得失，查漏补缺，用自己的一颗诚心赢得教师的认可，家长的信任，为学校更好地发展尽一份绵薄之力。
2．用“情”成就教师
一个人的成长，既需要自身的努力，更需要他人的帮助。在我的成长之路上，得到了无数的关爱，正是这些关爱，才有了今天的我。如今，已到了我反哺学校、回馈教师的时候。在今后的日子里，我将更多地关注每一位教师的需求，用真情关注人、帮助人、成就人，做好服务教师的工作，做一名热心的服务者。
3．用“智”培育学生
一名教师如果离开课堂、离开学生，就像无根之树，无水之鱼，教育的生命一定大打折扣。因此，无论行政工作多忙，我将一如既往地扎根一线课堂，与同事们一起研究学生，探索教法，带领大家用集体的智慧为孩子们寻找一条轻负高质之路，让学生身心健康地发展。
尊敬的领导、老师们，我虽已是不惑之年，但作为一所窗口学校的主要负责人之一，我责任也有义务横刀立马，奋勇当先，为采三灿烂美好的明天而奉献自己的全部力量。希望大家在今后的工作中能以诚相待，当我做得不对时，及时给予我提醒，我一定虚心听取意见，不断改进工作方式方法。我愿意随时接受大家批评指正！谢谢大家！