亲子共读经验分享

现在每个家庭里都只有一个孩子，又处于这样一个竞争激烈的时代，所以家长们都希望自己的孩子学习积极，知识丰富，思维活跃。但是，怎么样才能做到这些呢？

孩子上一年级了，在与家长们相互沟通中了解到，别家的孩子特别爱看书。我觉得我家的孩子不是不爱读书，而是不会读书，作为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是需要去引导和帮助的，不是每个孩子天生就喜欢这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，在读幼儿园大班的时候，我就开始订书，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买椟还珠的感觉。

我开始觉得紧张起来，向老师、家长、朋友们学习经验，让我意识到该如何去引导孩子。只要有时间，我就和他一起看书，我们看了《三毛流浪

记》，我发现孩子并不是不喜欢看书，而是他并没有真正感受到书中的情节，这些日子我读一章，他看，他读一章，我看，我们互相检查有没有读错的字，互相理解学习书中的内容。有的时候，我都累了，不想读了，而孩子还是乐在其中，还想继续往下读。通过看这本书孩子说：“妈妈，我觉得三毛是个很可怜的孩子，这么小就要自己去找工作，有时还给别人欺负，没饭吃没有住地方，上学又给同学们欺负，虽然这样，他还是一个很乐意去帮助有需要的人。”听他这些话，觉得孩子真的读懂了书中的内容。就这样，我每天坚持与孩子读书，慢慢的积累了一些阅读经验。

亲子阅读的心得分享：

1、孩子读的时候，总是喜欢把他不熟的字或者不认识的字模糊带过，这个时候家长不要打断他，让他继续，当他读完理解时再去指正他。

2、在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉孩子不会在视觉上有拉下字的现象。

3、读书的时候，尽量培养孩子的兴趣，不要老是让孩子读完做一些书后面的题目，我买的有些书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，孩子会觉得很烦而失去了阅读的兴趣。

4、当孩子累的时候，不要督促孩子快读，这个时候我就可以在适当的时候给他念两段。

5、和孩子一起阅读的时候，我会准备一个本子，把优美的语句和孩子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学习。

6、我感觉和孩子一起读书是一个需要持之以恒的事情，不能三天打渔两天晒网，你想想如果家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子。

亲子共读的方法和有益之处：

一、 方法是关键

1、时机的选择：亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要温暖的时候，要想把什么思想渗透给孩子，选择睡前的时光是最好最适当的。

2、读物的选择：图画书是很好的选择。现在的孩子接触的信息多，随时随地有自己的思想，甚至会有一些逆反。这时，你光给他说道理，也许他根本就听不进去。我觉得有一种很好的方式就是带他去阅读故事书，因为在阅读过程中善恶美丑会让孩子慢慢领悟。

3、方式的选择：读、问、品、忆是我的选择。何为读？就是父母读给孩子听，这也是最传统的方式，但也可以让孩子根据图片说给父母听，家长要以孩子的心态参与阅读，与孩子一同玩味，一同感受。读到生涩的词句，要灵活地变通，让孩子易于理解和接受；读的时候，夸张多变的语调往往能为故事添彩，让孩子得到更多的享受。何为问？就是父母给孩子读好故事以后，可以根据内容给孩子提一些精彩的问题，让他回忆一下刚才的故事情节，这样可以提高孩子在听的过程中集中注意力和记忆力，并提高对阅读故事的感受能力和理解能力。何为品？遇到精彩的章节或段落，孩子往往会提出“再读一遍”的要求，有时甚至要求读上很多遍，家长应该抓住难得的机会，与孩子一道“品细节”、“品人物”。品的过种中有交流，并让他学会时机运用。何为忆？阅读的时候应鼓励孩子联系生活实际和个人感受，以此加深对故事的理解。读到故事里的情节与自己碰到过的经历相同，就要“回忆”过去的亲生经历，这样能让他对故事产生共鸣，获得更加丰富的阅读体验。

二、 意义是结果

1、培养孩子对阅读的兴趣，从你要求孩子看书到孩子主动要看书的转变。当孩子对阅读产生兴趣以后，就会每天在这个时候请你陪他看会儿书。当然，

培养这种兴趣需要一个过程——亲子共读的过程，阅读不仅仅是孩子的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会潜移默化对阅读产生兴趣，一旦产生兴趣，我想当孩子自己认字的时候，就会有爱看书的习惯，爱上阅读对以后的写作是有极大帮助的。

2、增进亲子间的感情。亲子阅读是维系亲子关系的一条纽带，也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子读读书、开开玩笑，增长知识的同时，也增进了父母和孩子的感情，有利于养成融洽的亲子关系。从亲子阅读中更容易了解孩子的个性和想法。孩子在成长的不同阶段，会遇到不同难题，现在或许年龄太小，不懂如何表达；当他们踏入尴尬年龄段时，宁愿跟朋友分享，也不愿向父母倾诉，以致父母与孩子之间产生出一种微秒的隔膜。假如父母从小就跟孩子进行亲子阅读，会让父母与孩子自然建立起亲密关系，有了这种关系，不论孩子年幼年长，我想他都会跟你有无所不谈的话题。 以上是我从“亲子阅读”中得到的一点体会。随着孩子年龄的增长，阅读方式也将改变，我们的最终目标是让我们的孩子独立阅读。在孩子不能独立阅读前，我们要做好孩子读书的领路人。

余俊然妈妈 一（2）班 2013.10.4

第二篇：亲子阅读经验分享

亲子阅读经验分享

各位老师、爸爸妈妈：

下午好，我是xxxx妈妈。

下面由我利用一点时间和大家交流一下王天烁的亲子阅读情况，希望大家多提宝贵经验。

由于平日里工作比较忙，乐乐在学龄前并没有进行过阅读方面的启蒙，上学前基本上是拼音与汉字都不认识的。在一年级上学期，我们明显感觉到孩子在阅读方面的压力，对于《补充习题》等正常的作业练习完成起来都非常吃力。作为家长我们是自责的，但是由于没有找到很好的方法不知从何下手。一年级下学期，学校邀请了薛瑞萍老师到校做了亲子阅读方面的讲座，这堂课让我非常震撼和感动，于是我开始在网上搜寻各类关于亲子阅读方面的资料进行“补课”，当我对亲子阅读有一定的了解后，便开始了我和儿子的亲子阅读之路。

万事开头难，阅读最重要的阶段就是阅读兴趣的培养。一年级下学期，每天晚上做完功课，作为奖励我会给乐乐读1-2个小时的书，书是由乐乐自己挑选的，他想听什么故事我就读什么故事，有的时候乐乐喜欢的故事会让我反复读，我也从不厌烦。就这样读了一个学期，乐乐喜欢上听我读书，但是从来没想过要自己读，那个时候他还是非常惧怕阅读的。当时乐乐爸爸忍不住问我，“这些书都是你来读，孩子一个字没读过，他的阅读能够提高吗？”老实说，当时的我也是不确定的，只是觉得先要让孩子不抵触阅读，喜欢上阅读，孩子还小，

路还很长，不要急。

事情的转机出现在一年级暑假，那时我每天晚饭过后，会带乐乐散步到附近的新华书店给他读书，终于有一天，我小心翼翼地对他说：“乐乐，这段时间妈妈嗓子不太好，你可以和我一起读吗？”他同意了，便开始自己读绘本，当时与其说是读，不如说是认字，乐乐读得非常非常慢，一个字一个字的向外蹦，遇到不太认识的字略有停顿，我立即告诉他，这样不会影响孩子对故事情节的整体理解。每当孩子读完一本绘本，我会非常积极的称赞孩子，孩子的阅读自信心在慢慢的提升。那个暑假，我们把新华书店的所有绘本都读完了，乐乐的阅读速度也越来越快了。

到二年级上学期，乐乐看校内的阅读资料已经没有问题了，平时的审题也不需要老师协助自己能看懂。我们的亲子阅读也从绘本阅读转到了章节书的阅读，但基本上还是以我为主，孩子为辅。原本以为自主阅读很快就要到来，却没想到这一读就是一年。到二年级暑假，乐乐还是没有勇气尝试章节书的阅读，孩子内心是不自信的，这时候家长即使心里急也要放下来，给孩子时间，他还没有准备好。

二年级放暑假，我定的目标之一就是让乐乐能够自主阅读章节书。但是事情的进展还是事与愿违的。每当我带乐乐去新华书店，乐乐就往漫画书柜台径直走去，拿起《奥特曼》《果宝特攻》《植物大战僵尸》等漫画书，一看就是一两个小时，不但在书店看，还要求买回家看。我心里是真急，真想制止他，但是忍住了，如果我拒绝他在书店看漫画书，拒绝他悠闲自得的在空调房间里看漫画书，孩子有可能会认为书店没意思，阅读没意思，从此就不再愿意去书店了，不再愿意阅读了，这等于关闭了阅读之门。

我仔细琢磨，乐乐不愿意读章节书主要是畏难，但是如果能找到乐乐喜欢的书，也许在故事情节的吸引下，孩子水到渠成就进入自主阅读了。于是我做了多种书籍的尝试，但是只要乐乐表示没有兴趣我就放弃，从不强迫他。整个二年级暑假，基本上是他在漫画柜台看漫画，我在其他柜台找书中渡过的。到暑假接近尾声的时候，终于有一本《小狼人》的桥梁书吸引孩子，那本书只有5000字，乐乐花了2个小时看完的，我当时真是欣喜若狂。于是买了全套书让他带到学校去读。

乐乐上三年级后，听朋友介绍《哈利波特》的书非常好看，孩子都喜欢读，尤其是男孩。我试着买了一本，一看，晕了，20多万字一本，是正儿八经的章节书，我感觉孩子看不了。于是又开始想办法，先让孩子看《哈利波特》的电影，电影独有的画面感更容易吸引孩子，等孩子很享受这个故事的时候，我对乐乐说，"我听说《哈利波特》的书更好看，电影是由书改编而成的。"乐乐忙说：“真的吗？妈妈，你给我买书，你给我读。”于是我开始读《哈利波特》了，我会在读到一半情节精彩之处，故意打个茬，让他等我一下，乐乐心急忍不住就自己读了。到后来有一天，他对我说，妈妈还是我自己来看吧，你读得太慢了，我说好吧。就这样乐乐在一本一本的读《哈利波特》，现在已经读到了第四本，这本书51万字，已经读一半了。

通过这段时间的观察，乐乐阅读基本没有问题，learn to read 基本完成，现在我在考虑read to learn。学中文当然离不开学习中国传统文学，经典名著以及历史了。目前我每天晚上，会利用孩子泡脚的时间给他读成语故事，老规矩，想听那个成语故事就读哪个成语故事，读的时侯加上一点历史朝代，历史人物的背景介绍，让孩子慢慢走进中国源远流长的

历史...

如今的乐乐，会在周末阳光明媚的早上，独自坐在飘窗边读书，或者在晚上洗漱完后，床前一盏灯一本书，我想他此时一定是很快乐很幸福的，我和乐乐爸爸也感到很欣慰.，缺失的这一课终于补上了。

通过这一年半的亲子阅读，我的心得体会是：

1、对于阅读这件事情，家长的心态一定要好，不要太功利。孩子阅读的驱动力是故事情节，一定不要强迫孩子认字，写读后感，自己查字典什么的，这样阅读思路打断，阅读兴趣就会下来。我们的目标是培养孩子成为“终身阅读者”，“为孩子一生奠基”，让孩子享受阅读吧。

2、什么时候开始阅读都不晚，乐乐也错过了最好的3-6岁阅读启蒙，但是现在什么也不差。家长一定要坚持，阅读不是一两天的事情。

3、精心挑选孩子感兴趣的书带到学校，这样孩子在学校也可以享受阅读。

4、经常带孩子去图书馆，书店逛逛，家里随处放些孩子喜欢的书籍，让孩子随意可以接触到书。

5、提供安静的阅读环境，孩子在阅读的时候尽量不要打扰他，不要把阅读与做作业，看电视，打游戏等对立起来。

在交流的最后，用一句话送给各位家长共勉：家长的眼界有多高，孩子就能飞多远！

谢谢！