哈尔滨经纬小学挂职实习总结

九三学员 胡佳敏

迎着初秋的晨风，伴着灿烂的朝霞。我们一行8人来到了哈市经纬小学开始了实习生活。走进经纬小学，眼前一亮：校园清新、整洁，学生朝气活泼，主楼大厅开阔大气，令人赏心悦目。

当日，在得到经纬小学宋凤威校长的接待后，我们首先参加了该校别开生面的新学期升旗仪式。之后，宋校长安排我们与“影子”老师一一对接，随后，我们8人分别随“影子”教师进入了课堂。开始跟踪式的学习。

近30天的实习日子里，教师们积极跟踪影子老师，勤奋学习，翔实记录所看到的点滴。从不无故缺席。近30天的挂职实习，我们全体组员收获颇丰，感触多多，现将本组进入经纬小学的实习情况向领导总结如下：

一、每位组员紧跟“影子”老师，每天认真听课若干节，认真做好了常态课和日常班级管理的学习。每位学员皆受到了实践导师及学校的好评。

二、作为带队组长，我认真履行分内职责，积极协调学员与实习学校的关系。我及时捕捉信息，带领组员不放过任何一次学习机会。9月6日，听到学员李老师说她的“影子”老师要参加区里的赛课后，我马上与宋校长联系沟通。在得到宋校长热情的沟通介绍下，我们随同经纬小学冯季莹老师一同来到了新阳路小学，全程观摩了哈市第二届小学语文教师素养大赛道里区选拔赛。观后，我们不由得感受到今天的语文教师仅练 2

就听说读写的功夫是远远不够的。今后，我们我们要向“大家闺秀”看齐，还真得练就琴棋书画的“十八般武艺”！要学何其之多呀！9月14日，与宋校长聊天得知，市教研员要来校听课，我又一次征得了同意，带领组员跟随教研员走进了三年级、四年级，聆听了两节语文阅读课。两位教师课上得平实，没有花架子，平淡中透着扎实，不论是词句理解，还是语言感悟，不论是想象描述，还是感悟朗读，无一不是在语言学习、内化，积累与运用上下功夫。两位老师做足了语文本家的事。9月15日，哈市小学语文学科2011——20xx年学年度上学期教研会议暨第十八期小语教研论坛在经纬小学举行。我们观摩了两节叙事性阅读课。课后，听取了市教研员王传贤主持的教研论坛。做课教师引导学生真正走进文本，，抓住人无动作、神态揣摩人物心理，完成了一次真正触及孩子心灵的情感之旅。阅读清楚了，阅读具体了，阅读生动了，写作才能清楚、具体、生动。活动中，我们学到了叙事性文章内容如何选择，教学策略该怎样进行优化。9月20日，宋校长破例允许我们学员参加了经纬小学与113中课程教法对接的教研活动。下午又征得同意，跟随经纬小学四年级组参加了在安广小学举办的道里区一月一次的教研活动。此次中小学对接活动，让我们领略了经纬人虚怀若谷的姿态，他们精心组织，认真备课，虚心接纳、请教，受到了113中学校领导教师客观、中肯的评价。研讨中，教师精彩的评课发言使我们受益匪浅。

三、组织组员认真积极完成学习日志、每周周记，探讨教学行动方案的撰写，积极与学校沟通，得到了经纬小学宋校长的同意，该校备课室为我们随时开放，使得学员们的作业及学习点滴能得以及时全面的记 3

录，灵感得以留存。

近30天的实习生活，我们共听课百余节，参加教研活动4次，捕捉学习机会5次。我每天都有收获，都有看得见的收获，都有沉淀下来的思考。收获了，思考了，更记住了！

大家带着满心的欢喜，满心的欣慰，满心的希望，还有一些小小的不舍，当然更有沉甸甸的收获，即将离开给予我们帮助和指导的经纬小学，即将带着九三教育局领导殷殷的期望，返回工作岗位。我们将不遗余力地把所学到的一切奉献给九三教育事业！

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，因材施教，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好语文课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。更加严格要求自己，努力工作，开拓进取，为美好的明天奉献自己的力量。

2011-9-28

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第二篇：三小挂职学习小结修改

体验 感悟 思考

——三小挂职学习小结

上个月，我有幸去黄梅县第三小学挂职学习、锻炼，在挂职学习、锻炼期间真是受益非浅。这要感谢各位领导给我这样一个很好的学习机会。在近2个星期的时间里，我参加了该校的各种活动，并深入课堂听课，与行政人员交流，了解教务处、政教处、年级教研组等各处运作情况。时间虽短，但我对三小有了较深的认识，他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性化鲜明的办学特色、科学完备的教师评价机制和有效多样的教师培养，对我们今后的教育教学工作具有很大的指导意义，值得学习借鉴，现就挂职学习情况小结：

黄梅三小是一所年轻、朝气蓬勃的小学，学校秉承了“真办教育，办真教育”的“真教育”理念，举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走改革创新之路，近两年，取得了丰硕的成果。

刚到黄梅三校，我就有几个“想不到”

一、想不到学校领导班子那么年轻，那么团结，那么专业，那么管理有序。班子成员中几乎都是校、县、市的骨干教师或学科带头人，他们乐学善思、勤于钻研，已具备独挡一面的工作能力，效率高、成效好，具有较强的改革意识和开拓意识，团结、务实、求真、精干、高效，做到了分工合作、职责明确，保证了政令畅通，具有较强的凝聚力和战斗力。

二、想不到教师的工作量那么大，而教师那么敬业。本以为，他们教师多，编制足，教师的任课量较少，工作相对乡、镇小学轻松，其实不然，与陈校长交流中得知三小许多教师每周任课达到17节及以上，部分教师教双班，因此，各位教师都显得比较忙碌。在与教师的交流中了解到，学校平时的活动多，再加上教研组、年级组活动达到经常化，因此，教师们除上课，课余的大部分时间几乎被大量的听课、课后交流以及学生管理和教育占了。教师们只能利用休息时间备课、家访等，所以上班期间，你绝对看不到闲聊、无所事事的现象。当然，教师的岗位职责也十分明确，学习期间，观摩了三小的大课间、活动课，三小开展大课间时学生在老师带领下有序进入运动场，分广播体操、校园舞、武术、自由活动四个项目进行，老师一直在学生前面跟学生一起活动；三小的活动课也上的很有特色，内容非常广泛，

有到消防大队学习安全知识、参观污水处理厂、进工业园了解工人生产、到学校食堂学做馒头等等，这些活动教师们总是积极参与，认真组织，绩效明显，从中也可以看出教师们严谨、认真的工作态度。

三、想不到学生的行为习惯那么好，校园内没有大声喧哗，走廊里没有追逐打闹，地面上没有果皮纸屑，厕所里没有乱涂乱画；放学时上下楼梯无一点凌乱拥挤；课堂听课专注投入……真是细微之处见教育啊。在三小学习这段期间，经常会看到同学们主动上前跟老师问好这样的场面，师生关系真是融洽啊。把陈校长后面的都删了）

四、想不到学生有如此好的学习习惯，8号早晨7：30，在柳校长带领下，我参观了三小的校园，走到教学楼时听到琅琅的读书声，我感到好奇，柳校长说，这不是学校安排的早读，是有些学生家长上班早，顺便把学生送到学校来，学生自己在教室读书。在学习期间，我发现学生们学习非常自觉，早晨到校后基本在教室读书，中午饭后的时间学生都在教室里安静的阅读课外书。

就学生的习惯问题我与班主任某老师 进行了一次长谈。

某老师说她平时做到以下四点1.明确要求，加强训练

在班主任工作中，根据学校要求和《小学生日常行为规范》，结合本班的实际提出具体的要求，和学生一起制定了班级管理规章制度，经常组织学生逐条学习，让学生明确班级建设的目标要求。

2..教育疏导，晓之于理。在日常的学习生活中，学生往往会自觉不自觉地违反纪律或不遵规守矩。在这种情况下，如果对学生一味地进行指责批评，往往只会是事倍功半，甚至起到反作用。所以，根据小学生的这些特征，我常常利用正面引导、表扬典型事例、找个别谈心等形式进行教育疏导，让学生明白自己该做什么，不该做什么。3榜样示范，促进养成。我平时总是以身作则，言行一致，做学生的楷模。如：课间有事我向班委禀报、请假；见到地上有纸屑果皮就弯腰去捡，有时看到学生在旁边就故意慢慢地去捡，看看那学生是否会主动跑来帮捡。4持之以恒、金石为开。课时不厌其烦的提醒学生摆好桌子、学习用品，卫生随时检查监督，这样的坚持，日子一久，

学生的良好行为就变成了一种习惯。另外，我经常抓住邻班学习认真的时机让我班学生们去参观、学习，和邻班同学比学习，比纪律。这样更有利于学生们的自觉、自律、自主地学习生活。

五、想不到三小的课堂与我们完全不同，我在三小学习期间，听了很多名师的课，在这里的课堂，看到的是学生时而安安静静的自学，时而三五个围在一起讨论，时而几个学生在讲台上交流展示，听到最多的是学生激烈的讨论声、自信的汇报声和教师满意的赞美声。陈校长说，在这样的高效课堂上，学生敢问敢说，敢讨论，敢上黑板展示，洋溢着积极主动的学习氛围，通过各个环节的有机结合，生生、师生、组组之间的互动，学生不仅语言、逻辑推理能力得到了充分训练，而且人际交往能力和团队合作精神都得到了发挥和提升，更重要的是学生的表现欲得到了满足，这是学习积极性的重要源泉。

六、想不到三小在短短的两、三年时间里，管理那么规范、扎实，他们的办学法宝是什么？学校声誉这么高，对社会影响这么大，奥妙究竟在哪里？正是这些“想不到”，使我在学习的那些日子里，心灵常常受到冲击、震撼，也正是这些“想不到”，促使我睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心扉去凝视、去倾听、去交流、去捕捉、去汲取，让我努力去比较、去反思、去分析、去挖掘。就这点我专门请教了学校的管理者陈校长，陈校长说服务就是最好的管理。学校必须尊重教师的人格、尊重教师在学校管理中的地位，以激发教师在学校精细化管理中的主人翁精神。必须做到无情的制度，有情的管理。我们经常会听到老师说走去某某学生家里家访。但没听到说去老师家里家访的，这就是我们三小的管理特色——去教师家里做家访。教师要去学生家里做家访。同理，学校领导也应重视去教师家里家访；到教师家“家访”不仅能融洽关系，为学校的教育教学工作打好“感情牌”，提高领导的“亲民指教”，还能加强思想交流，化解误会，取得共识；“家访”还可以更深入了解教师的才华、家庭、生活等情况，为合理用人、调动教师的工作积极性，争得教师家属对教师和学校工作的支持。家访的对象要有选择性和针对性，如选择不太了解和不太熟悉的，工作中受了委屈的，家庭有困难或拖后腿的，有思想能与之交流获得较大启发的教师等。家访时要事先有预约，以拉家常作为谈话的切入点，平等亲切对话。不给对方以心理压力。

两个星期的挂职学习，两个星期的耳闻目睹，两个星期的切

身实践，我受益良多。了解他们是怎样抓教学常规，怎样开展教研活动，怎样进行校本培训，怎样打造学校特色，怎样利用好学校图书馆让学生广泛阅读。我会把这些好方法、好经验带回学校，将我这两周的所学、所思、所悟的东西科学地渗透自己工作中。学习之后，我也产生了一些感受和思考：

1、要科学打造学校的办学特色

我认为办学校特色不能为了特色而办特色，要因地制宜，从学生长远出发，从学生兴趣出发。在稳定中谋提高，改革中求发展，走一条适合自己学校的特色路。其次要坚持正确办学思想，更新观念，拓宽思路，把握机遇。确定以德育为首，培养合格加特长的学生，教育的发展离不开科学的管理，只有达到最优化的管理才能向特色学校迈进。

2、要建立一个爱岗敬业的教师团队

教师是学校最有潜力，最有生命力的教育资源，拥有德才兼备，充满爱心，乐于奉献的教师队伍才能提高学校教育质量，办出好学校。 3、要加强学生行为习惯的培养

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”。这也说明了加强小学生良好习惯的养成的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可行性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说只须一句话，就是要养成良好的习惯。”

4、要大力培养学生的阅读兴趣

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”我校通过一系列的活动在培养学生阅读的兴趣，但我觉得力度还不够，我觉得应该从以下几个方面再作要求：1、为学生阅读提供充足的时间保证，在现在每周一节的阅览课和活动课中的经典诵读基础上增加早晨到校后晚上睡觉前这两个黄金时间让学生阅读；2、为学生精选阅读的内容，学校引导学生阅读教育部推荐的小学生必读的30本课外书。3、通过坚持开展经典诵读、读后感评选、读书之星评选等活动来营造文化氛围，提起学生的阅读欲望。

5、要落实教研活动，积极开展课改工作

以课程改革为核心，全力以赴做好课改工作，充分发挥教研组在课程改革中的作用，通过公开课、研讨课调动老师参与课改，参与教研活动。参与学习，不断成长。

两个星期的挂职学习，三小的管理文化和建设成果赋予了我新的视野、新的认知、新的思考。虽说“他山之石，可以攻玉”，但简单的借鉴和移植是不现实的。因此，在以后的工作中，我会把挂职学习中学到的好的经验和做法，结合自己的实际工作，找准切入点，适时适度地用到工作中去，使黄梅三小宝贵的办学经验、管理经验在今后的日常工作中得以践行与升华。