四川师范大学20##年大学生志愿者“三下乡”暑期社会实践

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                            实践报告

    此次的一个暑假实践，我是做的一个琴行的中小学生钢琴陪练。

实践目的和主要内容，是培养自己的教育能力，增加自己的社会阅历，增加自己与孩子以及孩子们家长的沟通，培养自己的交际能力，增加自己的专业知识和应用自己的专业知识，如何让自己做到把自己的知识交给学生让学生能良好的吸收，达到事半功倍年过的效果。

 

     从学校一放假回到家，休息了几天觉得很无聊，觉得自己这么大了不能浪费时间虽然是假期但是也要让自己过得充实，如是我就联系到我高中集训时我的声乐老师，我和他关系很好，他正好自己创业自己开了家琴行，我就跟他说我过去帮忙。我就匆匆跟妈妈辞行背着行囊来到了长沙。

  来到了长沙，由于我老师的老婆怀了孕，不方便住在老师家里我就主动说住在琴行，好在琴行有两个沙发，琴行上午是没有学生来上课的，给我了练琴唱歌的空间，虽然住得地方简陋但是每天都有钢琴练，自己觉得很满足，不会觉得日子苦怎么的。

  休整一天后就正式开始了我的实习日子，每天早上七点半起床搞完日常打理后，开始练声，练一个多小时，然后练钢琴一直练到中午吃饭，午休两个小时就开始上课。

陪孩子们练琴期间我遇到了很多困难，譬如孩子耍脾气不练琴，注意力不集中，调皮，对于这些孩子的问题，我学会了因孩子的每个人的个性来督促他们来练琴，让他们感觉弹琴是一种乐趣，在陪小孩子练琴中我跟注重的是让孩子对这个的兴趣，不能让孩子一味的练琴，很枯燥，这样会打击孩子的练琴的兴趣，对孩子的弹琴我觉得更是个循序渐进的过程，当孩子不想练琴的时候，作为老师的我们应该先和他们交流，为什么不想练琴，了解原因后在具体问题具体对待，在我的理解中只要有了足够的兴趣，保持孩子们的一种好奇心，孩子们学习东西就会有事半功倍的效果。这图是我们老师在上试唱练耳课，每个小朋友手上都有个“乐器玩具”我们老师自学外国启蒙教育奥尔夫教学法，这种教学方法在中国还没有兴起，我们老师发现这个教育对孩子启蒙有很大好处，能增加孩子对音乐的兴趣，和好奇心，我们老师开设这项课程是没有收费的，孩子们都非常喜爱，家长看到孩子们又开心又学到东西心里也很安慰。奥尔夫教学法无形中提高了孩子的乐感，孩子们的手中的乐器玩具，不光是玩具，这里每个孩子手中乐器都不同，孩子们要跟着老师打出基本节奏型，并每个都用自己的乐器表演一遍，这样提高了孩子的表现能力和对节奏的敏感度，让孩子在音乐中体会乐趣。我相信这个教学法在不久久会很快兴起起来，这个教学法自我感觉对孩子的音乐启蒙与创新能力 有很大帮助。                 

   在这次社会实践中，我明白了许多，首先是创业的困难，创业不单单是个人的事，里面包含了层层关系复杂，朋友，家人，爱人，很多事情都身不由己，这会让一个人成熟很多 想很多，我老师就是个列子，在他身上也让我学会了许多为人处世的道理，提升了自生的价值观，增加了自己与社会人交流的能力，社会是个大学堂在这片广阔的天地里，学无止境。在社会中我们学习的不单单是自己专业方面的知识，首先肯定的是专业要过硬，这是基本一个有本事的人无论在哪都不会没有饭吃，是块金子总会发光嘛，其次就是人际关系，就是自己的交际能力，在社会中要擦亮自己的眼睛，不要什么人都真心以待都要给自己留底线，找到适合自己的人际交往方法，把自己的生活圈子扩大。

通过这次实践，我自己要加强专业的学习，更加努力把自己的学习时间规划好，在自己空余的时间中也可以做点实践，譬如周末琴行助教，钢琴家教，增加自己的阅历，然后多了解自己就业方面的信息和方向。然后在这大二一年我会努力把自己的即兴伴奏练好，在下个暑假在我们那得长沙培训班应聘个班主任，培养自己的管理能力和处理事情的能力。我这个假期过得很充实，做自己喜欢的事，感觉怎样都不会累，干劲十足。

第二篇：关于暑期社会实践

新疆农业大学20xx年大学生志愿者暑期

社会实践活动个人活动鉴定表

20xx年自治区大中专学生暑期社会实践

记录表