一班主任导语
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。对于经典的诵读，不仅是文化传承的需要，更是培养学生良好情操和行为规范的需要，如今《弟子规》已被列为我校的校本教材，每年都要进行弟子规的诵读比赛，全校上校充满着浓厚的传统文化氛围，力求达到诵于口明于心践与行的学习目的。今天，我们在这里特意召开《〈弟子规〉，伴我成长》主题班会,展示同学们的学习成果，老师祝同学们表演成功，加油！现在请两位主持人上场。
二主持人 ：
男：草木为了感谢春的到来而吐露新芽；
女：鲜花为了感谢夏的到来而竞相开放。
男：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；
合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。
女：我们诵读圣贤经典，聆听先辈教诲，以传承华夏文明，要做中华好儿女。
男：今天，我们在这里举行《〈弟子规〉，伴我成长》主题班会，展示同学们的学习成果。
合：下面，我宣布《〈弟子规〉，伴我成长》主题班会现在开始。
女：我们今天的班会形式是分三组进行活动，
第一组：古韵新风诵经典。
（一）1 诵读（三击掌后，齐背《弟子规》总叙。
2一人四句背〈入责孝〉
3四个男生学古人的读书
主持人：女：同学们背得真好，恩欲报，怨欲忘，报恩长，是弟子规让我们学会感恩，学会做人。
男：司马光曾说过：“德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人。
女：现在，大圣人、大教育家孔子爷爷在这儿为我们讲解如何学习、怎样做人？请欣赏舞台剧《穿越时空见圣人》。
（二）附剧本：
（预备音乐：古筝曲《高山流水》）
画外音：泱泱华夏，山高水长，龙江东岸，有一青年学子，意气风发、怀揣理想，跨越时代风尘，穿过时空隧道，直奔曲阜杏坛。（音乐停）
学生：对！没错，这是孔子传经讲道的地方，我历尽千辛万苦，终于找到了。
孔子：学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎。
学生：夫子先生，晚辈有礼了。
孔子：你是何人？来自何方？
学生：晚辈来自安达二中，是一名初二学生叫王元，特来向夫子请教。（鞠躬）
请先生不吝赐教。
孔子：免礼免礼，请坐。愿与你一起探讨。
学生：谢夫子。
孔子：你来自安达二中？
学生：（点头）是！
孔子：吾早前曾有耳闻，听闻贵校为一代名校。今日你不远万里，跨越时空来此，有何求教？
学生：夫子，您被誉为圣人，后人奉您为万世师表，晚辈今日想向您求教——求学之道。
孔子：求学之道，先明何求。学知识与学做人，你认为该先学什么？
学生：这个??这个??晚辈聆听夫子教诲。
孔子：弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。
学生：（摇头）恕晚辈才疏学浅，不能理解。
孔子：你在家要孝敬父母，出门要尊重师长，为人要谦虚谨慎、讲究诚信，胸怀要有博爱之心，对仁者特别亲近。这些事情做好了，如果还有剩余的时间和精力的话，再来学习知识。
学生：照夫子之意，学知识与学做人，学做人更重要了？
孔子：（点头）无论沧海横流，日月更替，社会最需要的人都是德才兼备的人，，德高方能才高。先学会了做人，之后才能做好事。
1
学生：（点头）听您一席话，胜读十年书。夫子一番教诲，晚辈受益匪浅，德重于才。
孔子：孺子可教也！
学生：那敢问夫子，我该如何去学习做人呢？
孔子：听闻后世清朝康熙年间有秀才李毓秀作得《弟子规》一书，以三字一句、两句一韵编纂而成，具体列举出为人子弟在家、外出、待人接物和求学等应有的礼仪与规范。你可以去从《弟子规》开始学习做人。
学生：《弟子规》？夫子先生，晚辈在学校求学，早已能背诵弟子规了。你看，
我们还会表演呢！请夫子多多指点。
孔子：有请。
（三）学生表演16个女生
女： 经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。
男：经典之所以为经典，是因为它是一座能变化色彩的大山，不同的时光有着不同的色彩。
男：如此精妙的《弟子规》，光诵读真不过瘾。
女：那你就唱呗！
甲：唱？能行吗？
乙：当然能行，妙在心声当歌吟嘛。
第二组：妙在心声
男：人人常说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝“。小羊喂了报答父母的养育之恩，双膝跪地，跪在母亲面前表示感恩。 合：我们学习《弟子规》一起唱响感恩的歌，做一个感恩的人吧。
女：下面请欣赏歌曲《跪羊图》的手语表演。（小提琴，）伴奏 19个学生表演
一个独唱（共21人）
女：同学表演的太好了，动物尚且如此，我们做人也要饮水思源、知恩图报。
男：在学习弟子规的过成中，我们都有了很大的变化，现在请同学谈谈你的变化
《〈弟子规〉，伴我成长》4个人
主持人：
女：同学说的很好，说出了自己的真实感受
，当然我们领悟的道理还不止这些，其实《弟子规》里的每一篇都蕴含着许多大道理，相信只要你认真阅读、认真领会，那么你的言行举止将变得更加文明有礼。
男：有句话说得好：“活到老、学到老”，《弟子规》这本“人生字典”，不仅给了我知识，更多的是一生做人做事的道理！
女： 其实，《弟子规》重在践行。只有按《弟子规》中的规范条例去做事做人，长久坚持，才能真正成为德才兼备的人。
第三组：时时处处闻经典
男：看来《弟子规》这本人生字典，不仅给了我们知识，更多的是给我们一生做人的道理。现在请第三组同学上场，看看短剧中有哪些不合乎弟子规的举动.
（一）小品：1. 短剧1演出
剧情:
妈妈在客厅中看书,杰伦和依林正在家中看电视,他们两人笑得很大声并且聊得很开心.忽然门开了,原来是爸爸回来了. 妈妈马上说:「杰伦,依林,爸爸回来了!你们没有叫爸爸
两人只回答:「喔,等一下我们快要看完了!」并不理会父母.
甲：请学生说出剧中人物哪些举动做错了,不合乎弟子规,学生可能会回答剧中人没有做到:
(1)父母呼应勿缓.(母亲说的话两人没有马上回答去做)
(2)尊长前声要低.(母亲在看书时,两人说话,笑闹得太大声)
(3)长者立幼勿坐,长者坐命乃坐.(没有马上让位给父亲)
2、短剧2演出阿福向大雄说:「这枝自动笔送你.」
大雄:「谢谢.」
(两天后两人大吵ㄧ架)
2
阿福:「我前天给你的自动笔还我.」
大雄:「你不是要给我吗 」
阿福:「哪有,我只是借你用而已.」
甲：剧中人物犯了弟子规的哪一项 」凡出言信为先,诈与妄奚可焉.」
3表演《候车室》小品。
（二）男：文明，是璀璨明珠的辉煌；
女：礼仪，是民族孕育的希望。
男：文明，是沟通情感的桥梁；
女：礼仪，是社会腾飞的翅膀。
男：下面请欣赏礼仪表演
结束语：
男：家里的灯熄了，耳边《弟子规》的朗诵响起，我在梦里还在温习着做人的道理。
女：上课铃声响了，教室里响起大家诵读《弟子规》的声音，在诵读声中，我如孔子般践行着“君子日三省吾身” 男：下课了、放学了、回家了??无论何时何地，耳边总有《弟子规》的声音，
在不厌其烦地教导着我该怎样做人。
合：弟子规、圣人训、首孝弟、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文
男：诵读《弟子规》，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读《弟子规》，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：诵读《弟子规》，让我们学会感谢，感谢父母，感谢老师！
女：感谢这所有的美好。
男：请欣赏歌曲《感谢你》
领唱，齐唱〈感谢你〉
感谢明月 照亮了夜空 感谢朝霞 捧出的黎明 感谢春光 融化了冰雪
感谢大地哺育了生~灵 感谢母亲 赐予我生命 感谢生活 赠友谊爱情
感谢苍穹 藏理想幻梦 感谢时光长留永~恒~~ 公~ 正~ 感谢你 我衷心谢谢你
我忠诚 的爱人和朋友~ 感谢你 我衷心谢谢你 这旋转不息蔚蓝色的星~球
感谢生~活 感谢~和平 感谢这一切 一切真 所有
感谢 这美好的所有
班主任总结：我们怀着一颗感恩的心，感谢父母把我们养育，感恩老师把我们教导，感恩《弟子规》教会我们做人！感谢
这美好的所有，这节班会课真的叫老师很感动，同学们表演得真是太好了。学习《弟子规》，不仅是提高我们个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个世界才会变成和谐美好的世界。
男：今天，各小组都展示了自己的诵读成果，展示了自己的非凡风采。从中可以看出我们对《弟子规》的虔诚与热爱。 女：同学们，让《弟子规》伴随我们的青年时光，伴随我们成长，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。
合：本次班会到此结束。再见
男：小时候妈妈教我吟诵。（弟子规歌曲背景音乐响起，同学们跟着吟唱总序部分：弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文）
女：上学时老师给我诠释。
男：从孝敬父母到坐立行走。
女：从诚实守信到关爱他人。
男：二年级主题班会《弟子规伴我成长》现在开始！
女：经典悦心境，警句导言行。
男：阅，则赏心悦目
女：读，则琅琅上口
男：诵，则心领神会
女：吟，则意气飞扬
3
男：那你会背吗?
女：当然了！不仅我会背，同学们都会背，不信，你听！（古筝配乐）《弟子规》串烧。
孝：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。
弟：或饮食，或坐走；长者先，幼者后。
谨：借人物及时还后有急借不难
信：过能改归于无倘掩饰增一辜
爱：凡是人，皆须爱；天同覆，地同载。
仁：同是人类不齐流俗众仁者希
（合）文：读书法有三到心眼口信皆要（三组轮说唱配古筝）
女：中华经典力传承，良好习惯伴我行。
男：“步从容立端正”，良好习惯在言行举止中，良好习惯在细致入微里。
女：是吗?一个小小的细节能表现良好的习惯吗?
男：能啊！加加林叔叔就是这样做的！请听《加加林的故事》：
（20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成为了人类第一个飞上太空的宇航员。）
女：一个简单的动作，一个良好的习惯，使他站在成功的起点。
男：“晨必盥兼漱口便溺回辄净手”，好的习惯可以让我们终身受益。
女：那你有好的习惯吗?
男：当然啦！不仅我有，我们二年级，乃至全校的同学都有好的行为习惯。
女：是吗?
男：是啊，我们还把这些好习惯编成了儿歌呢！你听！
九个一
——儿歌
你拍一我拍一，坐写习惯身姿正。
你拍二我拍二，锻炼身体贵于恒。
你拍三我拍三，安全常识记心中。
你拍四我拍四，文明用语互尊重。
你拍五我拍五，好人好事身亲为。
你拍六我拍六，家务劳动学技能。
你拍七我拍七，国学经典力传承。
你拍八我拍八，名言佳句激前行。
你拍九我拍九，精悍日志促积累。
你拍十我拍十，良好习惯益终生。
每天做到九个一，我为桦南争光荣，争光荣！
男：“朝起早夜眠迟老易至惜此时”我们从小就要养成良好的习惯，早睡早起，自己穿衣，可是英子却迟迟不起??请欣赏情景剧《清晨一“角”》剧本附后。
男：不知现在的你，可否改掉了懒床的习惯?不知现在的你，可否改掉了挑食的习惯?让我们听听她的回答。 女：弟子规，记心中。好习惯，现在起，己所及，亲自理。夸夸我们班的行为习惯小明星：
（快板同时响起，四名同学同时站起）：
快板响，走上台，好榜样，亮晶晶，夸夸我班小明星！
A：孝敬父母，郭晓辉；热爱劳动，金春美；
B：勤奋学习，姜美佳；团结友爱，是王睿；
C：助人为乐，高文霞；拾金不昧，李昊阳；
D：尊敬师长，王春蕊；坐姿端正，刘佳媛；
A：勤俭节约，王广慧；文明守纪，韩姊伶；
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B：关心集体，李骑榕；爱护环境，王艺颖；
C：诚实守信，李浩生；谦虚谨慎，刘旨呈；
D：吃苦耐劳，申晨旭；衣着整洁，是郑月；
合：弟子规，导言行，好习惯，益终生！益终生！
女：好同学，好榜样，瞧！姜珊同学也正在默默地做着好事呢！（表演唱《一分钱》）第二遍说唱，第三遍两唱，第四遍全班唱。
女：让我们都行动起来，把这些好品质，好行为发扬。
男：滴水汇成江河，你我融成集体，良好习惯，从“我”做起（此时全体起立，每个人都把右手从体侧移到胸前）： （背景音乐，齐背《三字歌》）
升国旗要敬礼唱国歌要肃立尊长辈爱幼小孝父母遵教导
会使用文明语要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不旷课不迟到对老师有礼貌保视力做眼操 三个一要做到好习惯早养成有教养益终生
大屏幕播放《弟子规》歌曲，同学们跟随着轻轻吟唱。
男：弟子规，导言行，敬父母，知大爱，讲诚信，会读书，弟子规继续伴我一路成长！请班主任老师为我们做总结。 班主任：同学们，今天的主题班会开得非常成功。让我们齐心协力从每个我开始，从一点一滴的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起！
主持人：弟子规伴我成长主题班会到此结束！谢谢大家！
1. 短剧1【大呼小叫】
剧情:
妈妈在客厅招待客人，这时孩子小光在书房大声喊：“妈，你什么时候带我去买长笛，我同桌都买完了。”妈妈回应：“一会的。”这时，孩子在屋子里又甩本子又嘟囔：“真烦，还在那聊，有什么可聊的。”一会客人走了，妈妈说：“儿子，过来一下。”孩子过去，孩子不动，妈妈走进书房站在孩子面前，孩子坐在椅子上。妈妈说：“别急，下午妈妈忙完工作就带你去。”孩子急了。妈妈看见孩子不高兴了，就走进儿子房间。“起来吧，妈妈现在带你去买长笛。” 孩子不太高兴，两个人就这样走出房间。
甲：请学生说你认为小光的表现怎么样，结合《弟子规》的语言说一说。
生(1)【父母呼 应勿缓.】(母亲让孩子到她房间，孩子不说话也没有马上去做)
生(2)【尊长前 声要低.】(母亲在和客人说话，孩子不能大声喊，这样不礼貌。)
生(3)【长者立 幼勿坐,长者坐，命乃坐.】(妈妈进来，孩子没有马上让位给妈妈，妈妈允许坐的时候才可以坐下)
甲：孝敬父母是天经地义的，我们在家里最不能忽略的就是对父母的无礼。即便是父母有过错，我们也应该：亲有过（齐背）谏使更，怡吾色，柔无声。
谁还知道怎样孝敬父母？
乙：同学们对弟子规学有所思，学有所获了，不是也学有所用了吗？请小组将本组践行弟子规的最好表现展示给大家： 1组：图片展示 说感受
帮妈妈拎菜---体谅妈妈的平时很辛苦，自己拎菜也锻炼了自己。
洗碗---帮妈妈做家务，是自己应该做的。
捶背---学生：【亲爱我 孝何难】当父母爱我的时候，孝顺父母有什么难的。
端水喂药---学生：【亲有疾 药先尝 】就是父母生病时，子女应该尽心尽力的照顾、服侍。
叠衣服---学生：【置冠服 有定位
勿乱顿致污秽】就是回到家里，衣帽鞋袜要放在固定的位置，避免造成屋内又脏又乱，等到要用的时候又要找半天，要从小事细节上养成好习惯。
自己背书包---自己的事情自己做，不给家长增添负担。
自己铺床铺---【父母命
行勿懒】(母亲叫我收拾自己的房间，不做是懒惰，不听父母的话，这样的习惯一旦养成会很糟糕的).
2组：小报展示 读精彩创作，谈感受
3组：日记展示 交流日记片段，流露真情实感
生：在学校，我们要严格自律，诚实为人，良好习惯，自觉养成。
我们结合北台小学生行为习惯手册，结合自己的言行，真实打分评价，严格约束着自己，争取做到了更好的自己。 5
生：我们建立了《弟子规》伴我行进步储蓄袋，把纠正平时的不妥言行和进步的好习惯装在了里面。
4组：实践展示 ---短剧2乖乖
母亲在家里整理东西.
女儿回来:妈,我回来了，我明天穿运动服，我要先准备出来，
母亲坐在椅子上，知道放哪了么？
女儿:知道，我把它收在我的衣柜里了!你说过让我自己的事情自己做，所以我能很快把它拿出来啊。
母亲:你今天在学校表现怎么样，上课发言了么？
女儿:我今天表现很好，老师夸我懂事了
母亲：在家要听家长的话，在学校要听老师的话，你会越来越进步的。
女儿：我现在不和妈妈顶嘴了，不埋怨妈妈对我的批评了，你是不是为我高兴呢？
母亲：当然，还要改进呦。
乙：说说她做到了弟子规中的哪几项
【进必趋 退必迟.】(对母亲说话时要主动向前,不怠慢，)
生(2)【尊长前 声要低.】(对母亲讲话声音太大是不礼貌，音量要放低，这表示尊重)
生(3)【问起对 视勿移.】(母亲和他说话时要看着母亲的眼睛，这也是礼貌)
甲：我很想采访我们的家长，亲耳听听他的心里话：
“阿姨您好，我是***的同学，打扰您两分钟时间，我们正在召开弟子规伴我行主题班会，我们看了***在家里的录像，我们想听听您对***学习《弟子规》后的表现有哪些感受。谢谢。”
家长：孩子你好，我女儿越来越懂得孝敬父母了，她爱看《弟子规》，她的变化体现在她的实际行动中，我很高兴很满意，这对孩子一生都很重要，对我家人也很受益。孩子在家要做到【父母教须敬听】【父母责
需顺承.】这是有利于孩子成长的。你们一定要坚持学好《弟子规》，并要付诸于行动中。
乙：四个小组的实践活动都那么扎实，那么有声有色。在此我要对4个小组给予奖励，请派代表出列。（主持人发奖：照片写真组、日记写实组、小报设计组、实况录摄组）祝贺你们
你还做到了哪些？
1生：【称尊长 勿呼名 对尊长 勿现能】
生：称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为；在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。 2生：【亲所好 力为具 亲所恶
谨为去】父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。 甲：再请大家看看教室里这个男孩在做什么。
3、请看短剧【没人看见】（不拿他人物）
在教室，明明正在扫地，他东瞅瞅，西看看，自言自语：
“这个水笔真好看，我可没有这样子的，在哪买的呢？没人看见，你归我了好不好。”
明明就把这支水笔放进自己的书包
甲：这种做法可不对，谁能告诉那个同学，他做错在哪里了？
生（1）【物虽小 勿私藏】（不是自己的东西，再小也不可以私自收藏占为己有）
生（2）【苟私藏 亲心伤】（如果私自拿了别人的东西，这是不道德的，家人知道了一定会很伤心难过）
生（3）【用人物 须明求 倘不问
即为偷】（借用别人的物品，一定要事先讲明，请求允许，如果没有事先同意，就擅自取用，就是偷窃的行为） 乙：如果这种习惯成了自然，长大后很容易犯大错误，后果可不堪设想。
诚实守信是做人处事的基础，我们从小说话就要言出必行，下面看看他们的表现，是不是让我们想起弟子规中一些经典语言。
甲：我们学习了《弟子规》，我们就会在生活中规范自己的言行，长大了，才会成为有道德修养的人。
出示大屏幕：谨 这个字念什么？齐读这个字，谨是什么意思？请大家快速查字典。两名学生汇报： 言语行动小心谨慎
乙：弟子规的内容我们了解不少，是不是我们就已经学会做人了呢？其实，《弟子规》重在践行。
平时你是怎样在实践中体现《谨》的呢？
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快板，弟子规，真神奇，古人今人都学习；
说到谨，都知晓，人人处事离不了；
你要问，哪句好，个人认为那句妙：
朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
正常作息有规律，时光如梭懂珍惜。
弟子规像块宝，孩子成长离不了：
小学生，言行谨，读书学习思路清
读书法 有三到 心眼口 皆重要，
专心学习习惯好，提高成绩效率高。
彼说长 此说短 不关己 莫闲管
说意思，并不难，学会它，享不完。
遇是非，要判断，不介入，事少管。
错能改 归于无，学习廉颇，矛盾除。
人有短 切莫揭 人有私 切莫说
别人缺点，不揭穿，他人隐私，不外传。
恩预报 怨欲忘 感恩之情记心间。
弟子规学得好，受用终身生活好。
甲：无论是在校内还是在校外，我们应该谨言慎行，待人有礼，尊重长辈，乐于助人，展示我们北台学生的良好形象。 乙：就让我们按《弟子规》中所说的去做事做人，长久坚持，真正成为德才兼备的新少年。
甲：请班主任老师讲话：参加了同学们的班会，在班会之前，我看到了大家品读弟子规的浓浓正气，我也听到了家长对孩子的赞誉之声，这次班会，大家开展得既扎实又朴实，体现了你们平时按照弟子规的典训约束自己的言行。我们学习《弟子规》并不是一时之风，我们要学有所用，坚持践行弟子规做到：孝悌忠信，礼义廉耻。在家里，要做到孝敬父母，尊重长辈；在学校要，尊敬老师，关爱同学；在社会，要文明守礼，谦虚礼让。希望大家坚持践行弟子规，养成好习惯，享受好人生。
三、我宣布“《弟子规》伴我行”主题班会到此结束
叶淑敏：有谁觉得我们同学当中有不文明的行为吗？大家可也可以谈谈自己的看法。（根据学生的讨论，老师相机给予指点）请欣赏叶浩鑫与叶杰豪同学说的相声《说话》，从中你有什么看法。同学们畅所欲言。
叶梓锋: 我们先看一下发生在我们身边的一些不文明行为的照片。我们班的黑板报，记得上次学校评比我们班还得了第一名呢，现在又被我们几个人的一些不文明行为同学弄脏了；再来看看我们的课桌，本来好好的课桌被我们同学贴得五花八门，还有被刻的痕迹，可能这桌不是你刻的，但它也反映了我们先前坐在这个座位上同学的不文明行为；下课的时候,走廊外面总有那么一些人在打打闹闹, 满嘴脏话, 上课随便讲话, 甚至有的人不尊重老师; 开门的时候总那么一些人不先敲门,不用手而用脚踢.再看看我们校园的地面情况，食品包装袋，小纸团，果皮等随地可见，没有丢到垃圾筒里，不过，我们学校这样的现象已经有很大的转变，但这以往这行为就反映出我们的一个不良习惯；厕所的墙壁上的脚印; 有的人骑车横冲直撞, 在公共过道上打球，你在打的时候可能很开心，可你曾感受过行人的那份提心吊胆吗？看了以上我们发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所感受？ （学生活动、自由发言）
叶淑敏：请同学们看一看我们身边有这样的事吗？情景一：叶建斌中午在教室做作业，佩婷从他身边走过，不小心把建斌的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，佩婷连忙向他道歉并声称过后买把钢笔赔他，建斌看到此情境，强压在心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常的平静。情景二，??佩婷并不向建斌道歉，并说起了风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的路??”这样建斌强忍着的心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就打起架来，引来了围观者，这时上课铃声终于响了?? 面对两种不同的情景你怎么看谈谈自己的想法。也可以结合情景谈谈自己有哪些不文明行为，如何去改正。
四、根据班情建立文明倡议书
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亲爱的同学们：
为了迎接奥运会在北京的召开，争做文明中国人，争做文明东莞人；为了使我们能够更好地学习、生活，我们需要一个优美和谐、秩序井然的校园环境。我们是学校的主人，理应“文明从我做起，从现在做起”，为建设美好校园, 为东莞文明城市活动而做出我们自己的一份贡献。为此，我们向全班的同学们倡议：
（1）爱班爱校，说文明话，做文明人，塑造小学生文明形象。
（2）以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物。
（3）遵守公共规则，维护正常的校园秩序，严守校规校纪。
（4）服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
（5）男女同学交往要互尊互爱，举止文明，言行得体。
（6）自己的事自己做，不抄别人的作业。
（7）帮父母做一些力所能及的事，尊重长辈。
（8）语言文明、礼貌待人，不说粗话、脏话，不打架骂人，讲普通话，用礼貌语，态度和蔼。
（9）讲究卫生，保护环境。
（10）遵守交通规则，不乱穿马路闯红灯。
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网??看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的小学生！做一个文明的东莞人！让我们齐努力，从身边的小事做起吧！让我们快快行动吧！
宏育小学四（3）班全体同学
五、教师总结
文明其实是由细节构成的，在这个注重细节的时代，一个称呼、一句问候、一个举动，都可能留给人深刻印象，印象的好坏就视乎你的言行是否出自对他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶礼仪、践行礼仪。有了文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。文明的行为可以帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质。我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。让文明礼仪之花在校园处处盛开。以文明的行为在奥运会上告诉世人中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。让我们从现在做起。让我们全校上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的第一个角落。让我们争做文明的东莞人
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