五年级上学期写字课总结
2012-2013学年度第一学期
本学期,我们开设了毛笔字,孩子们兴致很高,经过一学期来的练习,孩子们取得了一定的进步,现总结如下:
一、注重方法指导
在学生写字前,教师应做好示范、讲清要求:头要正、肩要平、身要直、纸放正。然后逐个指导、纠正。在开始教学写字时,不求多,不求快,用大量时间纠正错误姿势,并教育学生懂得如果写字姿势不正确,常此下去,会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。这些讲话一遍不行,要时时提醒。光讲也不行还要在学生写字时巡视,及时发现及时纠正。从而使学生保持良好的坐姿及正确的握笔方法。
二、指导学生写字要做到看、说结合,细致全面。
每次上课,教师把所要学的笔画或字出示在画有电视屏幕上,先教简单的笔画,再把笔画连起来组成字。所以,我先交横和竖的写法,同时指导教学什么是入笔,什么是转笔,什么是行笔,怎样收笔等等。着重指导学生观察字的结构、笔顺、笔画位置及容易写错的地方,然后引导学生说出字的笔划、笔顺及间架结构。
三、教师范写,学生临写。
在学生整体感知并已初步掌握字的写法的基础上,教师再作间架结构的范写指导。别小看老师的范写,老师在边解说边范写的过程中对学生影响特别大,更有一种亲近感。教师的表率作用对学生具有特殊的影响。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”说的就是这个道理。在范写的过程中,告诉学生每一笔画的起笔、行笔、收笔的基本方法及力度、速度等。一些笔画加入儿歌让孩子容易掌握书写,如“捺”,教他们“蚕头燕尾”、“一波三折”,“竖”分为“悬针竖”“垂露竖”等。再如左右结构的字要注意提醒具体分类,如:左窄右宽,左宽右窄,左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字,偏旁的高低、宽窄变化比较多样,在示范的过程中也要提示,在教师范写的同时,让学生伸出手指跟写。通过书空练习,使学生对所学字在头脑中形成一个完整的轮廓。
第二篇:20xx年春三年级上学期写字教学总结
20xx年春三年级写字与诵读
教 学 总 结
枫香小学 冉永芝 20xx.7
本期来,在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,通过师生的共同努力,顺利地完成了写字与诵读教学任务,实现了期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,特对本学期的写字与诵读教学工作总结如下:
1、提高对写字教学的认识,端正写字教学工作的态度。在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
2、平时注重古诗诵读,善于积累。老师注重培养学生的语文素养,设立“成语宫殿、我学歇后语、谚语大王、名人名言、每周一诗”等栏目,让学生利用课余和两分钟预备铃的时间朗读、背诵、积累。
3、在学生中进行了一个月的唐诗诵读,学生很感兴趣,一共背诵了《登山》等六十多首唐诗。
4、加强基本功练习,打下扎实的写字基础。把握教材的特点,引导学生自读自悟,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合;突出重点,突破难点大大提高了教学的效率。
5、采取多种形式,提高学生的写字兴趣。根据学生的年龄特征,开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了学生的写字兴趣。
本次写字与诵读的教学,使我们更加懂得了团结的重要,合作的可贵。在今后的工作中让我们尽情地展示自己,贡献自己的力量。