2015——2016学年度第一学期语文科组教研工作总结

这学期，我校语文科组的工作在学校的同一引导下，依照学期初制订的工作规划，全部语文教师团结合作，真抓实干，爱岗敬业，脚踏实地全面贯彻学校订科组工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改造研讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学品质，全面提高学生的语文素养为目的，情势多样地开展语文教学工作，美满地实现了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为语文科组成员，我们深深地觉得，科组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推进学校整体语文教学水平的提高，施展教师群体的智慧和才干。因而，本学期，我校语文科组以备课组为核心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文科组请求语文教师持续增强教导实践与实际教训的学习，特殊是对主题阅读的研究与教学反思的撰写，使新的课程理念深刻人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研程度都得到了更进一步的提高。教研活动时进行切实有效的学习讨论，用主题阅读课改先进的教育理念来充实自己，改变传统的教学模式。我们一起学习《主题阅读大单元备课法》，《如何培养学生学习兴趣》《如何教学爬山虎的脚》《一堂好课的标准》《怎样开展课前三分钟展示》、《如何让课堂充满活力》《高年级阅读命题浅议》《名人故事类文本如何教》、《怎样指导学生朗读》等等专业知识。

2、加强校本培训中的骨干教师引领作用，派出部分老师到深圳和云城区兄弟学校进行相干的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，坚固地建立了评估要以学生发展为主旨的思维。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继承在我校语文科组得到发挥。由于新调进来和代课的老师不少，因此教师的教学水温和教学能力也是错落 1

不齐。学校就勉励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。本学期，二、三、四、六年级的老师每人上了一节公开课。特别是三、六年级的老师为了顺利开展书香现场会，不怕苦，不怕累，反复磨课，全校老师参与听课，参与评课，诊断、总结。这样在全组范畴的相互听课、研究中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了行之有效的看法。我们发现，交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的意识。为各个层次的教师供给了锤炼的舞台、搭建了成长的阶梯，使得老师们在现场会表现出色，同时也提高了教师的课堂教学水平。

2、认真开展沙龙活动，本学期，主要围绕“课前三分钟之我见”开展。老师们准备充分，发言积极，沙龙气氛浓厚。

3、课前3分钟开展得比较正常，通过主讲人展示和师生互评，学生的表演力和表现力以及口头表达能力得到进一步提高。

4、营造氛围，沐浴书香，开展“漂流阅读”活动

本学期各年级级的“漂流阅读”如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，每周固定一节阅读课，让孩子在阅读中享受阅读的快乐，并做好阅读登记和摘抄好词好句以及写读书心得，还创办了读书手抄报。让学生沐浴在浓浓的书香里，培养了他们自觉爱读课外书的好习惯，进一步激发学生课外阅读的兴趣。

5、本学期，搞了一场前所未有的大型的主题诗会。在活动中，各年级的老师积极响应，团结合作，积极排练，从定稿到排练、演出，天天加班，从没有怨言，一条心。各年级排练的节目设计新颖，学生朗诵声情并茂，最终把活动搞得很成功。各年级获奖情况如下：一等奖：矿中一二年级和六年级，二等奖：总校一年级，总校二年级，四年级，五年级。三年级的课本剧还荣获了云城区一等奖。这凝结了全体语文教师以及学生们的共同努力和心血，真是可喜可贺！

6、加强写字指导,提高学生的写字能力。

本学期,我们语文科组结合学校开展的写字课，重视了学生的写字习惯的培 2

养,课堂中注意提醒,课堂作业严格检查,不规范的书写要求重做,使学生在意识中时刻提醒自己规范书写,逐步形成认真书写的习惯。

7、联合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，增进先生间的彼此交流跟配合，达到教学相长的目的。比如，在期中测验后，组织教师开展“期中考试剖析”的交换活动。在期末复习中发展教师复习打算、和复习测试以及拟定复习计划等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，独特提高。这样的教研气氛，不仅加深了教师间的互相懂得，更促进了老师教学技巧上的进步，到达了扬长避短、共同发展的目标。

三、今后努力的方向

1．积极参与网络教研活动，进一步深钻主题阅读课改，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2．进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3．进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率.

4．进一步培养学生的及时跟踪改错学习习惯。

总之，让每位老师在语文课堂上，都有不同程度的提高，让每个学生在语文学习方面都取得了进步，这是我们语文教研组对每位教师的期待。

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第二篇：20xx年秋高年级语文科组教研工作总结

高年级语文科组教研工作总结

20xx年秋季学期

高年级语文科组教研工作总结

本学期的语文教研工作结束了，为了更好地完成今后的教研工作，现对本学期我们高年级语文科组的教研工作总结如下：

一、本学年教研工作目标完成情况

本学年我们高年级语文科组认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“信息技术与发散性思维的有效整合”这一课题，重点探讨了“在小学语文教学中如何使用信息技术”，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。

二、本学年教研活动具体实施情况。

１、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。本学年，我们利用每周星期二第三节课教研学习时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大

教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度，本学年每位语文教师都上了公开课，利用电教平台，使用课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，发展 了学生的思维，取得了良好的教学效果。广大教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。

２、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。

３、加强了学生阅读的训练，认真上好阅读课，并且要求学生多读课外书，组织学生进行阅读竞赛，赛后组织教师认真分析试卷，及时做好知识查漏补缺工作，努力提高学生的阅读水平。

三、加强课堂教学教改，提高课堂教学效率

“提高课堂教学效率改理念为指导，抓好课堂教学，努力提高课堂教学的实效性。”是教学研究永恒的主题，我们高年级语文科组以新课

1、 开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动。本学期，我们科组由骨干教师围绕学校课题以各种课型开展课例，供全校语文教师探讨、研究，教师们在研讨中，大胆发言，把教学中的困惑，工作中取得的一些教改体会，畅所欲言。把常态课上好，上扎实，努力提高课堂教学的效率,简简单单教语文，扎扎实实教语文，坚持以读为本，以读攻读。

四、本学年教研所取得的成绩

经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文，其中有好几位教师的论文都得奖。语文教学“少、慢、差、费”的现象也得到了不同程度的改变。本学年的两次考试，我们高年级语文均取得了优异成绩，大部分老师所教学科平均分、合格率、优率、都比以前有所提高。

五、存在问题

由于我校是一所农村中心小学，教研水平整体上还不高，使用现代教学技术手段还不够熟练。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地向前迈进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。