第三届学生教学技能竞赛教学设计
学 院 教育科学学院
参赛组别 职教组
课程名称 《幼儿园健康教育—早操的创编》
指导教师 杨川卓毅
参赛队成员 曾朱、田灿雲、柳烨、王冉、王瑞琳、骆真云
贵州师范大学教务处制
20##年4月 13日
目 录
1.教案................................................ 1-11
2.学案............................................... 13-16
3.选用教材封面复印件................................. 17-18
《幼儿园体育教育——早操的创编》教案
《幼儿园健康教育----早操的创编》学案
一、学习内容
本节课主要是：
（1）了解早操对幼儿身心发展的重要性；
（2）把握在不同年龄段的早操创编的要求；
（3）学会选取有节拍和节奏的音乐，科学合理地创编幼儿早操。
二、学习目标
1. 理解早操创编的基本概念；
2. 掌握早操活动中常见的基本动作；
3. 区别不同年龄段早操动作的特点；
4. 学会选择适当的节拍、节奏的音乐，独立创编早操。
三、学习重难点
（1）了解早操对幼儿身心发展的重要性；
（2）把握在不同年龄段的早操创编的要求；
（3）学会选取有节拍和节奏的音乐；
（4）学会科学合理地创编幼儿早操。
2．难点：
（1）把握在不同年龄段的早操创编的要求；
（2）科学合理地进行早操的创编。
四、学法指导
学生在课堂上需要认真观察教师的操作演示，课前预习“如何运用所学的基本早操理论知识来创编适合相应年龄段的早操活动”的知识内容。
同时，在课堂中观看视频时，从视频中发现幼儿有可能受到的伤害，思考作为幼师在教学中该怎样预防这样的意外伤害。最后，在掌握本节课的内容时，注意什么样的音乐适合早操的创编。
五、学习过程
（一）课前预习
1、预习课本
(1)幼儿早操是__________________________
(2)早操对幼儿的身心发展的作用
_____________________________________
(3)早操律动的组成部分______________________
(4)创编幼儿早操的原则_____________________
（二）课堂学习
在学习如何创编幼儿早操之前让学生先自由回答 “你们觉得幼儿律动早操是什么样的？”学生在回答之后，教师向学生播放课前选取好的一个早操视频。之后，提问学生此视频的内容哪些是对律动早操有益的？，哪些是相反的？
借此引出，创编幼儿律动早操的原则是什么？
原则一：适宜性原则，在运动量、时间和季节方面
原则二：动静交替原则
原则三：健康与艺术相结合原则。
同时，讲述编排的流程是怎样的？
第一， 从多角度收集音乐素材；
第二， 合理编排早操动作；
第三， 创编多形式队形。
老师要先让学生掌握创编的理论知识，在观看一个较为成功的律动视频后，老师再给学生一首音乐，让学生自由组合进行早操的创编，将本节课的理论知识用于实践。在转化知识能力上，达到举一反三的效果。
（三）课后复习
复习本节课所学习的知识概念和方法，反思在学习中所出现的问题。根据不同的音乐素材，创编多种形式的幼儿律动早操。
六、课后反思
本节课的内容是理解早操的概念，以及如何正确创编幼儿律动早操；注意让学生思考在早操活动中存在的问题和改进的措施。
创编出的早操要达到预期效果:
1. 让律动早操作为增强幼儿体质的有效途径并发挥出其最大价值；
2. 应该适合幼儿发展的需要，让律动操成为幼儿多元智能发展途径。
第二篇：幼儿教案：早操
早 操
教学目标：
1、熟悉乐曲旋律，能初步合着音乐表演律动。
2、激发幼儿参与律动活动兴趣。
教学准备：
录音机一台，附磁带
教学过程：
一、引出课题，引起兴趣
1、听，这是什么音乐？（幼儿欣赏音乐一遍）
2、 你们在哪里也听过这种音乐？
3、今天，请小朋友和老师一起来动一动吧！
二、学习律动
1、你们在电视中看到是怎么跳的？（请幼儿随意做几个动作）
2、大家可真棒啊！看看老师是怎么表演的？（教师示范律动一遍）
3、你们刚才看到老师是怎么表演的？（幼儿用动作来回答）
4、请全体幼儿跟着老师一起跳一跳。（重点学习两队不一样的动作）
5、集体听着音乐表演数遍。
6、请个别幼儿上来表演律动一遍。
三、表演律动
1、请幼儿排成早操队伍，集体到室外表演。（要求：动作与音乐旋律一致）
2、集体表演两遍。