20xx年秋季学期家长开放半日活动教案
小班绘本活动《抱抱》
执教:尹芳 执教时间:20xx年12月17日
活动目标:
1. 在老师的提醒下,能够安静地倾听故事,理解故事内容。
2. 懂得拥抱是表达爱的一种方式,愿意拥抱同伴、老师、家人。 活动准备:绘本课件
活动过程:
一、带领幼儿欣赏绘本,并在讲述中提出问题
(一)出示第一张PPT
1.师:今天谁来了?它有个很好听的名字,叫啵啵。我们和啵啵打招呼吧?
2.这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。 忽然它高兴地叫道:抱抱!啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头,用它们的大鼻子抱在了一起。啵啵想,森林里肯定还有好玩的,再往前走!
(二)出示第二张PPT
1.师:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
2.师:小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了?---这么多的小动物都在和妈妈抱抱,啵啵没有,他想妈妈了啵啵这么小,谁来帮助他找妈妈?大象妈妈看着。啵啵说:“啵啵,我来带你去找妈妈吧!”
3.师:大象驮着啵啵往前走,去找妈妈。啵啵突然指着前面,大声的说:抱抱!狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里,抱抱!看看小狮子什么表情?学一学。
20xx年秋季学期家长开放半日活动教案
4.师:啵啵又往前走,啵啵看到这么多的小动物都在抱抱,自己却还没有找到妈妈。它很着急,爬到了(大象背上),小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢!趴在妈妈的背上是什么感觉呢?
5.师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式
6.师:小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱,可是啵啵没有。它再也忍不住了,它怎么了?----啵啵一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。
7.师:看!谁来了?------妈妈飞一样地跑过来,大声喊着----“宝宝!”那啵啵会叫什么?好不容易找到妈妈,它会怎么喊?-----妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)
8.师:看!啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了?------它们为什么高兴呀?
9.师:啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?-----“妈妈,我爱你!”
二、播放课件,并完整讲述故事
1.师:刚才老师的故事还没有讲完呢!我们再翻开一页,看看,啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上,和大象妈妈抱了起来,刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈,啵啵给了大象妈妈一个抱抱
2.小结:除了能和自己的妈妈抱抱以外,我喜欢的和喜欢我的,都可以抱抱,告诉他:“我喜欢你,我爱你!”
三、体验环节
1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师、和家人抱抱,并大胆表达自己对他们的爱,爱要说出来
20xx年秋季学期家长开放半日活动教案
2.小结:原来一个抱抱可以让人感到这么温暖,我们一起来一个大大的拥抱,回到家后也给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一个抱抱吧!
1.小班前期,又是家长开放日,孩子的能力和情绪都不足以支持他们开展那么长的活动,这个读本不要读完。让猴子看到三只动物和妈妈拥抱,让孩子从画面感受抱抱的甜蜜,感知小猴子难过的情绪即可。
2.核心提问应该是重复的,在你的教案里每次看到的动物提问点都不一样。每看一页,其核心问题可以是“谁和谁抱抱?”“怎么抱?它(宝宝)高兴吗?你从哪看出来?”“小猴子看见…有妈妈抱抱,它怎么样?”。
结束后就问“你在家和谁抱抱?他怎么抱你?做一做。你觉得舒服吗,
高兴吗?”“好的,那现在就可以抱抱家人,抱抱好温暖好舒服好甜蜜的”。播放“爱我你就抱抱我”音乐,鼓励孩子和家长抱抱。
你的改动很多,希望周一早9点再发一次给我。
第二篇:小班绘本阅读:《妈妈抱抱我》
小班绘本阅读:《妈妈抱抱我》
活动目标:
1.观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2.从动物的拥抱中,感受妈妈的爱和拥抱的温暖。
活动准备:
《妈妈抱抱我》课件,背景音乐,鸟妈妈的头饰
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
(出示PPT,复习儿歌内容)师:小朋友看,这是谁?你们知道小鸡的妈妈是谁吗?那小鸡的爸爸又是谁呀?鸡妈妈是怎样爱小鸡的?宝宝们需要妈妈的保护,需要妈妈的爱。今天老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫《妈妈抱抱我》。
二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。
1.感受鸡妈妈的爱
鸡妈妈和小鸡正在草地上吃着米。肚子吃饱了,鸡妈妈就用它的翅膀把小鸡抱住,我们一起来学学。
2.感受狗妈妈的爱
(PPT6)听,谁来了?原来是狗妈妈和它的宝宝。狗妈妈会怎样爱它的宝宝呢?狗妈妈用舌头轻轻地舔它的宝宝。好舒服啊!
3.感受鸟妈妈的爱
接下来请小朋友猜猜是谁来了:个头小,本领大,常在空中飞,爱在树上睡。是谁呀?鸟妈妈会怎样爱宝宝呢?
鸟妈妈用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒。(教师戴头饰)我现在是鸟妈妈,你们都是我的宝宝,鸟妈妈来挠痒痒了;我来抱抱我的宝贝;你们开心吗?
4.幼儿讨论,感受动物妈妈对宝宝满满的爱。
师:妈妈都很爱自己的宝宝,像猴妈妈呀,兔妈妈呀都很爱自己的宝宝,那你知道其他动物妈妈是怎样爱宝宝的呢?和你身边的朋友一起说说。(幼儿讨论并示范动作)
4.感受小女孩和妈妈的爱
鸡妈妈爱宝宝,狗妈妈爱宝宝,鸟妈妈也爱宝宝。宝宝非常爱自己的妈妈,妈妈和
宝宝幸福地抱在一起。
师:小朋友,你们的妈妈爱你们吗?她是怎样爱你的呢?(爱,抱,亲??)对了,
这些都是妈妈对你们的爱。
三、配乐完整地讲一遍故事。
师:下面我们一起把这个故事完整地听一遍吧。
(配乐结合PPT完整讲述故事)
师:好温暖的故事呀,故事里有许许多多的爱。除了妈妈爱你们,还有谁爱你们呢?
有这么多的人爱你们,真幸福呀!老师也很爱你们,你们愿意和我抱抱吗?
教学反思:
接到活动题目的当天晚上,我便回家搜索了很多有关该绘本的教案和图片,完整的故事比较复杂,不是很适合小班幼儿的年龄特点,我便先将绘本内容进行适当地删除,还适当增加了一些与幼儿现实生活相关联的环节,让故事内容更容易被幼儿接受,从而能更好地达到教学目的。
对于小班幼儿来说,以教师讲述故事为重要部分,在讲故事的时候,吐字要清楚,
速度要适当,还要把故事中满满的爱表达出来,通过分段讲故事,幼儿基本能在老师的提问中加深对故事内容的理解。在熟悉教案的时候,我把这个故事讲给两岁的女儿听,这个过程让我很好地体会到了怎样用妈妈的情感来讲故事,所以活动中我把爱融入到故事中讲给孩子们听时,个个听得聚精会神。
在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较顺畅的,当然也存在一些问题,经过二研,此次活动得到了更好地展示。对于问题的设计,我也充分考虑到小班幼儿的年龄特点,所以活动过程中幼儿的回答都能结合自己的实际经验展开。活动过程中,我没有及时掌握好幼儿的兴趣点,导致活动进行到结尾的时候气氛有些浮躁。当问到:“还有哪些动物妈妈爱她的宝宝的?”孩子的积极性是出乎我意料之外的高,而我却没能充分利用孩子的积极性进行延续,一味地强硬终止了幼儿的想象力,所有的老师都感觉到了
孩子们不得不被压制的话语在蠢蠢欲动,也影响了后面环节的正常发挥。 (吴霞)
活动反思:《纲要》指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是,创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”因此,引导幼儿感受故事中爱的情感,是本次活动的目标。让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中,积极踊跃地表达是活动的重点。
在此次活动中,我营造的是一种暖暖的美好而深情的氛围。整节活动以“爱”字为主线,通过故事让幼儿感受到小动物之间表达爱的方式,再迁移经验,想到妈妈对自己的爱。本次活动我看到了幼儿学习的积极性,也能感受到他们对“爱”的关注。活动中我能较好地将多种情境和游戏、提问有机地结合在一起,环环相扣、循序渐进地组织活动,用启发的语言引导幼儿思考,让幼儿观察小动物们和妈妈的动作,以及模仿体验感受情感。活动最后一个环节幼儿和老师抱抱,达到了很好的师幼互动。
整个活动气氛温馨,互动亲切,情感交流真切自然,很好地完成了目标,但我也发现了自己的不足,如进一步关注个别幼儿的生活经验的积累,引导他们更加大胆地表达。我会继续学习和实践,挖掘作品的内涵,使活动更加有深度。