四月份业务检查工作总结

本周我们对全校专任教师的教案、作业、单元检测、听课笔记、业务学习笔记等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，被查内容完整、全面。现将检查情况总结反馈如下：

一、教案方面的优点与不足：

优点：

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、部分年轻教师的教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

不足：

1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学反思还不够重视。

3、在以后设计教案时，希望能将教后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。

二、作业方面的优点与不足：

优点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

不足：

1、对于作业封面的保护请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。

3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，

没有空出一行；有的空出大半页。

4、老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

三、其它方面：

优点：

1、二个月以来，各位教师都够按照规定听课，并且做好听课记录，基本上都达到了10节以上，说明各位教师参与教研热情非常高涨。

2、所有教师对学生每个单元的质量检测都做了非常认真的批改，并且有分数统计、有单元检测质量分析。

4、每位教师认真的进行了业务学习，每位教师都在逐步地提高自己的业务能力，业务学习笔记均达到了一半以上。

不足：

部分教师虽然每项记录都有，但是记录的内容还欠缺，不够详细，如：听课笔记，有一些教师的听课记录太过简单，过后可能已经回忆不到其中的亮点。缺少对教学环节乃至整节课评价。所以在听课的时候要详细的记录听课内容。单元检测质量分析也存在着分析过简，没有相应的改进提高策略的问题，希望各位教师以后做记录时要记详细。

第二篇：试卷检查工作总结

为巩固本科教学水平评估的成果，坚持教学质量管理的长效机制，进一步加强考试环节管理，促进考试质量的提高，教务处于20xx年x月发出了《关于做好试卷检查的通知》，布置了对20xx-20xx学年第一学期试卷的检查任务，将检查工作分为三个阶段，第一阶段为教研室自查阶段，由教研室组织教师开展全面的自查、互查；第二阶段为二级教学单位检查阶段，由各二级教学单位成立试卷检查小组，对教研室的试卷资料进行检查；第三阶段为学校检查阶段，由教务处组织专家在教研室、二级教学单位自查的基础上，从考试资料的规范性和试题内涵两个方面进行检查。本次专家组共抽查了全校十二个二级教学单位71个教研室共369个班次的考试资料，占全校考试班次的22%，重点抽查了青年教师授课班级的考试情况。

本次检查，各二级教学单位领导、教师都非常重视，配合有序，检查工作进行顺利。各教研室都能按照《广东药学院学生成绩考核管理规定》（广药[20xx]160号）的要求，进行拟卷、考试、批阅及试卷归档管理，教师的质量意识、责任意识、规范意识已大为提高，所有抽查的课程考试资料齐备，装订整齐，卷面整洁，批改认真，差错少，材料的规范化方面已取得了较大的成效。对于试卷的内涵方面，专家一致认为试题总体质量较以往有所提高，在检查中也发现了一些做的比较好的课程，如临床医学院《儿科学》、《传染病学》等课程的考试小结分析准确到位，基础学院《医用生物学》课程积极开展有利于提高学生的综合应用能力考试方式改革，等等。但也有部分课程仍存在一些需要改进和有待提高的地方，现整理如下：

1．题量偏少，小题分值偏高，考试内容覆盖面不够；

2．试题难度偏小，平时成绩偏高，区分度低；

3．题目不够严谨；

4．A、B两套试题重复率超过20%；

5．个别课程评分标准（参考答案）不严谨，未严格按评分标准判卷。 专家组已向各二级教学单位现场反馈了具体的检查情况，并提出了改进的意见和建议，请各二级教学单位根据专家的意见和建议积极进行整改和完善，并于

4月x日前将书面整改情况报教务处考试管理科。

教学质量是学校的生命线，学校将坚持在评建期间建立起来的长效机制，对教学质量长抓不懈。学校的考试工作重心已逐渐从规范性建设转入深化内涵建设，各二级教学单位、教研室应高度重视，加强青年教师命题技能的培训，严格执行试卷审批制度，促进科学命题，保障考试质量。

广东药学院教务处 20xx年x月x日