一年级校本课程教学总结

李彩云

一、活动目的

为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了

解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把《三字经》和“古诗文诵读”

定为我们一年级的校本课程。并且针对此，我们制定了详细的方案，并认真实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。

（一）、整合古诗，统一教材内容。

由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给

期末的总结及汇报带来了不便。为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期

我们根据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，确定了教学内容。

（二）、采用多种形式教学古诗

我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。第一阶段以老师教为主，第二

阶段以学生自学为主。在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法：既指

导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学

生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感

受古诗的韵律美、节奏美。

我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读能力，教学生一些朗

诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的高低，以及朗读的语

感情变化和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的能力，强化记忆背诵。长

此之后，学生学古诗的兴趣日益高涨让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并

以生动有趣的形式教给其他学生。这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子

们踊跃展现着自己的古诗才华。我校自开设校本课程以来在全校范围内深入开展

了经典诵读活动。一年来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。

诵读活动已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。

1、 校本课程的开设，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是

让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定

意义的句子，使学生学到千古美文中的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶

和影响。

2、对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽

查的方法，确保背诵质量。

3、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助模式。

如今，我班的古诗文诵读逐步走向深入，已融入学校的肌体，成为学校教育

重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒雅风气的形成，学校

文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。

总之，开设校本课程诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功

德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸

人铸魂的功德事业坚持下去，让中华优秀传统文化在小学开出花、结出果.

第二篇：校本课程乒乓球第一阶段教学总结

校本课程乒乓球第一阶段教学总结

经过一学期的教学和探索，在领导的指导和帮助下，在老师和同行的支持下，一学期来在教学中有成功和喜悦，，现将自己本期在探索学习新课程理念下的校本课堂教学法作一个简要总结。

（1）激发学习兴趣，在游戏中学知识。

首先激发学生学习的愿望。第一步，观看乒乓球录象资料，接着在室外乒乓球课堂教学中，有步骤地分别学习乒乓球握拍——原地乒乓球颠球—对墙击——台上自发球——师生喂球——同学间的练习及家人练习。在此基础上开展自由练、计时颠、计数颠、接力颠、比谁击的准、台上比谁挡的多、乒乓球比赛简单规则、记分比赛等。总之，始终把学生放在问题情境中，让他们既能体会和掌握乒乓球动作要领，又能领略到在游戏、竞赛中的挑战成功和快乐感。以此达到进一步激发和巩固学生学习动机和学习兴趣。

（2）提供学生自主探索、合作交流的机会

新课程标准强调，学生学习的主要方式应该是动手实践、自主探索和合作交流，这是当前课程改革的重要理念之一。为此，我在教学颠球时将学生分成4个合作小组，即三、一；三、二；四、一；四、二；并注意引导学生间的观察、交流、合作学习机会。如适时地向学生提出：为什么他比我颠得多？为什么小小乒乓球就听他的话呢？接着就请颠得多的同学示范和交流。而对起步较快的同学不断地给他们设计新目标。如学生获得“小老师”挂牌后，紧接着就开展“小老师”间的比赛，即比谁带的“小学生”进步多。一旦辅导的“小学生”有进

步后，就可获得一面“小五星”。当这一奖励制度出台后，在乒乓球课堂教学中掀起了一场“兵教兵”的自主探索、合作交流热浪。你看，课堂出现了“一对一”、手把手、头碰头、耐心细致地教与学的可喜局面??。每当他们教的“小学生”有进步时，哇！可别提有多高兴啊，这时的“小老师”和学生都会情不自禁地，连蹦带跳、飞跃似地跑到老师的面前高喊到：“我又有进步啦！”、“我又可以多得一个小五星啦！”好象他们要向全世界宣布他们的骄傲、他们的成功！总之，在课堂上，我尽量为他们提供自主探索、合作交流的机会。让学生在合作成功中得到了次次丰富情感的体验。

（3）注重课堂教学中的即时评价

评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。 因此，在教学中，我注意适时的使用赞赏或鼓励性的语言。“你真棒！你聪明！你能行！真了不起??” 总之，在三、四年级乒乓球教学中，根据不同的学生而采取不同的即时评价。

（4）关注每一个学生

任何教学活动中都存在个体差异。不讽刺、不挖苦、不打击学生，关注、关爱每一个学生。我是这样做的：老师个别指导与同伴帮助相结合，对他们每一次点滴进步及时肯定和表扬，相信他们最终都能先后达到终点。事实证明我所任的四个班级教学中，迟到到达终点的优秀学生不乏有人。

总之，通过校本课程乒乓球的学习使我深深懂得了要做一名好老师，就一定要不断改进自己的教学方法，并使课堂教法不断地适应

学生的学法，同时，还应善于捕捉每个学生身上的“闪光点”，发现他们身上潜在的智能因素，从而开发他们的潜力，为每个学生全面发展带来动力。

校本课程乒乓球第一阶段教学总结

召庙中心校体育组

20xx年x月x日