小学2015-2016秋季学期教科工作总结

6秋季学期教科工作总结

本学期，本学期在区教育局、教科室和学校的科学引领下，坚持以课题研究为抓手，以科研活动为载体，加强校本培训，积极实现科研转型，与教研实现有效对接。教科室坚持以服务和引领为实践理念，进一步提高全体教师的理论素养和教科研能力，进一步改革和创新课堂教学方式，持续深入开展社团建设方面的课题研究，坚持开展立足教学的科研，为学校教育教学质量的提高打下坚实的基础。

常规活动：在常态化工作中寻求突破

组织开展常规化、实效化的科研活动，是教科室工作的基本职能，是全面提升青年教师科研素养的重要路径。本学期，扎实开展各项常规传统的教科活动，并能在传统活动的基础上，根据学校发展的自身需要，自主创新相关层面的活动，体现教科活动的与时俱进。

1．潜心阅读，积淀素养

面对日新月异的教学思潮的涌进，以及差异分明的学生，教师需要不断地加强学习，才能适应教育发展之需要。因而，正常有序地组织青年教师开展各种读书活动，在静默阅读中与教育大师对话，在交流对话中彼此取经，在经典推荐中共享教育智慧。本学期，组织新上岗教师阅读《走近陶行知》及读后感评比，开展了新教师双月报告的评比，引领新教师在阅读中了解行知思想，并在反观教学生活中改进工作。组织青年教师学习区教科室下发的“学生研究”专辑，并组织了理论测试。

2．主题沙龙，思想交汇

两月一次的青年教师主题沙龙活动，已成为教科研的常态工作。结合当前的教育教学热点话题，以及学校教学工作的中心，开展了“巧抓课堂问题 着力课例研究”、“信息技术与课堂的有效融合”主题沙龙活动。结合我校教师人员多分布广的特点，活动采用现场沙龙和网上沙龙相结合的形式，做到点上关照，面上推开。现场沙龙由组长负责全程活动，事先从各学科中征集若干名沙龙主讲者，现场展开交流，其余参与者也均准备好沙龙稿，并参与现场的互动。通过这些主题沙龙活动，使学期教育教学研究的重点加以突显，通过沙龙讨论的形式促进对这些重点话题的深入解读，并能使之有效地转化为课堂教学实践。

3．专业社团，加速成长

教师“慧所”之专业社团，是我校助推教师专业发展方面的一个重要举措。学校成立有科研探航工作室、青年读书社团、英语创意工作室等社团等，聘请青年骨干教师担任社长，负责每月的活动开展。每月围绕一个主题开展常态化的社团活动，避免社团活动的随意和盲目。活动实行签到制，并且充分为每位社员搭建交流的平台，使社团成员通过活动，能相互取长补短，彼此促进，力保每位青年教师都参与社团活动，加快专业成长的步伐。活动完成后，由社长负责完成活动简讯，并上传到校园网。

4．专业考核，分层推进

青年教师是学校发展的中坚力量，基于青年教师队伍庞大的情况，本着有效地服务于青年教师，协同其他科室部门做好青年教师的专业成长建设工作，是教科室的中心工作。学校将35周岁以下青年教师分成三个层面，即三年内上岗教师的发展报告书，上岗四至六年的发展脸书，以及六年上网后至35周岁以下青年教师专业成长考核，各个年龄层面有不同的考核指标。在考核中注重过程，讲求实效，将平时的教科活动与期末的考

核结果相统整起来，关注教师在科研工作中的积极性、行动力、实效性，全方位公平公正地对青年教师一学期的科研情况做出全面整体的反映。

课题研究：在纵深式研究中稳步衔接

课题研究，是教育科研的重要内容和方式。本学期是“十二五”的结题学期，继续以课题研究为引领，扎实做好各项研究工作。从学校的主课题到教师个人的小课题研究，都引领教师们扎扎实实、一步一个脚印地去做去研，严格遵照课题研究的一般程序，并力求每项课题研究注重过程、研而有效。

1．持续做实每月研讨活动

每月组织课题组成员开展专题研讨活动，完成校长主持课题的“四个一”。期初组织了“十二五”主（子）课题研究部署，期中组织了课题成果的交流等。在研究中，进一步明确了课题研究的方向，并能针对现有的研究行动，调整思路，确保下阶段的研究条理更清晰，方法更适切。

2．规范做好课题网站建设

严格按照上级主管部门对课题网络化管理的要求，对课题做好网络化管理工作，做到科室人员专人负责，专人监管，实现主动上传、规范上传，不断充实课题研究网站内容。本学期，根据区教科室对各校课题研究网站建设管理的反馈意见，我们也根据意见进行了积极完善，使课题网络化管理更加符合规范。

3．组织做好课题结题申报工作

本学期，是学校“十二五”主课题结题学期。认真梳理五年的研究资料，并撰写课题研究报告，递交结题鉴定书及相关材料。此外，组织好相关教师做好区第五批学年课题的结题工作，并积极申报区第六批学年课题、校级课题的申报工作，要求做到人人有课题，人人有研究。督促好在研课题每月做好课题的网络化管理工作，按时上传学习资料、每月研讨活动，学期末做好课题学期汇报等。通过网络化管理，推动课题的规范化实施，务实研究工作。

文化建设：在多元化创生中聚焦“和合”

在推进和合教育及课程建设的进程中，教科室始终积极配合学校，做好校本课程的开发。本学期，在校长室的直接引领下，学校将校本课程的开发与创生，聚焦于和合文化的推广以及入课程方面。从学校已有的文化实践出发，提炼总结，做好学校的文化宣传工作。

1．依托和合研究室力量，成功开发《尚He》校本课程

开发优质的校本课程，是近年来学校坚持的一项工作。本学期由校长室牵头，沈校长亲自挂帅并构拟了《尚He》校本课程的总体框架，部分和合研究室齐心协力参与编写。几易其稿，《尚He》校本课程最终于11月与老师们见面。这是一本和合文化与德育、学科教学整体相融的，充分体现学校和合教育的一本适合学生阅读使用的校本课程。校本课程的出炉，体现的是群体的智慧。课程以内涵丰富的知识技能、图文并茂的视觉效果，化繁为简，化深为浅，将精深的文化思想，转化为生动丰富的活动。

2．依托各类报刊媒体阵地，积极做好和合文化宣传

自20xx年学校文化转型后，学校一直深耕和合教育，在实践中对于和合教育有了积极而深刻的定位，学校在社团建设举措、评价机制创生、生活入课堂等方面，都积累了一定的经验。本学期，由教科室成员负责提炼撰写的《用“成长护照”推进绿色评价》、《学生社团，孩子成长的绚丽舞台》、《生活数学，魅力无限》等文章发表于《江苏教育报》，以点带面地展示我校在和合教育方面的实践以及取得的经验。

科研组织：在统整化思想下实现融合

进行教育科研，是学校发展、教师成长的必然选择。为提升教育科研的实效，加快科研转型，走教研与科研融合之路，从科研网络的合理架构，到科研活动的创新实施，以及

科研工作的评价机制等方面，探索科研的长效发展之路。

1．一体式网络架构，实现科研全覆盖

搞好教育科研，建构合理的网络组织机构，是非常重要的。学校本着“人人科研”的理念，将整个教学团队的教师视作一个科研团体，构架一体式科研网络，努力实现科研全覆盖。学期初，教科室与教务处成员碰头商讨，确定学期的教科研主题及活动安排。借助主题性教研活动，以科研的视角去观测课堂、分析课堂、反思课堂，从而达到改进教学、提升专业水平的目的。聘任专家，引领科研。借助本校的科研力量，常态化开展好各项教科研，是扎实科研工作的基础。为了使学校科研工作更上一台阶，学校采用外力增援的方式，请相关专家作为学校科研发展顾问，定时驻校指导，至此，学校的教科研的组织引领力量进一步增强了。

2．多样型研讨活动，开拓科研新思路

教育科研，渗透于日常的教学工作中，涉及专题研讨、课堂研究、文化探析等领域。在教育科研的转型过程中，积极创新各种科研方式，使科研走向目标化、集约化与提升化。立足课堂，多种研究方式穿插。在教学活动中，如何突破传统听评课相对随意的局面？融入科研的视角，将之主题化、研究化，这样，就能很好地将教研与科研统整于一处，使活动事半功倍。在科研活动中，从各学科角度，推行主题式课堂观察、一课多磨的课例研究、同题异构的对比研究等科研方式。组织各学科的学科骨干、科研骨干全程参与活动，进行重点引领。学校本着青年教师“人人有课题”的思路，确立了多层级的课题研究网络。每月组织课题组成员开展专项的课题研究，可以是主题式的网络沙龙，也可能是专题座谈、阶段汇报、成果交流，更多的是以课题研讨课的形式展开交流。

3.和合研究室活动，夯实专业发展之基

和合研究室是学校校长室直接领导与监管的教师专业社团，由各学科骨干教师组成。本学期，在王彦明博士的引领下，每月正常开展活动，以课堂观察研讨、阅读教育专著沙龙、主题汇报交流等形式为主，共开设了12节课堂观察课，阅读了《学会关心》、《教学机智——教育智慧的意蕴》等专著。开展了“我的教育主张”、“那些影响我的人和事”主题论坛。每次活动，社员们都认真准备，积极参与，获得了良好的效果。 综合实践：在众元素合力下自能发展

综合实践活动课是教科室负责主抓的课程，从开学初活动内容的安排到活动过程的落实，教科室一直都集聚力量持续监管，各方面工作稳定进行，也取得了一定的成绩。

1．课程全面正常实施

为使综合实践活动实施有序有效，在学期初由教研组进行统一规划，对各年级综合实践活动内容提出了一些参考主题，并开展了六校区综合实践教师会。会上明确了综合实践活动老师的教学职责和课程实施方面的要求，明确课程必须专课专上，注重过程性资料的搜集，有效进行活动指导。每位老师于一学期中至少将一个主题的活动过程性资料上交，由教科室组织评比。平时进行多向观察，了解老师们的课程实施情况，以此更好地推进我校综合实践活动课程的全面实施。

2．教研活动助推成长

基于综合实践这一小学科的特点，以及我校一校多校区的实际情况，一如继往地开展好综合实践校区联合教研活动，增加课堂教学交流研讨的面。本学期共开展了两次联合大教研活动，通过创设平台，让更多的青年教师得到锻炼机会。杨玲丽、吴倩倩、钱俊杰三位老师分别开设了《制作统计表》、《我是校园小导游》、《苹果变色了》三节课。通过传统的听评课以及一课再构的课例研究方式，深入探讨综合实践活动课程指导的有效性。通过研讨活动，有效提升了青年老师对综合实践课程的理解与把握能力，提高了活动指导的效率。

3．开展过程资料评比

综合实践活动课程，重过程而轻结果。老师们在指导学生开展主题活动的过程中，积累了许多过程性资料。在临近期末时，组织六校区的综合实践活动老师，开展了过程性资料的评比。从收交过来的资料来看，老师们的活动过程落实得比较扎实，学生活动中的文字记录、图片资料等都能非常真实地再现学生的探究过程。基于公平公正的原则，评比出一二三等奖。

4．综合实践成果丰富

在一学期的活动正常化开展过程中，学生的实践意识增强了，实践兴趣日益浓厚了。师生层面的活动取得了很大的成效， 20xx年学生研究性学习成果集《花艳乐漾》，在区教研室组织的评比活动中获一等奖；杨玲丽老师参加了江苏省综合实践活动基本功大赛，获二等奖。多篇论文在省市级发表、获奖，多篇活动案例在苏州市优秀课例评比中获一、二等奖。由此看来，无论是综合实践活动课程的实施成效，还是师资素养的提升方面，我校均取得了较为长足的进步。

科研成效：在质优化基础上持续提升

教育科研是一项需要不断坚持的事，任何急功近利都是很难达成的。在众多老师的努力下，我校本学期在科研方面取得了一定的成绩，青年教师队伍建设也进入了良好的发展态势中。

1．青年队伍有所发展

只有青年教师成长了，学校发展的节奏才会加快。在各类科研活动的助推下，我校青年教师队伍建设更加稳步发展。教师们的科研意识增强了，科研能力也都有了提升，能主动有效地开展各类课题研究，且显现了一定的实效。

2．科研成果面广质升

在多样化的科研活动中，在老师们的积极努力下，本学期在省市级刊物上发表论文近五十余篇，省市级论文获奖近四十篇，各层面辅导学生获奖颇丰。当然，在论文发表交流的范围方面，还亟待进一步扩大，论文发表的质上也需要进一步提升。

教科研一体化，将科研视为日常教学工作的一部分，已成为老师们的共识。在一学期的工作中，全体教师脚踏实地、共同努力，才有了这许多的成绩。面对下学期的教科工作，我们将在回望过去、反思当下、展望未来中，继续团结一致，努力创新，迎难而上，锐意进取，力争在新的学期中工作开展得更加蓬勃有张力

第二篇：小学20xx-20xx第二学期科研工作总结

本学期，教科研工作以学校发展为宗旨，以学校五年发展规划为行动指南，以学校核心课题《中国传统儿童养成教育资源应用于现代儿童德育的实践研究》为龙头，积极开展以校为本的教科研工作，现就这一学期的工作总结如下：

一、完善科研制度，确保科研工作顺利进行

面对学校的发展和不足，本学期校领导不断听取各方面意见和建议，改善工作细节，调整工作方案，完善制定学校科研制度。

1、完善制度，明确职责。结合区科研室《学校科研工作管理制度》（讨论稿），完善学校各项科研管理制度。建立课题申报与评审制度，中期检查制度，结题验收与成果鉴定制度，成果推广与科研奖励制度等。保证各项科研活动和课题研究、成果推广等工作能顺利有效地开展。

2、加强科研队伍建设。成立科研工作中心组，组长：陆海红 组员：章晓颖、许竹筠、张辉、黄菊英、杨健、张燕、马骥、顾谈冰、张丹、王冬、苏晓波、王少平。明确分工和职责。学校科研中心组的成立，保证了学校科研工作有序地开展。

二、加强学习培训，促进转变思想观念

1、教研活动。在学校校本教研活动中，引导教师开展“主题式”讨论，增强科研意识，探索符合本校实际的“教—研”一体模式。

2、教师培训。对了有效地推动学校课题的研究，我们积极组织教师参加各类培训活动。这学期，我们组织了陆海红、马骥、顾谈冰、张丹、王冬老师参加了区级的科研培训班。又组织了陆海红、陈川华、张燕三位班主任赴南京参加 “中华美德养成教育”的培训，组织章晓颖、陆海红老师参加了《如何写创意活动方案》的培训。组织了陆海红、张燕、李绿萍老师参加了区级的课题研究的培训。

3、邀请专家。此外，我们学校还邀请了我区进修学院科研室崔云老师作了主题为《调查研究法》的科研讲座。对如何撰写调查研究报告，老师们有了一定的认识。

三、加强课题研究，规范过程管理

1、继续做好课题申报工作。今年，陆海红老师申报的区级课题《小学中年级语文分层作业设计的策略研究》被批准立项。

2、完成了20nn年立项的区级课题的开题汇报工作。

3、做好了课题的结题工作。对于20nn年21项校级课题及时进行了整理，并把资料归档。

4、完善了课题实施中的管理。凡立项的校级以上课题，一个课题选用一个档案袋，把课题申请书、中期汇报资料、结题报告、研究成果、研究附件资料等一一装入档案袋，分门别类，做到管理有序，查找方便。已结题的课题，进入档案室归档管理。

3、组织参加了区教科研成果评选。不仅积极帮助结题老师完成课题结题报告，还发动了老师们撰写学科论文。

四、组织参加论文评选活动，提高反思能力。

本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。

1、参加了了区级的《创意活动方案》的评比。

2、开展了“迎晓杯”教学论文评比工作。

3、完成出版了校刊《迎晓教苑》20nn年第二期工作。