“高职院校毕业生的就业指导调查”的概述与总结
中国高等教育大规模扩招之后面临重要问题就是毕业生的就业情况。为及时准确地了解毕业生的就业状况，为毕业生就业提供更丰富的信息，我展开了“高职院校大学生就业指导问题研究”课题在暑假对浙江几所高校在校生就业状况进行了一次调查。 本次采用的是抽样调查问卷法， 计划在浙江省内几个典型的高职院校调查，在每所高校按一定比例发放大约20份问卷。参与调查的高职院校为：浙江经贸、宁波大红鹰、温州职业技学院、宁波职业技术学院 4个省市高校。调查共回收有效问卷104份，其中浙江经贸、宁波大红鹰、温州职业技学院各20份外，在本校调查的有44份。在有效样本中得知：
根据工作单位性质调查分析，确定到国家机关、外资企业、高新技术企业工作的在校生几乎达到了100%；确定到东部沿海地区动作的人达到了70%；确定70%的人都是不愿意去农村工作的；73%的人也是不愿意到西部的。
1．工作能力和发展前景最重要
毕业生就业受多种因素的影响，各种因素的相对重要性应该从用人单位和毕业生两个角度综合考虑，但是本次问卷调查对象只包含在校生，因此统计结果只是在校生的看法。问卷包含的影响就业的各种因素共有17种，调查统计结果中按照影响程度从高到低的排列顺序，这10种影响因素分别为：1.工作能力；2.所学专业；3.就业信息和机会；4.工作经历；5.应聘技巧；6.学习成绩；7.社会关系；8.性别状况；9.家庭背景；
10.个人因素。
就业是每一位毕业生人生中的一件大事。在择业过程中，毕业生们普遍重视的是哪些因素？本次调查共涉及10种因素，按照影响程度从高到低的顺序排列如下：1.发展前景；2.利于施展个人的才干；3.经济收入和福利待遇；4.符合自己兴趣爱好； 5.工作单位的地理位置；6.工作自由；7.工作单位的规模；8.工作单位的所有制性质；9.工作舒适且劳动强度低；10.能获得权力和社会资源。
上述统计结果表明，我国高校毕业生就业市场正在逐步走向规范，学生的学识、能力受到重视，社会关系等因素的影响在降低。
2．择业结果和个人努力密切相关
从调查问卷与企业聘用毕业生得知他们之间是一个互动的过程，在此过程中，毕业生需要通过各种渠道获得就业信息，并需要通过一定的途径向有关单位发出求职信。本次调查发现，大部分都是自己应聘的，专门性的人才招聘刊物提供的信息为很少；亲戚朋友和熟人介绍的信息一点。与此相关的是，尽管有多种获得就业信息的途径，只有3.2%的毕业生认为求职信息完全能满足需要，47.8%认为基本满足需要，48.9%认为不能满足需求。
这说明求职途径方面，毕业生对学校的依赖很弱，在这种情况下学校最好是举办供需见面会多点，这样可以做到“毛遂自荐、自我推销”的境界。社会上的人才招聘会、主管部门举办的人才招聘会也应该大大的鼓励学生去参加。进一步分析发现，求职单位的数量与求职成功率也显著相关。
在工作与专业的关系方面，毕业生大部分坚持工作一定要与专业对口。但是往往愿望与实际有一定差距。例如，在工作单位方面，将国家机关作为第一选择的占28.0%，而将乡镇企业、民营企业作为第一选择的只有1.2%和4.9%(作为第二选择的分别为4.0%和15.0%)；在工作类型方面，将各类专业技术工作和各类行政管理工作作为第一选择的分别占46.0%和29.5%，将技术辅助工作和服务性工作作为第一选择的分别只有8.7%和
2.6%(作为第二选择的分别为26.0%和9.8%)。
通过上面的分析，高职院校应将科学教育与人文教育相统一，培养学生学会共同生活、生存，帮助其正确处理人与社会、人与自然的关系；在培养专业能力的同时，应注重学生的社交能力、心理承受能力、综合思维能力、组织管理能力等。
高校应改变就业指导工作人员一般由过去从事毕业生分配工作的同志兼任就业指导的现状，努力建立一支知识化、专业化、专家化、职业化的就业指导队伍，把就业指导教师队伍建设摆在整个高校师资队伍建设的重要位置，并尽快提高就业指导教师队伍的整体业务素质。一方面吸收校内具有相关学科背影的专家、学者，从事就业指导的研究、教学和咨询工作。另一方面吸收校内心理学等专业的人员，除择业辅导外，还进行个性分析、心理测验、职业生涯设计等方面的内容。
重新审视毕业生就业对于高校办学的核心价值。高等学校的主要任务是为社会培养人才。高校培养的人才如果不能就业，就不能说高校很好地贯彻了为社会主义现代化建设服务、为人民服务的教育方针，就不能说对学生尽到了应有的责任。学校做好毕业生就业工作义不容辞、责无旁贷，这就如同在市场经济条件下，任何工厂都不可能也不应该只管生产而不管销售一样。高校毕业生就业状况不好的一个直接后果，就是导致高校生源不好，形成办学的恶性循环。大家无法回避这样一个客观问题，任何家长和学生都不会花钱到没有希望就业的学校或专业去就读。因此，高校毕业生就业状况关系着广大毕业生的切身利益，关系着高校持续发展的潜力和高等教育的发展质量，关系着社会的稳定。高校毕业生就业情况和职业前景已成为学校办学水平的综合反映和重要标志，并成为全社会普遍关注的焦点。鉴于此，高校应迅速将工作的着力点由招生向就业转移，重新审视和正确看待就业对办学的核心价值，确立保证毕业生充分就业和就业后充分发展是学校持续、健康发展的生命线的办学理念，提出“让家长放心、让用人单位称心、让学生安心而又充满信心”的工作要求，在全面提高办学水平和办学能力的同时，不断拓展办学空间，快速提升学校的美誉度和竞争力。
高校还要根据市场需要及对未来发展的预测，及时调整学校的专业结构和课程结构，改进课程体系、教学方式和教学内容，注重培养学生的全面素质，大力培育和提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，通过人才供给质量的提高增强拓展人才市场的可持续性。 高校教育教学改革要按照宽专业、厚基础、灵活专业方向的要求，根据人才需求变化，及时加强针对性的专业教学。首先，要坚持以培养学生“准备从事任何一种职业”为指导思想。在文理科方面给学生以宽广的基础教育，同时注重文理交叉、学科渗透，给大学生一种选择职业的灵活性。这种灵活性在整个劳动力市场中形成了一种重要的调节机制。其次，除了文科和理科结合外，还应注重教学和科研结合，文化教育和职业教育相结合。这些反映了现代社会对人才素质的要求，为培养高质量的适应就业市场需要的人才开辟了道路。
总之做好就业指导和服务工作。建立健全大学生就业服务信息网络，提供职业介绍、职业指导等服务。此外，学院还不定期举办就业知识系列讲座，开办面试技巧、形象设计培训班；聘请就业法律顾问，在毕业生签订就业协议前给予相关辅导，保证毕业生的合法权益。
第二篇：毕业总结
毕业总结
班级：09（6） 姓名：彭幸媚 学号：20xx0658
自20xx年入学，三年的中专生活似弹指一挥间。刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。
这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，中间的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
中专三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入中专的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
中专三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展、适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
中专三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，
眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求
珍贵的三年中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专两年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路,我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
三年的中专生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好中专生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
工欲善其事,必先利其器。中专几年,我努力学习专业知识,同时也不忘在工作上积累实际操作经验。虽然一心难以两用,但我始终把握着两者之间的平衡。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
作为一名即将毕业的中专生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一部真正的百科全书。走入社会，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值。