体育论文--形体课
本学期选修的体育课是这节形体课，以前并没有学过舞蹈什么的，只是练过跆拳道，练过瑜伽，在健身房兼职过两个月，但是对形体舞蹈什么的却不太懂。感觉自己从小就身体僵硬得不行，韧带也就是练跆拳道拉开了些。对于这门课一开始也并没有什么信心。
这个学期的形体课收获了很多，学了许多基础的舞步，也学了时间煮雨和韩国小姐。练形体的确是塑造气质的，每次上上课虽然累但是却觉得整个身体都打开了，挺直了，腰背也都舒服多了。
但是大学生的体育课也是有不足的，毕竟一个学期的课程很少，一个礼拜也才一节课，而且我们现在大二课程很繁忙又各种各样的考试堆在一起，学舞蹈什么的，一个礼拜才一节课，之后也没有什么训练的时间，很难真的学到什么东西。 要谈教学的优缺点还真不好怎么说，优点的话，练基础形体拉韧带对于没一点舞蹈基础的学生来说还是很好的，但是我感觉像是韩国小姐这样的热舞对于没有基础的学生来说难度还是很大的。但是一个学期的课总共也才十来节，又没有办法一点点基础来教，总的来说还是课时的限制吧。
现在的大学生要么就是埋在图书馆刷题看书，要么就是宅在寝室打游戏看视频，我们这一代人中很多身体素质都差得不行，缺少锻炼。所以在我看来，大学生的体育课应该更加注重培养学生运动的兴趣，鼓励学生进行体质的锻炼，而不是仅仅是得到一个学分而在完成任务地上形式化的课程。
体育课更多的应该不是考试，而是加强学生的体质，培养学生的兴趣，是在繁重的学习任务中的一种放松的方法。
第二篇：体育课心得
在教学中有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。
一、总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
二、体育游戏化
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
三、师生共同参与活动
体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。
四、不断提高业务水平
一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来
10月x日，在黄石市教育科学研究院、黄石市物理名师工作室指导下，铁山一中开展 “同课异构”研讨活动，促动骨干教师与教坛新秀共同成长、共同提高。
●11月x日，江北学校教师讲课评课比赛圆满的落下帷幕。10月x日—11月x日，江北学校教师分中学、场小、湖小三部分全员参与讲课和评课之一环节，将“课内比教学”推向一个新高潮。
●11月x日上午，江北学校校长刘松华校长和学校分管领导及班主任老师冒雨来到七、八年级学生家中进行家访。通过和家长的深入交流，了解学生的学习生活情况，并赠送图书给学生，勉励他们树立自信心，好好读书，为理想而奋斗。
l 11月x日，经过一个多小时的颠簸，黄石市教育局局长尹国平、副局长陈敬华和童文清驱车来到了地处偏远的大冶市刘仁八镇云台中学，拉开了我市“局长访学校”的序幕。