柳酸苄酯学习总结

一、柳酸苄酯的制备：

a、 水杨酸钠与氯化苄 酯化反应。催化剂：二乙胺或三乙胺或三乙醇胺。

b、水杨酸甲酯与苄醇 酯交换。催化剂：碳酸钠

c、 水杨酸和苄醇 酯化。催化剂：硫酸

二、工艺流程：

水杨酸

苄醇  ===>酯化===>蒸馏===>中和洗涤===>分层分离===>减压精馏===>柳苄

硫酸

三、柳苄化学性质：

酯的水解：

1、酸性条件下   酯化反应的逆反应，生成水杨酸和苄醇。

2、碱性条件下   皂化反应，生成水杨酸钠和苄醇。

四、工艺过程中比较重要的控制点：

1.、水杨酸钠溶液配制完成时保证PH=7。原因：酸性碱性都会导致柳苄的水解

2、甲苯带水阶段，保证水全部被带离出体系。原因：水与氯化苄在加热的条件下反应生成苄醇，从而消耗一部分氯化苄，增加氯化苄的单耗。

3、水杨酸钠与氯化苄反应的理论摩尔配比为1:1.0166，氯化苄要稍微过量，因此要保证投入量的准确，同时反应终点的依据为氯化苄含量小于1.6%。

4、洗涤过程：第一次加水洗涤的目的是带出体系中的氯化钠。第二次洗涤加入碳酸钠溶液，此步骤的目的可能是考虑氯化苄与水反应生成了苄醇和氯化氢，用碳酸钠溶液来中和体系中的氯化氢。此步骤可能发生乳化现象，一方面会导致油层被误排入污水系统，另一方面会导致碳酸钠溶液被带入精馏中，碱性的环境使柳苄发生皂化反应，因此要保证分水彻底。如果发生乳化，要静置等待或升温破除乳化，不要盲目进入下一步操作。

5、回收甲苯过程中，终点的判断依据是：釜温140℃，真空50mmHg。此过程中三乙胺（沸点是89.5℃）理论上会被全部带出，氯化苄（沸点179.4℃）可能有一部分残留在体系中。

6、冲蒸过程中要保证足够的冲蒸量，釜温控制在140-145℃，终点判断：氯化苄含量小于0.1%，甲苯含量小于0.2%。此过程的目的是：用水消耗掉体系中的氯化苄，使之转化成苄醇和氯化氢，氯化氢被带离出体系。（此过程应尽量将氯化苄反应完全，因为生成的氯化氢对钢性材质的釜腐蚀性很强。）

7、最后一次加水洗涤目的是除去体系中残留的碳酸钠和氯化钠。要保证油水分层清晰，防止碳酸钠带入油层中。工艺控制指标是：pH=7。

五、精馏过程中的一点儿不成熟的想法

1、出头子的过程中，主要是带出体系中极少量的甲苯、三乙胺、水、氯化苄以及苄醇。此过程采用冲蒸的目的是为了将这些组分分离完全，同时带走体系中的杂味，因此要保证冲蒸的量，控制压差。

2、精馏过程中，有时会发现苄醇含量反弹。可能的原因是体系pH大于7，酯的皂化反应生成的苄醇。

3、在出成品过程中，如果冲蒸必然会导致真空的反弹，长时间在高温下精馏，可能会导致香气不好，有焦味出现。

4、如果出成品过程不采用冲蒸，可能的情况是：

a、控制真空0mmHg，则精馏釜温应该在160-170℃之间，比现有温度低6度左右。

b、出成品过程中发现苄醇含量升高，可能是洗涤过程中有酸性或碱性带入体系，可以通过反应、水洗的工艺控制来解决；也可能是在此温度下，柳苄自然分解，可以通过两段精馏的方式，让苄醇等轻组分从上分离口带出，柳苄从下分离口带出。

c、出来的成品如果香气不好，可以集中冲蒸，苄醇的蒸汽压为：0.13kPa/58℃，理论上苄醇可以完全带出体系。

第二篇：暑期学习会总结

暑期学习会总结

根据县教育局“关于组织教职工暑期集中学习的通知”精神，结合学校实际，我校立即组织全校教职工进行了集中学习。现在学习工作已全面结束，为进一步贯彻落实党的十八大精神和“三个代表”重要思想，提高教职工的政治思想素质和职业技能，更好地加强教师队伍建设，规范教师的职业道德行为，及时总结经验，找出存在的问题，现将今年暑期教师集中学习的情况总结如下：

一、加强领导，有序组织。

（一）、学校领导高度重视。

接到县教育局关于组织教职工暑期学习的通知后，学校立即召开了行政会，研究布置学校暑期集中学习工作。

1：成立暑期集中学习领导小组

组 长：

成 员：

2：严肃纪律，确保学习成效。

广大教职工明确了学习目的，按时、按质、按量完成了学习任务，学习期间都作好了笔记，学习结束后写好了得体会。各位党员教师起到了先锋模范作用，带头学习，带头领悟其思想内涵，全校职工积极参与，顾全大局，服从安排，积极认真地参加政治学习。在每天的集中学习中，人人都在认真听讲、认真思考、认真笔记。在整个学习过程中，无一人请假，全体教职工无迟到、早退和缺席现象。

（二）：学习内容，全面具体。

校长对暑期集中学习作了动员讲话，并组织全校教职工认真地、系统地学习了相关的系列文件（富教发【2014】186号30号）、相关法律（《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等）、法规（教师行为“八不准”》）和《关于进一步加强师德建设的实施意见》等。还组织广大教师结合学校改革、发展思路，以及如何依法治教、如何为我校教育作贡献、如和遵守教师职业道德、如何正确评价师生等一系列问题进行了深入的讨论。

二、完成了学习任务，达到了学习目的

通过学习，我们坚决把“党的十七八”重要精神作为加强和改进从教思想，推进教育教学工作的行动指南。按县教育局关于暑期学习的通知精神，我校认真地学完了上级要求学习的所有内容，保证了学习任务的完成；通过认真学习、积极讨论，统一了教职工们的思想，提高了教职工们的认识，同时，结合我校实际，主要加强了师德教育。

1：强化了师德建设。

学习期间，制定了师德实施计划，并发放到每位教师手中，要求教师按照实施计划认真完成，对不认真完成的，在评职、评优、评先量化考核时依据扣分，对拒不完成或完成很差的，实行一票否决。学校将结合实际情况，把学生监管纳入师德考核的重要内容，要求教师加强对学生的安全教育，特别注重学生自我保护意识和自护能力的培养，随时掌控学生特别是留守学生的思想动态及行踪。每位教职工结合《教师职业道德规范》和《教师行为“八不准”》等教师职业道德要求，反思自己一年来有无违反教师职业道德要求的行为，并对在现实工作中存

在的种种违规违纪言行进行了客观地评价。通过学习和讨论，使教职工们更加明确了遵守职业道德是加强行风建设的关键，是树立良好校风的基础，更是促进学校发展和事业进步的前提。

2．教师法制观念明显增强。

通过对法规制度的学习，教师们更进一步地增强了遵守宪法、维护宪法的自觉性，在依法治校、依法从教、依法保护自己合法权益等方面转变了观念，增强了意识。引起了个别在教育教学中曾存在不规范言行教师的高度重视。教职工们纷纷表示，只有依法办事、依规管理，教育事业才能快速发展，教育不正之风才能及时纠正。

3．教师责任意识明显好转。

在联系本校和自己教育教学工作的实际，绝大多数教师认真反思了一年来自己的责任意识，认识到加大教学管理、强化课改意识是推动教育事业发展的基础性工程。在教学中必须尽快转变教育观念，以人为本。认识到学校的安全工作人人有责，涉及到我们每位教职工的切身利益，它即是一项政治工作，又是一项经济工作，认识到那种对学校安全工作置之度外，与己无关的认识，对安全工作只找客观原因一贯推御责任的行为，对安全工作只注重形式，没有落实到实际行动的行为，都是不负责任的。老师们认为学校安全工作，千头万绪，任务繁重，需要全体教职工都加入到这支队伍中来，才能做好，为此充满了信心。

总之，本次暑假学习，任务明确，安排周密，教师分组讨论踊跃发言，集中学习落在了实处，教师都感到受益匪浅。并且每个教师写出了心得体会，达到了预期目的，收到了良好效果。

暑期学习会总结

2014.8.31