南网培训――南瑞继保测试题
1. 简述RCS9700综自系统中，RCS9698装置的作用？
2. 同一点遥信的一次变位在后台监控系统告警窗口上会出现两条告警信息，这两条告警信息是什么？这两条信息的时标代表了什么？RCS9700综自系统中装置的遥信是如何上送的？
3. 数字化变电站61850规约后台机组态时有几种模型文件，它们的生成关系怎样（可文字描述，也可画图）？
4. 保护装置的“事故总”信号是如何输出产生的？“控制回路断线”是如何输出产生的？装置“检修压板”投入意味着什么？
试题答案
1. 简述RCS9700综自系统中，RCS9698装置的作用？
答：
RCS9698为远动机，处于站控层，对下连接间隔层装置，采集全站装置信息，并进行必要的分析、处理，然后以CDT、101、104等调度通信规约通过模拟、数字或网络方式向调度、集控中心传输，同时接收遥控、遥调命令，实现远方信息终端功能。
RCS9698远动机信息采用“直采直送”方式，它的运行独立于后台监控系统，双方互不影响。
2. 运行人员在后台监控系统告警窗口上可以看到同一点遥信的一次变位会出现两条信息，这两条变位信息是什么？这两条信息的时标代表了什么？RCS9700综自系统中装置的遥信是如何上送的？
答：一条是变位遥信信息，它显示的时标是指后台机收到该遥信变位信息的时间。
另一条是事件顺序纪录（SOE）信息，它显示的时标是指装置确认该遥信变位的装置时间。
装置的遥信：1）如果有遥信变位，会将该变位遥信主动上送，2）如果收到上位机的总召命令报文后，会将装置的全遥信上送。
3. 数字化变电站61850规约后台机组态时有几种模型文件，它们的生成关系怎样（可文字描述，也可画图）？
答：有四种模型文件，分别为
ICD文件：智能电气装置（IED）能力描述文件
SSD文件：系统规格描述文件,一次设备单线图配置文件
SCD文件：全站系统配置文件
CID文件：智能电气装置（IED）实例配置文件
它们的生成关系如图
文字描述：
首先获得全站的装置能力描述文件（ICD文件）和系统规格描述文件（SSD文件），通过SCD组态工具进行全站装置实例化配置（包括通信参数、名称定义、虚端子配置等），生成全站系统配置文件（SCD文件），从SCD文件中导出装置的实例配置文件（CID文件），将该CID实例配置文件上传到对应装置，并为后台监控系统和远动机使用。
4. 保护装置的事故总信号是如何输出产生的？控制回路断线是如何输出产生的？装置检修压板投入意味着什么？
答：
1） 当装置合后继电器KKJ和跳位继电器TWJ均为1（开关位置不对应）时，装置输出事故总信号。
2） 当跳位继电器TWJ和合位继电器均为0时，装置输出控制回路断线。
3） 装置“检修压板”投入意味着除了心跳报文外，装置不上送信息报文（遥信、遥测、遥脉、定值、波形等），同时装置也响应上位机来的任何命令报文（如遥控、遥调、调保护定值、波形、远方复归等）。
第二篇：网培训总结
本次"班主任网络培训"，以一种全新的形式让班主任接受教育，它的自主性和选择性，大大的方便了我们这些平时工作很忙的班主任，给了我们一次充电的机会班主任培训学习。通过这次的学习，我感受很深，获益匪浅。下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。
一、教师应有的"四心"。 安心：任何事业都需要当事者从主观上认真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教师要安心于教育工作，要忠诚于党的教育事业，要有终身奉献于教育的思想。 爱心：教师要爱自己的职业，必须要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。没有爱，教育不存在。教育需要教师具有无限的爱心，要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田，让他们茁壮成长。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。耐心：教育不是一蹴而就的事情，它的效应周期长，它的难度系数大，因此教师要很有耐性，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，要心平气和地对待、处理好每一个学生、每一件事情。心浮气躁是做不好教育工作的。 细心：教育的每一个环节都不可忽视，所以，教师必须细致对待教育，让教育的各个方面都落到实处。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中不断总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。 当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生
“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” “人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到
表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 这次班主任网络培训是一场及时雨，也是一盏指路明灯，让作为班主任的我，真正感受到了培训的重要性，体会到了网络培训的好处。同时，本次培训也让我反思到作为新时代的班主任应有一颗爱的心，当爱的使者;应是一位全能选手，当学生的榜样;应有思考的意识，当学生的知己;应有赏识的双眼，当学生的伯乐;应有一泉眼，当学生的海洋。我想这次培训学习仅仅是个开始，今后我将继续努力学习，在不断实践中把班主任工作做好。