关爱、责任、执着

----庄浪县首届班主任论坛心得体会

庄浪县水洛中学 李继凯

2015.4.15

关爱、责任、执着

----庄浪县首届班主任论坛心得体会

庄浪县水洛中学 李继凯

20xx年4月11日庄浪县首届班主任论坛在庄浪四中学术报告厅如期举行，我有幸参加了本次班主任论坛，本次论坛为期两天，主题是：“创设班级管理，提升育人智慧”。11日上午8点由教育局万根喜副局长主持，杨恒荣局长致开幕词并对本次论坛提出了希望和要求。之后聆听了于伟利老师《做充盈智慧的幸福教师》精彩专题讲座，于老师从山东来到庄浪，凌晨3:00才入住庄浪宾馆，从9:00至12:30三个多小时的讲座，于老师在报告时精神饱满，毫无倦意，让在座的所有人无不起敬。当天下午参加了初中组的班主任论坛交流活动，认真听取了部分校长和班主任老师的交流发言。4月12日上午聆听了全国知名班主任，湖南省班主任研究学会副理事长郑学志老师的《积极教育与班级管理》专题讲座，下午2:00-3:30参加了初中组的班主任论坛交流活动，认真听取了部分校长和班主任老师的分论坛和互动交流。庄浪县首届班主任论坛活动组织严密，旗帜鲜明，场面热烈，对庄浪县首届班主任论坛心得体会有以下几点：

一、没有关爱，就没有教育

本次论坛，各位专家和部分校长、班主任老师的交流发言中出现最多的话题是“爱心”。其中小学特级教师，“全国十佳班主任”于伟利老师在《做充盈智慧的幸福教师》专题讲座中，多次强调并说明在班级管理中，必须对学生付出爱心，她始终把“一切为了学生的发展”放在首位，做到“爱心第一，宽严相济”，才能逐渐成长为一个有个性、有思想、有魅力的“优秀班主任”。庄浪三中陈东亮老师在发言中提到：“没有爱就没有教育”。班主任要做好班级工作，要使全班学生自觉自主的学习，健康活泼的成长，成功的方法有千万条，但有一条是共同的，也是最基本的，，即必须以“爱”为出发点。只有从爱出发，才能坚持以表扬为主，正面引导教育。南湖中学慕鹤天校长在发言中提出，班主任必须树立“以学生为本”的教育理念，建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”得新型师生关系。通化中学田宏强老师在题为《用心呵护班级》中指出用爱心感化，作为教育过程中重要组成环节的班级管理，是师生心理心理交流的过程，教师只有做到对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心和体贴学生，学生才会亲其师而信其道，并自觉愉快

地接受你的教诲，并指出班主任在工作过程中首先考虑如何关心学生、爱护学生，其次才考虑如何教育学生，如何传授知识。柳梁中学校长王西川关于爱心的话题在《教育需要宽容与爱心》做了专题谈讨，他指出 “教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”。爱心是孩子的阳光，是教育的绿色。教育从爱起步，由爱伴随，因爱结果，教育的一切都源于爱学生，教育的全部奥妙就在于如何爱学生。他提到用宽容呵护生命，用关爱拔动琴弦，个孩子在充满斥责挑剔的环境里生活，他们将会粗野，在一个充满宽容的环境里成长，他会懂得关爱。赵墎中学校长徐全运《班主任队伍建设的思考》交流材料中强调班主任树立工作典型，修养师德师魂，有仁爱之心是班主任的一条工作准则，没有爱心就不能胜任班主任工作。温家宝总理说：爱和责任是教师全部师德的核心。通边中学孟用祖老师《农村初中班主任工作的心得》中没到，班主任工作要有真诚的人文关怀，指出让每一个学生感到爱心，关心爱护是教师的职业道德基。本要求，只有关心学生、爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。班主任工作哪里有爱，哪里就有成功和智慧。

二、细节体现责任，责任决定成败

责任胜于能力，“人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。”这句话非常有道理。在班主任工作中，一个人拥有多强的能力并不重要，重要的是他能否将这些能力充分地发挥出来。一个拥有强烈责任感的人，才能够充分激发自身的潜能，并将自己的能力充分发挥在最有价值的地方，为单位创造新的成绩，为自己赢得发展的机会。

庄浪县首届班主任论坛中专家、校长和班主任代表多次提到注重对班主任业务能力的培养，如：明确观察学生的目的和任务、做一个有心人，掌握科学观察的方法和技能，坚持眼勤脑勤及眼脑结合，就能培养敏锐的观察能力；做一个细致、细心的班主任。认真学习、运用现代管理科学的理论知识、加强实践，通过反复的实际训练，把管理方面的理论知识、经验转化为组织管理能力等来培养良好的组织管理能力；还有培养较强的创新能力和转化后进生的能力等等。关注班主任责任意识的培养，班主任工作是一门艺术，班主任的责任心比能力更重要。

责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法比拟的，正因

为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平，更需要有强烈的责任心。

班主任工作没有高度的责任心是不行的，工作的每一方面都需要付出心血，班主任之所以影响着学生的一生，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生。班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力，班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对民族负责，下对学生负责两个方面，班主任有强烈的责任心就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项目标，保证学校的各项工作能够迅速及时、准确无误地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，从而增强班级荣誉感和凝聚力。

班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任，投入精力最多的往往是班级里两头的同学，常听老教师告诫：抓两头，带中间。而事实上中间学生同样需要老师的关注，这些同学上课也可能分神，作业也可能抄袭，……这就很容易出现让班主任措手不及的难题。因此，中游学生存在的问题其实更隐蔽，也更需要老师的注意。作为班主任，一定要抱有一颗责任心，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，及时掌握学生的思想动态。

三、融入真情与执着，感受成功与收获

在班主任工作中，要使每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。班主任必须以宽容的心去对待学生的每一次过失，用期待的心等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。用真情编织梦想，对教育事业执着追求。

只要对班级认真负责,做到为人师表，率先垂范，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。郑学志老师在论坛中提出，执着也是一种理想，其实，更为现实的理解是，理想只是一种职业展望，是一个以后让孩子们以强烈的敬业精神支撑着他从事这项工作的动力基础。因为喜欢，他愿意现在就为之努力，并不断地引领着他的精神走向高处，这就是执着。 班主任工作是琐碎的，是繁杂的，班主任管理艺术的探讨和研究是永无止境的，但班主任工作永远少不了真情、真爱、执着和坚守。让我们从关注每一个细节开始，成就我们每一个学生健康成长的同时，在成就我们自己的事业，让成功与收获洒向大地。

班主任工作是一门艺术，需要我们不断地学习，不断地总结经验，交流智慧，才会使我们的工作事半功倍。庄浪县首届班主任论坛，各位专家、校长和班主任从班级管理、班风建设、班干部培养、安全防范、被动学习、差生转化等各方面各抒己见、畅所欲言，纷纷拿出自己的成功的经验甚至是带班的心得与大家资源共享。 老师们声情并茂的演说，像冲锋的号角，一种对教育事业的奉献与热爱，强烈的责任感和和使命感如潮水涌动，我将以这次班主任论坛为契机，全身心的投入到工作中去，为党的教育事业贡献力量。

年4月15日 2015

第二篇：庄浪县首届班主任论坛学习心得

庄浪县首届班主任论坛学习心得

水洛中学 程雄伟

4月12日、13日两天我参加了庄浪县首届班主任论坛学习交流活动，分别听取了于伟利老师关于《做充满智慧的幸福老师》的演讲报告和郑学志老师的《积极德育与班级管理》的演讲报告。两位老师专家的报告，案例经典，讲解生动有趣充满了教育智慧，，令人深受启发，受益匪浅。

于伟利老师的报告，普通话字正腔圆，字字清楚，声声入耳，在四个多小时的报告中，除中间十来分钟的休息时间外，一只手拿麦克风站着，也没喝水，充满激情，令人敬佩和感动。在报告中她认为做老师首先要热爱教育，指出没有爱等于一辈子就是教书匠，不会有大的成就和作为；没有爱的教育是失败的教育，是没有思想智慧的教育。她讲了马安生同学的案例，其中浸透着对学生的爱和尊重，回答问题时左手与右手的简单区别，以及不求成绩优异，但求每天进步等一点点一滴滴将爱融入学生，将工作看成了自己毕生热爱追求的事业，这或许就是她能成为名师，成为专家的重要原因吧。不过她又指出作为老师光有热情和爱还远远不够，还要有育人智慧和善于总结反思，提炼升华。作为班主任无疑要勤快，要比一般老师要付出更多，但于老师认为勤更有体现在勤思考，善于思考，在一点一滴中观察、质疑、反思、总结，在小故事中通常蕴藏着大智慧。比如：“老师的一句话可以成就一个孩子，但同时老师的一句话也可以毁掉一个孩子”；“伤害往往是无心的，帮助往往是有心的”等蕴含哲理智慧的话，令人深思。她即使外出也不忘给自己的学生写信，与他们交流，谈心。于老师俨然已成为他们中的一分子了。

既是老师，更像朋友。

13日上午郑学志老师的报告诙谐幽默，充满智慧，会场时时响起热烈的掌声。郑老师的报告，另辟蹊径，提出了积极教育的思想，令人耳目一新，为我们打开了另一扇思考问题的窗户。他反复强调凡是有两方面，我们更应该积极的思考问题，而不是消极的，对自己、对学生、对每一件事都应具备这种意识。但郑老师并没有停留在空洞的说教上，辅之以鲜活的事例，讲解通俗易懂，常给人豁然开朗之感。从郑老师的身上，让我明白了作为老师需要三个转变。

首先是一种思想观念的转变。这种转变的核心是教师角色的转变，是主宰者，还是服务者。这种转变是最难的，是根深蒂固的，需要勇气，需要智慧，碧瑶市还需要外力推手。我想，安于现状，不思进取是好多老师包括我在内的想法，缺少动力，缺少为教育献身的信仰，缺少了这种信念，或许这正是我们的失败之源。而郑老师在这里向我们给出了解决问题的答案， 成就感，为之而奋斗的成就感是我们永不止步前进的动力。与其这样活着，还不如换一种方式，活得会更精彩。

第二是一种方式的转变。这种方式不仅是一种工作方式，更是一种生活方式，让工作改变生活，让生活提升工作价值，这就是郑老师的积极教育告诉我们的深刻道理，当然这种工作方式的核心是对孩子的教育方式。比如他告诉我们如何正确对待家访，如何与孩子谈早恋的问题，以及付出没有得到回报等种种困惑时，指出积极教育的有效性，看似山穷水尽、无能为力的时候，常常让我们会有柳暗花明的成功的喜悦。

第三是一种方法的转变。即学生自主管理班级，这种方法看似简单，其实也不简单。它考验一个班主任的综合素质，他的智慧，他的耐心、恒心，以及解决问题的能力。在自主管理过程中，必须要有大量的行之有效的管理制度，它是自主管理能否开展，并最终能否成功的保证。关键在制度建设，及自我完善的能力。比如郑老师提到的同伴规则、安全规则、卫生规则、教育规则等等，这是郑老师和同学们共同智慧的结晶，也是他们必须共同遵守的契

约。但这种制度又不是冰冷的惩罚条款，没有消极的语言，是积极的，是人文性的。这种积极的制度规则使得班级自主管理有了动力，制度就是保障，是一种激励，而不再是一种束缚和惩罚。

当然，两位专家老师的报告演讲所包含的内容是多方面的，需要我们慢慢品味，深刻思考，或许这才是我们静下心来真正要做的，而不仅仅是一场游戏、一场梦！

20xx年4月15日