茶山一小语文名师工作站第一学期工作总结

教研组长组长 许慧苗

本学期初，在茶山一小教师及领导的迫切要求下，在区教师发展中心领导的关心和重视下，瓯海区茶山一小名师工作站的活动正式启动。“章秀平名师工作室”负责人章秀平老师在茶山一小设点，经过一个学期的活动开展，我们有了很多的收获。

开学初，我们在制定计划时，就明确地提出两点目标：

1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，带动茶山一小语文教研组活动有序高效地发展。

2、以同伴互助，专家引领等方式培养部分优秀的青年教师，使之成为茶山语文教学的骨干力量。

主要开展的工作有以下两点：

1、每月开展一次磨课活动。以“教学内容的选择”为研修主题，进行重点培养教师磨课。

2、每月开展一次读书交流活动。建立微信群，每月初晒本月阅读书单，月末进行读书心得的撰写，并进行团队交流。

我们严格按照计划，有条不紊地开展活动，下面就本学期的工作站活动做如下总结：

1、工作室积极进行课例研究，促进成员专业发展。以课堂教学研磨为平台，不断提升成员自己的课堂教学能力与艺术水平。本学期，我们一共磨出了三堂课，分别是：陈瑶琼老师执教的二下《最大的书》，戴蕾蕾老师执教的二下习作《我最喜欢的小动物》，张美月老师执教的六下《与象共舞》。每一堂课，我们都经过工作站成员组认真地备课，研讨，磨课，再修改，再磨课，直至将我们自认为最理想的状态拿出来后，展示给章秀平老师和茶山街道所有小学语文教师，在章老师的点评后，我们又有了新的启发和收获。尤其是戴蕾蕾老师的《我最喜欢的小动物》一课，还参加了区团队赛课，并获得了二等奖。

2、加强读书学习，丰富自身内涵。全体成员加强理论学习，了

解先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识，认真撰写学习笔记，进行读书学习，撰写读后感，定期进行读书交流，提升品味，丰富内涵。我们定于每月月初在微信群中晒出本月读书单，然后在月末用撰写读书心得的方式，向大家展示自己的读书收获。一个学期下来，虽然很忙碌，但是在这种被“逼”着读书的方式下，我们每个人都至少读了2-3本书，并写出了又一定思考深度的读书心得。如《上好小学语文课》、《发现母亲》、《你的孤独，虽败犹荣》、《我是一枝爱写作的铅笔》……老师们读书的范围非常广，大家在看别人读的同时，也寻找到了自己接下来读书的方向。虽然学期结束，但大家相约在假期里将这个读书的好习惯继续保持下去。

3、重视名师队伍建设，以教学展示为契机，充分发挥名师工作室的专业示范与引领作用。名师工作室的真正意义就在于其通过专业示范与引领，带动中心语文学科教学水平的整体提高。茶山的语文教学不缺乏上进优秀的老师，缺乏的是正确地引领。本学期，章秀平老师对我们的引导，让我们在语文教学的研究之路上，走得更加自信和踏实。工作室成立之初，章老师就给我们确定了明确的研究方向：关于教学内容的选择。这让我们在选择研讨的课文和内容时，有了明确的关注点，我们的磨课过程都是紧紧围绕这一主题而展开的，一系列活动下来，我们明白了作为语文教师就要清醒地认识到“学生已经会的我们不教，我们教了学生还是不会的我们不教，学生通过自己的努力能学会的我们也不教”，那么我们就要教学生不会，但是需要我们帮助的内容。

章老师的每一次到来，都给我们所有的语文老师带了一些新的理念和观点，同时也会给我们一些新的思考。我相信，在接下来的时间里，我们的工作站也会同样保持着满腔的热情，积极的学习态度，更好更快地成长。

20xx年6月

第二篇：小学语文一年级第一学期教学工作总结

小学语文一年级第一学期教学工作总结

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。 下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。

二、认真备课:

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1.注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音

知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2.抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼

卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

3.抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养:

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。