2015-2016学年第一学期七年级数学教学工作总结 转眼间，紧张繁忙的一学期即将结束。回守一学期的工作，心中感慨万千。身为四中新校区的一名教师，传统的教学方法向新型的讲学稿模式的转型，更好地服务于教学，进一步提升教学质量，是每位教师教学工作的重点。为了总结经验，查找不足，新学期大面积提升教学质量，现将本学期的教学工作总结如下：

一、学情分析

本学期担任新校区七年级（1）班和（2）班的数学教学工作。七（1）班共有38人。两级分化严重，尖了生安保栋，张运强反应快，但书写不认真，不沉稳。吴雪，钱德宇，王俊，王翔，沈研，孙娟娟，韩愈等人，认真踏实，但缺乏思维的灵活性。学困生有程泽，岳龙龙，李梦园，周艺，马斌，牛佳奇，郭俊池等人计算不过关，知识负积累太多，学习主动性不够强。于是，在教学设计中，多注重双基夯实工作。七（2）班整体属于中等水平，比较均，尖子生较聪明，反应较快，但他们的基础知识不扎实。学困生没有（1）班多，但韩乐，李怡婷基础太差，辅导很困难，大部分学生的基础总有不同程度的漏洞。两个班整体学习态度较端正，存在有基础的补救与学习方法的进一步的指导。

二、教学方面

1．备课方面：平时能认真阅读、挖掘、活用教材，研

究教材的重点、难点、关键，思考如何能通过讲学稿突破重难点。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件。同时能够认真提前做练习册，勾出好题，基础题，思维拓展题。针对两个班的情况，哪些题该讲，哪些题不讲，哪些题详讲，哪些题粗讲，提前做好标记，让学生手中唯一的一本资料最大化的发挥作用；每周四教研之前，能够认真做预审讲学稿，积极参与集体备课中，与同组教师探讨交流教师的教法和学生的学法，比如说，学生掌握知识的过程中的易错点在哪，怎样处理。如何引领孩子经历知识的生成过程，拓展孩子的思维水平。通过集备的智慧，大家根据自己的学情，让自己在教学环节的处理过程中能够做到有的放矢；讲学稿的二次备课也是一种很好的备课方式。通过二次备课可进一步相互沟通，相互取长补短，在课堂教学中少走了许多弯路。由于新校区教师少，又不在同一个办公事，这方面的工作做的不够到位。

2.上课方面：课前注重情境创设，关注学生情感态度。因为所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，不但能帮助学生了解与学习这些知识的有效切入点，激发学生兴趣，而且能够培养学生解决实际问题的意识。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感；课堂注重知识的生成过程和数学思想的

渗透。为此，常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达，从中了解数形结合思想，化归思想，整体代入思想，方程思想，尽力培养学生解决问题的思维方法。比如：最后一章，《几何初步知识》，结合线段的中点，角平分线的性质，同（或等）角的余（或补）角相等，进行推理的渗透，进行简单的逻辑推理训练；课堂注重变式训练，培养学生的发散创新思维，提高学生举一反三的能力。

3.作业方面：除了讲学稿作业外，为了不脱离课本，我们有针对性选择书上典形习题布置作业本上的作业。基本上能做到有留必改，有改必评。对学生作业中存在的错误做到心中有数，学生错的比较多的题再次进行备课，重点讲解。本学期三大类型的计算题能力的培养是工作的重点，为了提高计算能力，安排四人小组的组长自己出题，小组长由老师检查监督，组员由组长检查监督，尽量发挥学生学习的自主性。纠错作业始终贯穿于每个周末，一周一查杆夹，让不纠错的学生不断养成纠错习惯，学会一周一清查，明确自已知识的缺漏，知道哪里掌握的还不扎实，在分析理解题目过程中易犯哪些错误。

4、 “培优、辅中、稳差”方面。根据两班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生，中层生，学困生。利用每天课间，不定期辅导。有问题要问的学生自由来

办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点、改正。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系，优生的执行力不同，效果不明显。

三、教研方面

本学期除了按时认真参加老校区的数学教研活动之外，结合新校区的实际情况，进行周三集中教研探讨。由于七年级学生刚升入初中不久，有很多不良习惯，特别是在学习上没有一个好的学习习惯，每天只是为了应付教师布置的作业，为此，本学期重点在《如何培养学生养成良好的学习习惯》这一方面，针对七年级学生的实际状况，有目的的培养学生形成一个好的学习习惯。

四、存在的问题

1、两个班的学生程度不同，对课堂上讲学稿的运用上欠缺进一步的灵活应变。

2、学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。尤其是用字母表示数，由特殊到一般，理解困难。

3、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑。

4、多媒体技术在课堂教学中与讲学稿的灵活运用还有待提高。

5、小组合作学习作用还没有充分利用起来。

6、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

五、解决措施

1、对于两个班的学生，在备课时多下功夫，针对不同班级备课内容要有所不同。

2、课堂教学中要舍得把时间留给学生，该让学生讲的老师尽量不代替学生，充分发挥学生的主体作用。

3、多加强教师之间的相互交流，多听其他教师的课，争取灵活高效运用讲学稿。

4. 在课前精心设计课堂教学的环节和步骤，做到难易交错，张弛有度，讲练巧妙结合，有效把握课堂的节奏，合理安排时间。

5、多加强变式能力的提升。

6、不但培养学生反思性学习能力，而且要高度重视自己在 “讲学稿”教学中的课后反思，有意识朝研究型教师转变。

7、提高自身听评课的能力。

第二篇：20xx-20xx学年度七年级上册生物教学总结

2015----2016学年度第一学期七年级生物学教学工作总结

xx中学

xxx

2016、1、 11

本学期，我担任七年级3个班的生物学教学工作，从各方面严格要求自己，在学习新的《初中生物课程标准》之后，结合本学校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。在这一学期的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教育教学能力。

一、教学方面

1、充分备课

熟悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。

2、向课堂要效率

对于七年级的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。

3、作业批改和教学反思

作业批改能有效地检验教学效果，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后及时总结反思一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教

育境界的一种行之有效的方法。

二、教研方面

1、坚持听课与评课。坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。

2、积极参加集体教研活动。

三、教学工作中的优点与不足

1、优点

我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物学科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物资源，让学生走出课堂，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境，还组织学生到实验室上过几次实验课，满足了孩子们的求知欲望。

2、不足

不足方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一名生物学学科的非生物专业教师有关吧；检查监督力度较小，如一班的课堂；学生背记稍差一些；学生课后作业监督不够，有少数学生几次作业都没交过；对课堂上学生的反应观察得不够细致；对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信，教育教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的一学期，我将更好地发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。