20xx年上四十里一中《风帆》诗社工作总结
《风帆》诗社以“让文学之笔自由舞蹈,让青春之梦尽情扬帆”为宗旨,在生活中提炼真正的文学,从文学中体味人生的真谛。让社员感受生活之丰,引发人生之思,体悟文学之美。给灵魂一双腾飞的翅膀,给思绪一方翱翔的晴空,让青春之梦扬帆起航!
主要体现在以下四个方面:
一、强化诗社制度,创建魅力诗社
诗社成立伊始,我们就把诗社组织建设摆在了首位,建立健全了诗社组织结构、严谨的诗社规章制度与相关人员的职责条款,并在实际运作中不断加以完善,为适应诗社发展的需要,动员有写作功底的教师参入,并广泛写作。积极号召有兴趣的同学加入。
二、活动多彩多样,喜获良好效果
诗社成立后,在抓好组织建设,力促诗歌创作的同时,广泛开展与外界诗歌界的联谊活动,与诗歌界朋友沟通交流,极大地拓宽了诗社成员的视野。
诗社采取走出去的办法取经交友,联合外界诗人采风,并借此机会组织诗社成员进行诗歌创作学习与交流,收到了较好的效果,进而增强了地域间的诗歌创作信息成果的交流,增进了相互间的了解和友谊,拓展了诗社成员的视野,扩大了诗社的知名度和对外交往能力。
我们还自行举办了原唱诗歌比赛,诗歌朗诵比赛,促进了诗社成员诗歌创作水平的提高,增强了成员对诗歌的热爱之情!
三、抓好诗歌创作,师生齐参与
为了提高诗社成员的创作水平,诗社千方百计为社员创造条件,为诗社全体成员创造有利的写作环境和发表条件,积极争得各方面的支持与帮助,增强诗社成员的创作信心与激情。采取同题诗创作、创作骨干引领带头、新人积极练笔、小型研讨、进行竞赛、相互点评等方式,使诗社的诗歌创造欣欣向荣,呈现出良好的发展势头,教师.学生积极活跃的加入,为诗社的发展注入了新鲜的血液,他们爱诗歌,懂诗歌,凭着一腔热情参与诗歌的创作!
四、诗中有生活,生活在诗中
每个人生命的深处都蛰伏着诗意,或许人的年岁越长越需要这样一种温暖, 需要我们生命年华中的浪漫,让我们从现实的纠葛中保持悠然的寄托。诗歌不仅是一种形式,也是一种生活,我们或许可以试着放开心胸,赏一赏花,吟一吟月,把生活中的酸甜苦辣当成一首诗,保持悠然的心境,看淡名利,像诗一样的生活。诗社定期组织品茗会,赏花节,赏月会,即兴诗歌创作,把诗意带入生活,让我们诗中有生活,生活在诗中!
第二篇:长兴二小“蓓蕾诗社”工作计划
长兴二小“蓓蕾诗社”工作计划
一、“蓓蕾诗社”成立背景:
古典诗词内涵丰厚,具有丰富知识,明理启智等多种多样的作用。让小学生诵读大量的古典诗文,可以使他们既获得丰富的文学知识,又受到良好的思想教育:既启迪思维、培养灵感,又能提高语言表达能力;既孕育创新精神,又增强审美情趣。更重要的是,古诗文诵读活动不仅使学生终身受益,而且会影响到他们的子孙后代,可谓利在当今,功在千秋。
《语文课程标准》在附录中明确要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇。而现今小学语文教材中古诗词内容所占比例甚少。小学生在课堂教学内可以掌握一些了解古诗词大意的基本方法,可以感受古诗词的博大精深,但要让学生能吟诵大量古诗词,能厚积薄发,形成良好地感悟语境的能力,仅靠这有限的教材内容,有限的课堂教学时间,是难于实现的。
随着学生年龄和年级的增高,学生对古诗词的兴趣呈递减趋势,教师的兴趣则低于学生。影响兴趣的原因主要是认为古诗词难理解,难背记,难教学,片面认为古诗词似乎无使用价值;还有少数学生认为学古诗词十分枯燥,与现实生活距离甚远,缺乏时代感,其关键是对古诗词缺少正确的价值评估。
基于这样的背景及意义我们成立了“蓓蕾诗社”,为学生搭建抒情诗坛,针对学生学古诗词的弹性和适应性,利用古诗词社团活动机构的正规运行,引领我们的学生走近蕴藏丰富的诗文化宝藏。
二、活动目的:
1、初步形成组建具有小学生特色诗社方法的理论
在小学生中组建蓓蕾诗社团体 ,规范“蓓蕾诗社”正常运转的流程,让“诗社”的运行有一个正规的流程,让学生参于诗社的建设,把诗社办成一个正真意义上的孩子们自己的社团。
2、寻找利用古诗词提高学生文学综合素养的途径
通过诗社,组织开展欣赏、积累、创新等“亲近古诗词”的系列工程,使小学生对古诗词的学习与积累更自主,并在引导学生积累、感悟以及创新运用 1
古诗词中,坚实学生精神基础,唤起学生对美的追求,提高学生文学综合素养。
3、为浓厚校园传统文化氛围、促成德育诗教化提供可借鉴的经验
让诗香沐浴心灵,用诗情传诵真爱。以“诗社”为载体,让“学古诗词、背古诗词、用古诗词”成为学生学习生活的一部分,浓厚校园传统文化氛围。使学生更多、更广、更深地接受优秀文化的熏陶,在诗情中接受爱国主义教育。
三、“蓓蕾诗社”的组建
1、社员的产生
我校一至五年级各班由班主任在班级中推荐3名综合素质较高,对古诗词学习兴趣浓厚,有一定古诗词积累量的学生,组成“蓓蕾诗社”的成员,共计63人。
2、“小干事”队伍的产生
63名诗社成员中,通过自我介绍演讲的形式,在每个年级中评比产生4名“诗社小干事”,共计20人。“小干事”队伍成立后,由诗社的辅导教师对他们进行学习内容、工作职责等内容的培训。
3、诵读内容
古诗词校本诗集、《三字经》、《弟子规》、现代优秀诗文(如:泰戈尔的《飞鸟集》)等
四、“蓓蕾诗社”的活动方式
1、日常诵读
各班“蓓蕾诗社”成员和小干事必须将诗社学习内容熟读成诵,并且每天轮流带领班级同学在早读时间朗读10分钟,每节语文课上课前朗读2分钟,充分发挥他们的带头作用。
2、考核评价
诗社每两周活动一次,单周布置背诵的内容或活动内容,双周周四进行考核或活动。
(1)小干事的评价机制
一、二年级由朱洲老师考核;
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三年级由蒋柏英老师考核;
四、五年级由孙静老师考核;
(2)社员评价机制
由每个年级的小干事推模式考核
(3)考核奖励方法
考核成绩统一记录在案,作为“优秀小干事”和“优秀学员”的评比依据。“优秀小干事”和“优秀学员”每月评比一次,每年级评选“优秀小干事”1名,“优秀学员”5名,在校“荣誉时刻”颁发奖状,以资鼓励。
3、期末总结活动:
在学期即将结束时,成员们已将《弟子规》全部学完,成员们可以通过自己喜欢的形式,如:演唱《弟子规》系列歌曲,讲《弟子规》故事,书法展示、精彩小报等作汇报演出。
五、下学期“蓓蕾诗社”具体计划 (一)指导思想:
多年来,我国的中小学在对学生进行思想道德教育时,往往紧跟形势,德育教育中常常灌输大而空的道理,教育成果不明显。造成这一结果的原因是,缺乏贴近学生生活,可以规范学生行为的读本。根据至圣先师孔子关于生活规范的教诲编写而成的《弟子规》,具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为守则规范。该书全面讲解了孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处事等方面的基础,三字一句,朗朗上口,通俗易懂,是启蒙养正、防邪存诚的最佳读物。
我校“蓓蕾诗社”下学期将开展学习《弟子规》活动,与国家倡导“八荣八耻”社会主义荣辱观理念相一致,有利于加强和改进学生的思想道德建设,有利于学生养成教育。
(二)活动目的:
1、通过诵读《弟子规》,让学生能够弘扬国学文化,传承国学精髓,与圣贤为友,形成健康的人格,构建良好的校风。
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2、通过诵读《弟子规》,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加识字量、阅读量,多读书,读好书,养成良好的阅读习惯,逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、通过诵读《弟子规》,让学生了解中国灿烂的古文明,增长见识、增加涵养、吸取智慧,培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》,用传统中国文化的精神,对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
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