推进素质教育 办好人民满意的教育
——党的教育方针学习心得体会
黑山镇九年制学校 侯永恒
十八大党的教育方针表述为：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
党的十八大教育方针体现了教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
努力办好人民满意的教育。作为一名普通的教师，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，就要遵循学生身心发展规律，从学生的实际出发，以学生为本，了解学生，研究学生，尊重学生，创造适合每一个学生的教育，适合学生的教育是好的教育，好的教育是人民满意的教育。
增强教师教书育人的荣誉感和责任感。作为一个教育工作者就要热爱教育事业，献身教育事业。努力地教书育人。教师的天职是育人，教育的本质属性是育人。做教师做人师。做人师，做教师首先教人做人，我作为教师的教师更要先做人。要有较高的马列主义理论修养；积极的思想政治表现；高尚的道德品质；良好的职业道德，为人师表。
坚持社会主义的教育方向，坚决拥护改革开放方针，深化教育改革，全身心投入教育改革、课程改革之中。全面彻策党的教育方针，以极大的热情和精力投入教育、教学、教研、教改工作中，在以德育为首的前提下，促进学生的全面发展、和谐发展、可持续发展。坚持全面发展、协调发展、可持续发展的科学发展观。
推进素质教育 办好人民满意的教育
——党的教育方针学习心得体会
黑山镇九年制学校 侯永恒
坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
以上是“十八大”报告中关于教育方针的论述，我认为最主要的是：努力办好人民满意的教育。
一、努力办好人民满意的学前教育。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要从娃娃抓起，也就是要从学前教育抓起，简单地讲，就是办好身家门口的学前教育，让孩子从小就能上学，有学上，有好的学上。
二、努力办好人民满意的义务教育。结合新时代的社会实际，均衡平等的发展教育，使得我国各个地区和省份的教育基本均衡，各个地区内的教育基本均衡，这样平等的教育，才是全民都满意的教育。义务教育的重要不言而喻，办好人民满意的义务教育非常重要。
三、办好人民满意的高中教育和职业教育。全民素质的提高，关键在高中教育和职业教育，让能上大学的学生有一个好的高中教育，让适合学习职业技能的学生有一个好职业教育，关系着人民满意教育。
四、办好人民满意的大学教育和继续教育。平等的大学学习机会，均衡的大学质量。是人民对教育是否满意的最高体现。
办好人民满意的教育，要从党的层面高度重视，营造一个全民尊师重教的氛围。政府要重视，加大投入，人力、物力、财力上大力支持教育。作为教育的主力军的教师，我一定从我做起，从身边的教育小事做起，营造一个人民满意的教育环境，为人民满意的教育添砖加瓦。
推进素质教育 办好人民满意的教育
——党的教育方针学习心得体会
黑山镇九年制学校 侯永恒
坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
这是党的十八大提出的新的教育方针。我认真学习了以后，感觉到自己身上担子更重了，我会以如既往地努力为教育事业多做贡献。
一、立德树人，努力办好人民满意的教育。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为教育工作者就要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，就要遵循学生身心发展规律。强化思想品德教育在学校工作中的地位，充分利用班会、团队活动、国旗下的讲话、重大节庆等教育平台。强化德育教育形式和效果，办好人民满意的教育。
二、全面实施素质教育，全面发展。认真引导学生全面发展各方面素质，德、智、体、美全面谐调，可持续发展。
在教育教学过程中，重视和引导学生，全面发展素质。将全面发展融入到每一个学科教学中，融入到每一个教育活动中，融入到每一位教师和学生心中。
三、办好自己满意的教育。作为教师个人，我会加强师德修养学习，热爱教师这职业。做为学校管理者，我会引领学校不断发展。引领办好学生满意的教育，引领办好教师满意的教育。学生满意了，家长就会满意，家长满意了，社会就会满意，社会满意了，人民自然就满意了。教师首先应满意。学校充分尊重每一个教师，引领教师不断的专业化发展，发挥教师的集体智慧。教师满意了，就能教出满意的学生，就会有人民满意的教育。
第二篇：新教育心得体会
幸福与烦恼
记山西绛县新教育的学习感言
桑柘中心校庹小红
万里赴戎机，关山度若飞。和着冬日里温暖的阳光，伴随着空气中涌动的气流，凝望着窗外漆黑的夜空，追着连绵起伏的山岭，拥抱着晴空下绚丽的晚霞，一脚踏进了新教育的实验基地 — 山西绛县
传道、授业、解惑是教育者的责任，如何传道、授业、解惑又是教育者永恒的追求，教育是社会需求的产物，因而教育需要跟上社会的发展，时代的步伐，从科举取士到今天的高考取才，从八股文到今天的百科齐鸣，无不证明了教育变化的必须与必然。怀揣着为我县教育探路这一目的，怀揣着学习新事物的心态。在扎根绛县的这几天里，我认真的看，仔细地听，虚心地问，五天的时间一挥而过，在几天取经的日子里，总觉得新教育如烟如雾。觉得收获很多的同时，又好像什么都没有学到。万语千言似有言，临到口中却半句休。幸福中烦恼显现，烦恼中幸福增生。其幸福与烦恼如下：
一、我轻松我幸福、我轻松我烦恼
从时间上来讲，我比绛县教师们幸福，他们早8点上班，午（可以称得上是晚上了）6点下班，是最古老的作息方式，日出而作，日落而歇，这其间的付出是可以想得到的，特别是他们开展的新教育，对语文教师而言更是只见汗珠，难闻笑语，比较而言他们身体比我们苦得多，累得多。因此我轻松，我幸福。可是教书育人者，栽树木以柱长天才是我们的心愿，谁不想桃李满天下芳香满园，谁不想育栋梁英材。时代发展，教育需要改革，新的教育才能育出新的人材，新的人才才能立足于新的社会。在教育改革的道路上，他们找出了新的路子，并在稳步地前行着。在前行的道路上，吸引着来自白山黑水，天涯海角的取经人，吸引着
专家的眼球，吸引着孩子的目光，作为一个教育者，有什么比这更幸福的呢？他们在劳累的同时不是正在享受精神的愉悦吗？我们在轻松的时候不正在经受探路的烦恼吗？
二、我幸福是我看到了新教育并不高深，烦恼的是做起来较难 绛县的新教育向我们展示的是 “晨诵—午读—暮省”（包括晨诵、读写绘、整本书阅读）的教育过程与方式，新教育是一个从浪漫到精确，由粉红到天蓝从毛虫到蝴蝶的阶梯向上的过程，也就是一个要循序渐进的过程，在这一过程中要呈现或者说要有一个和孩子同步成长的阅读路径，也就是强调的是：一要读书，二要有符合孩子读的书，三要写下读中与精典相遇的过程。古时读书就叫读书，经历了摸索把读书叫学习，现在的新教育或者说人们又开始把读书叫读书。新教育实际上就是教育方式的复兴，古人悬梁刺骨地读，摇头晃脑地读，读出了李杜与唐宋八大家。砚池写干写出了唐诗宋词。综观五千年古国的文明和辉煌，都是与阅读紧密相连。阅读是所有知识获得的源头活水，只有通过广博的阅读才能获取真知，才能传承五千年的古国文明。我们要让学生读书，这点上我觉得新教育并不高深。我觉得我就站在新教育的边上，能触摸得到，因而我感觉我幸福。可年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，古时孩子读的书放在今天并不一定全都适合，这就要我们教师因地制宜找到适合孩子们读的书，研究孩子们的心里，找出他们感兴趣的书，引导他们喜欢读书。运用现代技术帮助孩子们事半功倍地读书。从这些看上去就会知道新教育是一项系统工程，要实施就不是一个人或者一个小团体能胜任的。实施起来要花大量的时间与经历，新教育搞起来是有难度的。因此也让人烦恼。
三、我很幸福，我看到了新教育的前景___为了学生的一生奠基
在绛县的日子里，我看到无论是那些开启黎明的美丽诗歌，那些精彩有趣的绘本故事，（比如：假如给老鼠一块饼干的故事）还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景。从几个学校展出的成果来看，效果很好，特别是实验一小展出的诗朗诵，学生对诗歌熟知的广度（几可包含了经典名篇），以及从诗的朗诵中展现的对诗内涵的理解程度，对诗的作者内心的理解深度，都让我深深震憾。按这样的教育方式坚持着，定会实现教给孩子一生有用的东西这一教学目标。作为师者能亲历这样的场面，看到一幅五彩的画，真的让人感觉很幸福。
二、吸纳有效框架精髓，匡正我们的课堂
“构筑理想课堂”也是新教育实验的核心项目，目前他们以借助有效教学框架提高教学效率为主。随着学习的深入，有效框架的轮廓逐渐清晰起来，课堂三大核心要素，教材、教师、学生三者在框架中得以突现。用教材教什么，即你为这节课制订怎样的目标；围绕核心目标教师安排哪些策略，即教师的教学板块组成；学生在每个板块中的个体表现，即学生的学习清单。我们的课堂即围绕“有效”二字做文章，课堂有效，这节课就是成功的；课堂无效，这节课就是失败的。
三、教师专业阅读， 促进专业成长
在学习中，我深深地感受到，每一位老师要取得成功，获得专业的进一步发展，名师是目标、是方向，名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。深厚的文化底蕴来自读书，来自不断地学习实践。只有引导教师明确读书是永久的真正意义的备课，实践反思与读书相结合，才能帮助教师形成自己的教育主思路，教师专业才能发展。但在日常教育教学工作中，我们不难看到，有的老师虽然会教书，但不喜欢读书，“没有时间!”这是很多教师给出的不阅读理由，他们靠的是一年一年在教学过程中积累的经验传道、授业、解惑；有的教师迫于考试压力和业绩考
核，只关注教参，而排斥其他读物。由此带来的是教师教学的程序化，教师人文与科学素养的低迷以及愈来愈严重的职业倦怠现象，日益成为教育质量提升的“瓶颈”。
所以，我认为，新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。