高考生物重要规律性关系
及公式归纳
1、蛋白质结构中的等量关系：
蛋白质中氨基酸数目＝肽键数目（即水分子数目）＋ 肽链条数
＝mRNA（翻译摸板）中的碱基数÷3
＝DNA（相应基因）中的碱基数÷6
蛋白质中至少还有氨基和羧基的数目＝肽链条数；
蛋白质中最多有氨基酸种类为20种。
2、区别有丝分裂和减数分裂的一般方法步骤如下：
①一数——数染色体数目：若为奇数，则肯定是减数第二次分裂；若为偶数，则进入下一步骤；
②二看——一看有无同源染色体：若无，则肯定是减数第二次分裂；若有，则再看同源染色体的
行为变化：如果有同源染色体的联会、形成四分体、同源染色体彼此分离中的任意一项，即为减数
第一次分裂；如果同源染色体始终单独活动，则肯定是有丝分裂；
③三判断——对照分裂过程中染色体的行为变化规律（有丝分裂各时期）来判断分裂时期。
附有丝分裂各期特点（口诀）：
①“染色体”复制现“单体” （间） ②膜、仁消失现两体 （前）
③赤道板上排整齐 （中） ④均分牵引到两极 （后）
⑤膜、仁板（重）现两体失 （末）
3、细胞分裂中有关染色体的一组概念（染色体和DNA等的数量判断要点）：
①染色体组：二倍体生物配子中的一套染色体（大小，形态互不相同。）
②同源染色体：形态大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方(次级精、卵母细胞，精子、卵细胞中没有)；
③染色体： 以着丝点数目为准，常染色体：在雌雄个体中没有差异的染色体，性染色体：在雌雄个体中有显著差异的染色体
④染色单体：一个染色体复制后内含两个DNA时，才有染色单体；（染色体复制后才有并连在一个
着丝点上，着丝点分裂后就没有）；
⑤DNA量： 有单体时等于单体数（是染色体数的两倍），无单体时等于染色体数；
⑥四分体： （减I前、中期）联会后，每对同源染色体含两条染色体，四个染色单体；
（1个四分体 = 1对同源染色体 = 2个染色体 = 4个染色单体 = 4个DNA）。
4、如某种生物体细胞中染色体数目为（２Ｎ），则有：
１个精原细胞 １个初级精母细胞 ２个次级精母细胞(2种) ４个精细胞（2种各2个）
４个精子（2种（互补关系）各2个）
１种精原细胞 １种初级精母细胞 ２n种次级精母细胞 ２n种精细胞 ２n种精子
5、坐标曲线的判断方法；
①标识——（看横、纵坐标含义）；
②明点——（看起点、转折点、终点的意义）；
③述线——［据纵坐标（因变量）随横坐标（自变量）而改变的原则对曲线各段进行描述］。
6、课本中的有关反应式：
①氨基酸脱水缩合：
②ATP和ADP的相互转化：ATP（＋H2O） ADP＋Pi＋能量
③光合作用：CO2＋2H2*O （CH2O）+*O2＋H2O
6CO2＋12H2*O C6H12O6＋6*O2＋6H2O
能量变化：光能→电能→活跃的化学能（ATP、NADPH）→稳定的化学能（有机物）
④有氧呼吸：C6H12O6＋6*O2＋6H2O 6CO2＋12H2*O＋能量（38ATP＋热能）
第一阶段：C6H12O6 2CH3COCOOH（丙酮酸）＋4［H］＋能量（2ATP＋热能）
第二阶段：2CH3COCOOH 6CO2＋20［H］＋能量（2ATP＋热能）
第三阶段：24［H］＋6*O2 12H2*O＋能量（34ATP＋热能）
⑤无氧呼吸 （酒精无氧呼吸）C6H12O6 2C2H5OH（酒精）＋2CO2＋能量（2ATP＋热能）
（乳酸无氧呼吸）C6H12O6 2C3H6O3（乳酸）＋能量（2ATP＋热能）
7、光合作用和呼吸作用的有关计算：
在光下，光合作用和呼吸作用同时进行；在黑暗中，只有呼吸作用，没有光合作用。
光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量
光化作用实际二氧化碳消耗量＝实测的二氧化碳消耗量＋呼吸作用二氧化碳释放量
光化作用葡萄糖净生产量＝光化作用实际葡萄糖生产量－呼吸作用葡萄糖消耗量
8、（1）解遗传题的一般方法步骤：
①、依照题意，画出便于逻辑推导的图解；
②、判断遗传病的显隐性，及染色体位置；
③、根据表现型初步确定基因型；（详细见后面的判断方法）
④、抓住“隐性性状”深入探究——“隐性突破法”；
⑤、逐对相对性状研究，各个击破；
⑥、根据后代性状分离比，来计算概率。（注意性别比例的带入情况）
（2）遗传病判断的一般方法：
肯定判断：①、无中生有为隐性，如是女儿定为常——常隐；
②、有中生无为显性，如是女儿定为常——常显；
否定判断：③、系谱中只有男性患者，且男患儿必患——可能是伴Y遗传，否则必不是；
④、系谱中都是母病儿必病，女病父必病——可能是伴X隐性遗传，否则必不是；
⑤、系谱中都是父病女必病，儿病母必病——可能是伴X显性遗传，否则必不是。
初步确定基因型：⑥、隐性性状的基因型唯一 —— 必为纯合 dd ；
⑦、显性性状的基因型
至少有一显性基因——
必有D__
9、 的含义：
①、具有n对同源染色体的生物减数分裂产生配子的种类数；
②、具有n对等位基因（自由组合）的生物减数分裂产生配子的种类数；
③、具有n对相对性状的生物产生的子代中表现型的种类数；
④、一个DNA分子复制n次后的DNA分子的数目；
⑤、一个细胞有丝分裂n次后产生的子细胞数目。
10、有关中心法则的内容： 公式：
①DNA中有关等式：A＝T，G＝C A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝1/2（A＋G＋T＋C）
（A＋G）/（T＋C）＝（A＋C）/（T＋G）＝1
②某DNA片段中有腺嘌呤a个，占全部碱基比例为b，则胞嘧啶为 个
③在DNA分子中的一条单链 ，则在另一互补链中这种比例是 1/m；
这个比例关系在整个DNA分子中是_1_；
④当在一条单链中， 时：在另一互补链中这种比例是_n_；
这个比例关系在整个DNA分子中是_n_。
⑤某DNA分子共有a个碱基，其中含胞嘧啶m个,则该DNA分子复制n次，需要
游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：
⑥基因对性状的控制情况：
11、关于两个遗传定律的关系：
12、有关能量流动的内容：
13、有关物质循环的内容：
（1）碳循环：①特点：循环性、全球性；②循环形式：群落和无机环境之间是CO2形式，群落内各生物间是含碳有机物形式沿食物链传递；③途径：一来源——生产者通过光合作用将CO2固定；三返回——通过动植物呼吸、微生物分解、化石燃料的燃烧返回。
（2）氮循环：①特点：循环性、全球性；②循环形式：进入群落形式——N2→NH3→NO2-→NO3-，群落内各生物间是含氮有机物形式沿食物链传递，回到无机环境形式——NH3、NO3-、N2、尿素等；③途径：三来源——生物固氮、大气高能固氮、工业固氮为NH3、NO3-、尿素等，硝化细菌将NH3氧化为NO3-，植物同化作用转化为含氮有机物；三返回——微生物分解、反硝化细菌的作用、化石燃料的燃烧返回。
第二篇：江西省高考生物知识点总结
生物专题的主要内容：
1，生物分类知识及生物体的结构和功能（基础分类知识，细胞内型，细胞的结构和功能，动植物结构概述）。
2，生命活动的物质基础及物质代谢（组成生物体的元素及物质；动植物体内的水，无机盐，三大有机物代谢；DNA的结构，功能，代谢等）。
3，代谢概述，能量代谢与流动（代谢与酶ATP，代谢的类型，生物体内能量的转换与生态系统能量流动等）。
4，生物的种族延续过程（生殖类型，有性生殖，生物种族延续过程，动植物个体发育，细胞分裂与分化等）。
5，生命活动的调节（植物的向性运动与激素的调节，神经调节与体液调节，调节与代谢关系等）。
6，遗传规律（分离规律，自由组合规律，伴性遗传）
7，变异，遗传病及现代生物进化理论（遗传及变异与生物进化的关系，各种育种方法等）。 8，生物与环境（以生态系统为中心进行）。
9，环境保护与人类健康（生物圈稳态，多样性，环境污染与防治，营养与健康，免疫等）。 10，现代生物技术及最新生物科技成果（遗传与基因工程，细胞工程，微生物与发酵工程，最新科技成果）。
11，生物实验：（1）基础实验，实习及研究性课题：a,观察实验b物质的提取与鉴定实验c酶的性质实验d模拟实验与实习e研究性课题概述
（2）实验分析和设计。实验分析：a根据实验设计方案及操作过程分析可能出现的实验结果b分析实验设计或操作（含仪器使用）过程中的不科学之处c分析实验数据得出结论或对实验结果进行分析和解释。实验设计：a 对照实验的设计 b 设计完整的实验方案
生物专题复习的具体方法
1，以一个知识点为中心，向多方辐射的综合训练。如：光合作用的反应式：来源，条件，原料，产物，场所，光谱的吸收，能量流动，生态与环境等。立足一点，生长一片。 2，一个知识点为中心向跨学科综合
如co2循环：煤的燃烧，石油燃烧，北方秸秆的燃烧导致大气污染，温室效应，冰雪融化，肥料等。以一个生产上的背景材料为中心来进行知识综合训练，如种蘑菇是哪类生物，菌种，生殖方式，培养基的要求，为何要消毒。
3，以一个社会问题为知识材料进行知识的综合，如热导效应：空调等热的排放。
4，以一个事件为背景材料进行知识的综合。如酸雨 ~西瓜枯死~PH多少为酸雨？生物原因？如何避免？另外如疯牛病。
5，以一个自然现象为背景材料引发知识的综合。如河水断流，赤潮，沙尘暴等。
6，以高科技的成就为背景材料来进行综合。如干细胞的成熟 ~组织培养，器官的修补，免疫问题等。以图表文字互为关系作为情境创设，掌握曲线交叉点，转折点，发展的态势，直线，斜线，波状线等作用，启示，结果。
7，实验类型：如光合作用释放氧气的实验设计？植物吸收矿质离子实验的设计？呼吸作用实验的设计？等；总结科学实验的发展过程，发现问题，认识问题，收集资料，提出假设，设计实验观察，实施研究，分析综合数据，合理结论，评论，交流。