小学生中“科学小论文”写作的调查报告

周志飞  

(发表在2010.11《小学科学》)

一、调查的背景

    1、近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，都提出了“科学素养”的培养问题。以中美两国为例——我国的《科学新课程标准》中，明确指出：科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。美国的学校教育认为，所有的学生，都应该获取必备的科学知识和技能，以便为将来在这个日益被科技技术所塑造的世界中生存做好准备。

2、小学生的科学学习需要一个将所学所知外化的途径与平台，而科学小论文就是一个比较好的载体，既有利于积累学生的所学所知，又有利于学生之间的相互交流和激发、促进。从而促进科学课堂教学效益，提高科学教学质量，培养学生的科学素养。

3、近几年来，笔者作为科学教师，多次组织学生撰写“科学小论文”，参加了各种级别的“小论文”比赛。在此过程中，笔者发现了不少教师和学生面临的问题，希望以此调查为一突破口，能寻求一些途径，更好地让学生参与到“科学小论文”的写作上来，从而促进学生科学精神的养成。

二、调查的对象与方法。

笔者以问卷调查为主要方式，辅之于观察、访谈、研讨和查阅相关资料等方

法。首先在4—6年级中各抽取一个班，共129名学生进行了问卷调查，了解学生对“科学小论文”写作的基本情况；其次将历年收集来的学生科学小论文进行整理分类，寻找一些学生的写作规律，翻看了南京市近两年科技创新大赛中获奖的“科学小论文”，发现其中的“闪光点”；和科学教师同行交流，了解他们对“科学小论文”写作的想法；最后查阅一些书籍和资料，总结小学生“科学小论文”写作的指导方法。

三、调查结果与分析。

“科学小论文”实际上是学生在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以靠逻辑推理得出结论…… 但是大部分学生不知道什么是科学小论文，也不知道怎么写。通过调查，笔者整理了如下现象：

（一）从学生角度来看：

1、面对新知——“怕动笔”。

古今中外的有识之士都认为学习要以亲历活动为主。中国古代就有“读万卷书不如行万里路”的比喻，而荀子则把有效的学习过程归纳为“闻——见——知——行”的活动，西方国家近来则把它概括为“听来的会很快忘掉，看见的就能记住，做了的才能理解”。

表一

现在的学生面对较高负担的学习压力，会自己减轻认为不重要的事情，特别是很多孩子“怕动笔”，想想说说没问题，但是要写下来，特别是按照有一定逻辑要求的“写论文”，大部分学生都会望而却步。调查中只有19%的学生愿意动笔写下自己的发现，更多的学生只停留在“听听、看看”的阶段，只有投入到真实的情景中去，经历科学家探究的过程，体验真正的认识是怎么产生的，去感悟和理解科学是怎么回事，在亲自动手实验操作的自行探究中才能获得发展和提高。

2、面对选题——“无从下手”。

写作小论文的第一步，就是要确定研究的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。有人说，选择好题等于完成小论文的一半，可见小论文选题的重要性。

表二

学生对于科学的接触大部分来自于生活。大部分的学生“忽视”每天发生的现象，参与的生活，不会感知日常学习、生活和科技活动中的“亮点”，又怎能有好的题材可写呢！笔者在平时的科学教学中也发现，94%的学生对于写科学小论文很茫然，不知道要写些什么，更多地老师给一些题材和启示。

3、面对内容——“简单堆积”。

科技小论文不是简单地将手头材料罗列成文，深透的说理，规律的导引是其本质特征。按照科学的态度进行整理分析，并得出自己的论点和看法，这才是一篇好的科学小论文。

表三

调查中，66%的学生写“科学小论文”只是将“现成”的科学原理“搬到”相应的科学现象中去，缺乏自我发现、自我鉴别、自我论证的一个过程。27%的学生虽然做了一些实践活动，但缺乏系统的逻辑整理和拓展，仅仅停留在现象的表面。

4、面对过程——“短、平、快”

科学小论文的写作是一个很艰辛的工作，更是一项非常有意义的活动。

 表四       学生撰写科学小论文的时间统计图

80%的学生都把科学小论文等同于语文中的“作文”，认为1天，最多3天就能“炮制”一篇小论文，其实都是在“纸上谈兵”，失去了“科学”的价值，这样的文章只能是有一点科学知识的小作文。一篇好的科学小论文，要经历题材的确定——研究计划的制定——探究的过程——结论的取得等，绝不是一蹴而就的。

（二）从教师角度来看

1、科学教师的重视程度。

笔者在调查中发现，129名学生中有78.3%学生都写过科学小论文，但是只有27.9%是在科学课上要求写的，有近50%的学生是在语文课上写到相关作文时写下的。这也反映了我们现在的科学教学仍然停留在“刀耕火种”的水平，我们还太拘泥于课本与传统的教学中，对学生综合的科学精神的培养还急待提高。

2、科学教师的指导水平。

翻看了学生近几年写的科学小论文，发现大多数还停留在《一次有趣的科学实验》、《蚂蚁搬家的秘密》这些比较浅显、大众的素材中。在调查的三个年级中，五年级学生撰写的小论文涉及的内容较广，平均每位学生写有2篇以上的科学小论文，这也与他们任教的科学教师有关（该教师是科学学科教学带头人）。在与同行的对话中，笔者也发现不少科学教师自身对科学小论文的理解就不够，甚至有些教师自己就没有写过专业论文，这样对学生的指导难以达到一定的高度。

四、调查思考及打算

1、思考。这几年在组织学生参加“科学小论文“活动中深深体会到我们的学生缺乏一颗“敏感的心”，教师亦是如此。科学素养的培养不是一节课、一篇文章就能达成的任务，笔者希望通过“科学小论文“的撰写的过程让学生亲历科学研究的过程，哪怕仅仅就是尝试了一点皮毛，要把科学精神的培养渗透到具体的学习过程中去。

2、打算。笔者准备在每学期的科学教学中安排一点时间对的学生进行相应的“科学小论文“的写作指导，并且跟踪1——2个个案例子进行深入研究，希望借此能让学生喜欢上”科学小论文“的写作，体验科学研究过程的喜悦。

参考文献：

　　[1]中华人民共和国教育部（科学3—6年级）课程标准(实验稿).北京师范大学出版社，2001。
　　[2]王红霞.科学究竟是什么[M].教育科学出版社，2003。
    [3]卫光平.怎样写科学小论文 中国教育学会小学科学教育专业委员会会刊[M]，2007.6第1版第3次印刷。

[4]周庆林. 青少年科技写作竞赛指导 [M]，2005.2 第1版 第1次印刷 。

第二篇：2,科技小论文写作指导课

2、科技小论文写作指导课

科技小论文是表述学生科研成果的文章。在学生学习研究的过程中，总是不断地有所发现、有所发明、有所创造、有所提高，通过对各个不同领域、不同学科中的某类事物、某种问题进行系统的研究、实验、探索、总结其规律，揭示其本质，从而得出正确结论，提出新的见解，并上升到理论高度进行论证和说明。翻开世界科学史，我们不难发现，许多科学巨匠的成功，得力于文字表达。英国著名科学家麦克斯韦，把自己在电磁学理论上的划时代贡献归功于论文的写作，他说：“我不过是一篇论文的作者”，“是一支好笔”。我国当代著名科学家钱学森、华罗庚、茅以升、竺可桢等都是学术渊博、文理兼精的杰出代表。良好的语言文学素养，使科学家们的科研才能得到更充分的发挥。

一、怎样撰写科技小论文

撰写一篇高质量的科技小论文，要注意以下几点：

（一） 选好课题

撰写科技小论文，首先要考虑写什么，也就是课题的选择。选择课题是写好论文的关键。要注意以下原则：价值原则，即选题的理论价值和实用价值。要对其他的同学有启发、指导和参考的意义；可行原则，指主观和客观条件的可能性，即撰稿者个人的专业知识、理论修养、知识面、手头资料、实验条件、周围环境，不可贪大求深，应该量力而行；新颖原则，指课题应是他人未曾研究或研究过但未解决或完全解决，要注意“文贵创新”。

（二） 拟定题目

文题如目，好的题目能够叫人拍案叫绝，一眼难忘。它好似推销产品的广告词，对吸引读者起着关键作用。好的科技小论文题目要讲求三个字：准、小、新。

准，指的是题目要用精练的文字将论文内容确切的揭示出来。如某位同学撰写的科技小论文的题目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣浓度》，一看题目，就可以知道论文阐述的内容，一目了然。

小，指的是题目的角度小。角度小，就具有较好的指向性，文章的思路随之明朗，容易写得集中、紧凑。题目过宽，往往由于我们投入研究的精力少，范围窄，专业知识不深，而难以驾驭。如某位中学生撰写的科技小论文的题目是《静电除尘黑板擦的研究与制作》，题目小且具体，学生可以作深刻的阐述。

新，指的是力求在题目中透露出新鲜的立意。选题新鲜，才有阅读价值。没有独特的见解，没有新的发现，即使表达再好，论证再有力，也是瞎子点灯白费蜡。

（三） 写好开篇

文章开头处于定调的特殊位置，历来为写作者们重视。古人云：“若起不得法，则杂乱浮泛”。开头部分虽短，却是全篇的有机组成部分，提示作者的思绪和对众多材料的截取，因此落笔之前必须对全篇有总体把握。

科技小论文的开头，不一而足，并无固定的格式，但却有章法可循，这就需要对各种开头的技法细加领悟，根据写作实际灵活运用。

1、 例题引路法

写作科技小论文，开篇引题，显示了研究问题的实在性，激发读者顺藤摸瓜的愿望。如某同学撰写的《一道容易解错的力学题》一文，作者开头就摆出了一道同学们很熟悉而 15

又容易出错的力学题，并将错误的解答过程陈述给读者，引起读者的强烈的兴趣，而急于读完全文，以知道这道题究竟错在何处。

2、 揭示背景法

将研究的问题，放置到当前社会经济发展的大环境和大背景下，让读者在较高的层次体味其研究的意义乃至方向性。如《乡镇工业环境污染防治对策》一文是这样开头的：“改革开放以来，乡镇企业迅速崛起和蓬勃发展创造了大量的物质财富，使农村经济发生了一系列深刻变化。在一些发达和比较发达地区，乡镇企业已成为农村经济的重要支柱和国民经济的重要组成部分。但是，伴随着乡镇企业的迅速发展，乡镇工业对环境的污染和对生态的破坏影响日益突出。

这一开头就将研究的问题与命题的发展趋势，当今乡镇工业对环境的污染和对生态的破坏影响紧扣一起，使人们认识到治理环境污染的紧迫性。

3、 指出危害法

许多争鸣、纠错的小论文，常常指出某些弊端，让人们骤然心惊，晓知解决问题的紧迫性。

4、 概述论点法

在前言部分，作者将主要观点集中呈现给读者，给人一种整体感，这无异于交给读者一串钥匙，往下阅读便是尝试去打开一扇扇大门。

5、 设置疑问法

设置疑问主要是给读者留下悬念，让其在好奇心的驱使下迫不及待地关注研讨的问题。

以上是写好科技小论文开头的五种方法，值得说明的是开头的方法不胜枚举，且各种方法常常是有机结合，渗透并用。

（四） 分述要点

经验材料繁多复杂，怎样使它们井井有条地统一于中心论点呢？在小论文的主体部分，采用分条论述的方法，往往得心应手。这种写法的好处是条理性强，层次清楚，给人全面深刻的立体感。当然，每个观点，都必须是深思熟虑的结晶，概述性要强，客观性要强，创新性也要强。

（五） 用好材料

科技小论文不是简单地将手头材料罗列成文，深透的说理，规律的导引是其本质特征。观点和材料是相辅相成的，论文的价值体现在论题的价值，论题的价值又通过材料的论证体现，二者的有机融合，就会形成一篇很好的科技小论文。

（六）文稿写作常识

为了减少编辑发稿时的困难，也为了减少论文排版时的差错，作者在撰写科技小论文时，还要注意掌握一些文稿写作常识。

一般来说，要注意以下问题：文稿用标准稿纸书写清楚（或者用电脑打印）。每格一字，标点单独占一格。不需排印的说明文字一律用铅笔标注。书写时应使用规范的简化字，防止错别字，更不要杜撰生字。除成语、古文和引用文献的数字外，一般数字用阿拉伯数字。公元的世纪、年、月、日、时、分、秒均用阿拉伯数字。年份不能简写（如19xx年不能简写成99年）。五位以上的数字可用“亿”、“万”作单位。四位以上的数字连写，不用分节点；外文字母、化学符号等要写得端正清楚。外文应用印刷体书写，大小写必须分明， 16

并用铅笔标明玩儿文种，正斜体和上下角标。此项内容请以中学教材中的写法为准，化学结构式中各个线条位置的排列必须准确；数学公式和化学方程式应另行居中书写，并使用规范字体；使用规范的标点和其它的符号。书写时，破折号占两格、省略号占两格、连接号占半格，其余符号占一格。并注意顿号、逗号、冒号、分号、引号的书写位置；文稿中涉及到的计量单位应使用法定计量单位，文字叙述中用法定汉语名称；文稿中的表格应由作者填写清楚。表号和表名一般在表前，说明在表后。同一表格另页再写时，前面应注明“续表”字样。表内文字末尾不加标点符号，回行顶格；文字能叙述清楚的内容，一般不用插图。使用插图必须起到图文并茂的作用。要注意文字与插图的衔接搭配，插图均应按序编号。

二、青少年科技写作的基本要求

对青少年科技写作的作品，有关部门有一定的要求。这些要求一般是指科技写作的作品应具有真实性、创造性、实践性、科学性和通俗性。否则科技写作不但没有意义，甚至还可能不利于他们的健康成长。

1、真实性

所谓真实性，一是科技写作的作品必须是青少年自己撰写的，严禁弄虚作假或由他人代写。老师可以指导，但不得越俎代庖。二是科技写作时，允许参考有关文献资料，但引用文字必须注明出处；在进行阐述时，要使用准确、科学的概念体系，不得出现随意夸张、渲染、移花接木、贬低别人、抬高自己等等不真实的情况。

2、创造性

科技写作的作品不同于教科书、文选，不宜作全面的历史回顾，。但必须有创造性。即科技写作的作品的选材、立意以及提出的观点要有新意，有创见。如在实验上采取一种新的方法，或有科学根据地提出一种新的观点，或将其它学科的研究成果创造性地运用到自己正在进行的科学探索研究项目中来，甚至有所发现，有所发明，有利于人类社会的文明与进步。

3、实践性

所谓实践性，就是科技写作作品必须是青少年通过亲自参加科学探索活动的各种实验、观察、观摩、制作、研究等活动写出的，内容必须具体，有实践数据，有实际意义，不能像写科幻故事那样撰写科技作品。从科技作品中应能体现出青少年作者付出劳动的质和量以及付诸实践的痕迹。忌讳带框框找材料，先人为主。提倡一切从实际出发，对客观事物进行周密的调查，从中引出结论。

4、科学性

所谓科学性，就是科技作品的立意要明确，论据要充分，文字要简洁准确，逻辑性强，并符合今天公认的科学道理，或经得起多次重复实验的考验而确立的新观点或认识。具体说来，科技写作作品应遵循人类进行科学探索研究活动的规律，即要求作者准确地反映客观事物，揭示其规律，必须用辩证唯物主义观察、分析问题，得出科学的结论。

5、通俗性

科技写作作品必须浅显易懂、深入浅出，叙述系统全面、首尾一贯，不仅专家们能看懂，而且只要具有一定文化知识的人也能看得懂。语言、文字要大众化，建议青少年作者在撰写自己的科技作品之前，把毛泽东同志所著的《实践论》和《矛盾论》认真地阅读一下，这两篇文章确实是语言流畅、文字通俗的典范。

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三、科技小论文范例：

1、冰块在沸水里一定会融化吗？

作者：邱佩佩 指导师：唐 亮

一、选题背景：

有两个同学在争论。一个同学说，沸水里的冰块一定会融化；另一个同学说，沸水里的冰块不一定都会融化。我去请教老师，老师要我自己去做实验，自己去研究。

二、选题目的：

1、 学会用实验的方法探索科学真理。

2、从小培养自己的创新意识。

三、实验过程：

1、先在小冰格里盛上水，将一根长10厘米左右的棉线一端放在水中，把冰格放在冰箱冷冻室里冻成小块冰备用。

2、用一根细铁丝照图弯一只试管托架，套在加热用的酒精灯瓶颈上。

3、取出小冰块，用拖在冰块上的线系住一只小螺帽；在一根大号试管中盛上约为容积五分之四的冷水后，将冰块和小螺帽投入试管，要求让冰块沉入水底而不浮上来。

4、将试管按图斜套在酒精灯上的试管搁架里，点燃酒精灯，稍待片刻试管中的水沸腾了。这时，你会发现一个奇怪的现象：上面的水在沸腾，而沉在水底的冰块竟然没有融化。

冰块在试管上部

四、实验结果分析：

为什么会产生这种奇特的现象呢?关键在于加热的方法和冰块的位置。冰块在试管下部，加热时火焰对准的是试管上部，水在加热过程中，试管上部的水受热膨胀而变得比较轻而停留在试管上部，由于水的“传热率”很小，因此热量传导到试管底部的速度很慢，所以试管底部的水一直很冷。说穿了，这块冰并不是“热水中的冰”，而只是“热水下的冰”，小冰块当然不会融化。

（本论文荣获第十八届瓯海区青少年科技创新大赛科学论文二等奖。）

2、“母亲河”的呻吟

作者：贾贤捷 辅导老师：张世铎

我是向来身强体壮的运动员，世居瞿溪，从来没生过病。一天，突然肚子疼得直打滚， 18

到医院抢救时，医生诊断：原来是喝进了瞿河里污水，受毒肚疼，差点儿送了性命。

抢救会诊时，医院院长严肃地说：“近几年来，瞿溪镇人民不但受毒不少，甚至癌症患者有明显增多的趋势，这可能与饮用河水有关，我们必须根治瞿溪的河水污染才好。”

我的故乡是一个多么令人赏心悦目的好地方，有瞿溪、雄溪、郭溪三条源远流长的河道，总称三溪。河水碧绿，清澈透底，游鱼可数，甘泉可口。其中要数瞿溪最为景色宜人，群山环绕南北，碧水贯穿东西，几千亩庄稼受益灌溉，沿河两岸聚居数万户人家，全都食用这“母亲河”的甘泉甜水，这是大自然赐予我们的恩惠！

多年来，这条清清的河流逐渐遭到污染，鱼虾遭殃，庄稼受害，人们不断中毒。为了弄清这个问题，自然课张老师向我们讲授了污染空气，水质的原因和危害，以及主要防范举措，并带我们首先学习了有关检测水质原资料，还特别邀请了瞿溪医院化验员给我们的帮助和指导，学会使用检测仪器；水质检毒盒，刻度吸管，试管酒精灯和广口瓶，多次对瞿溪水质作了检测。并查访了区环保局对瞿溪河水检测的各项数据，证实了瞿溪河水污染严重。张老师又组织我们对污染进行了深入细致地实地考察和调查访问，综合分析：

一、有关部门管理废池：多年来没有严格管理封山育林，山林滥遭砍伐以及放火烧山，致使水土流失、洪水经常泛滥、河水污泥混浊，大量泥沙污物冲塞河床。更加严重的是河流两岸居民在河边任意向河床扩展基地，阻塞河道，致使洪水冲进我们校门，冲坏了我校操场。

二、由于工业排污入河：单说几家豆腐厂，每天就有上百吨又黑又臭的废水，好多户电镀镍、汞??等金属毒物都排入河；500多家制革场、厂、日产二、三十卡车计数万张牛皮，含有硫酸、红矾、卡光浆、树脂、毒粉等剧毒物质在河里洗涤，使河水发酸、变红、染黑。

三、由于居民不讲卫生公德：向河里乱丢猪、狗、鼠等死尸，漂浮河面；乱倒垃圾，两岸河边大小垃圾堆总有100多处，数万吨垃圾；有的还在河里药毒鱼虾；农民都在河里洗刷粪桶、化肥包装袋、虫药容器；更糟的是单位公厕和住户土地法改装的抽水马桶，以及排污管道的粪便、糟物都通用河中。“母亲河”在呻吟。

上述种种原因，致使瞿溪河水臭不可闻，脏难言喻。在河里游泳的人，皮肤染患小疙瘩，浑身奇痒。甚至部分河里水草枯萎，鱼虾绝迹，鸭禽毒死，庄稼受害。更加严重的是有些居民们还在河里洗碗、淘米、洗菜和洗衣服，以及饮用。不仅引起急慢性中毒，还会产生远期潜伏致癌病等损害人体健康，也严重破坏大自然生态环境。长此下去，将会出现不可想象的惨景。虽然政府从19xx年建造了自来水厂，并将自来水源从河中游迁到上游，但还远远达不到根治瞿溪河的要求。

根据检测、调查和查考有关书籍、资料，我们认为根治瞿溪河水污染是刻不容缓了。在张老师的指导下，我们开展了多次学习、讨论，提出了几点建议。

一、加强管理：要求政府高度重视，领导躬亲顾问，环保部门要是有大禹治水忘我工作的精神，采取有力措施，加强管理，认真贯彻环保国策。

二、溪水的六项建设性意见，条理清楚、说理明确，阐明了小作者从小就对保护环境的难能可贵的关心、决心和一片婆心，以及调查的科学方法和钻研精神。

更加难得的是最后一段循理成章地以少年獐的身份号如少年儿童为绿化、美化、净化故乡，树立自然科学为社会发展，为经济建设、为人类造福服务的主题思想。使文章进入更加高尚的境界。

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3、提倡不食野生动物 树立饮食新观念

作者：金 哲 指导师：张世铎 唐 亮

一天，我随爸爸逛进了一家饮食店，惊人地发现野生动物：虎纹蛙、穿山甲、野麂、班鸠等，有的顾客正在点食这些野生动物。老师对我们说过，野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分。保护野生动物，维护生态平衡是关系到人类的持续发展和民族文明进步的重要标志。

但是为什么还有这些野味店？为什么还有这么多的顾客点食呢？我想这里有几方面的原因。首先是有关管理部门的人自己存在着底气不足，对“野生动物保护法”执行不严，宣传教育不得力。其次是市民缺乏环保意识，科学素质差。没有认识到食用野生动物是一种不文明的行为，是触犯国家法律。

为弄清滥食野生动物的现状及危害性，提高小朋友及市民的思想意识。我们科技小组调查了瞿溪三小学生食用野生动物的状况，见附表：

从我校调查中，81%的同学知道吃野生动物会对生态环境造成破坏，70%的同学知道国家法律给予制止，而不惑知由于我们不文明的行为引起环境问题，不知道保护野生动物，就是为了保护人类赖以生存的生态环境。这说明加强环保意识教育的重要性和紧迫感。

保护野生动物必须从餐桌上做起，从小做起，从我做起，从现在做起，争做文明、守法、有爱心的小学生。为此，提出倡议：

1、从小学开展生态环境教育和《野生动物保护法》的宣传，使之深入幼小的心灵，起到事半功倍的效果。

2、保护野生动物是我们小学生共同的责任，协同有关管理部门，相互配合，坚决打击和制止各种破坏野生动物的违法行为，并做好宣传工作。

3、看《人与自然》录像片，读《保护生态环境》的书籍，了解动物的多样性及生存环境的退化对整个生态系统的影响，当物种灭绝催毁了地球的生态平衡之后，人类的灭绝也就为时不远了，保护物种就是保护人类自己。

4、为了保护野生动物资源，为了我们身心健康，不食野生动物，树立饮食新观念。 野生动物是人类的朋友，我们积极行动起来，树立饮食新观念，对滥食野生动物的不良行为，不能以旁观者的身份漠然置之，而是勇于批评，敢于制止。这种出于改变不文明行为的责任心一旦形成，不仅对社会有益，而且也会培养自己良好的道德观和自觉行为。让我们携手共创21世纪人类与野生动物和谐共存的全国文明城市——新温州。

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4、家犬隐患多多

作者：潘戈予 张才思 指导老师：张世铎 陈莉洁

我的远近邻居，特别喜爱养狗，可是拿我来说，天天看到这些狗群，不是前门撒尿，就在当街拉屎，看到我还要狂吠，吓得我全身发抖，我真恨死它！目前，科学家正忙着对多种动物进行检验，以弄清动物是否为“非典”传播源。我想不管非典病毒与家犬有没有关系，但家犬能引发一些新的疾病的确属实。对此，我们做了一次调查。

我们沿老街跟着老师，走家串户上门查访了100多的人家。“阿姨，你家有养狗吗？”“没有。”“那邻居有养吗？”“不知道。”那阿姨避而不谈，其实她自家就养着一只哈巴狗。我们一上门就吃了闭门羹，真倒霉！只好到另一户人家。到了一间熟食店，户主朱叔叔告诉我们，他养了一条狗，是为了防偷守门的，日夜用铁链束缚着养。“那你有到兽医部门进行健康检查吗？”他说已注射了疫苗，领取了免疫证。我心中觉得还是叔叔好，他懂得养家犬的规定。这时店门口围过来一大群人，我看机会来了，老师赶紧向他们宣传当前非典时期，为防止犬猫疫病传播，市政府发出通告，对家犬实行圈养，给狗儿“上户口”，做好看管等等工作，他们听了觉得很对，还仔细询问了怎么上户口，到那儿找疫苗等问题，表示理解与支持。

听说附近有一户人家养了三条狗。当我们一到该户主的门口时，三条狗“汪汪汪”地蹿了出来，吓得我们心惊肉跳，不敢靠近它。这时只看到广庭桌下乱糟糟的狗窝，并鼻闻目睹街道上既臭又龌龊的狗尿狗屎，脏不可言。群众嘴里不说肚子里却满肚意见，就是没有胆量批评这些户主不讲卫生道德，可是狗主人都不知害人又害已的不文明行为。

有一家杂货店主，一位60来岁的爷爷告诉我们，他周围20来户人家，计算开来有七八户人家养了8条狗。他说应该通过检查，发现病狗马上给予捕杀，这是对居民的负责。还有一位十二、三岁的小朋友为实地告诉我们，他的隔壁竟养了5条狗，叫什么路路、宝宝、同同、考考、瑶瑶的。我想这些户主根本不知道什么禁止携带犬猫出入公共交通工具、文化娱乐场所、饭店、宾馆等公共场所。

通过100多户人家的调查，其中养犬20户多，约占20%左右。看到这些触目惊心的数字，你们会觉得生活在这样一个卫生恶劣的环境下，只是望狗兴叹。现正处在抗击非典，非常严峻的时刻，居民对养狗害处的模糊意识，这给防止疫病的传播留下很大隐患。作为小学生也要宣传家犬带给主人的祸害。据有关资料考查，如狗的粪便中大多有弓蛔虫的卵，小孩被感染后，会引起眼部剧痛或失明；狗的心脏里寄生着一种丝虫，经蚊子传播会造成人体感染，导致死亡；长毛狗的身上还带有孢子虫，人被感染后，皮肤上便会隆起环行簇水疱，奇痒难忍。当然最可怕的就是染上狂犬病，此病的死亡率极高。

为此，建议我镇有关部门尽快给狗儿“上户口”，进行宣传管理，督促免疫登记。教育他们提高思想认识，注意卫生。否则有可能造成不可设想的后果。

5、绿化文明城市的好树种——夹竹桃

作者：贾贤艳 辅导老师 张世铎

三年前的一个春天，爸爸在我卧室的窗外种上了两株夹竹桃。我常给它浇水、松土、除草、施肥，它也伴着我长大。现在我是小学四年级的学生，夹竹桃也长成枝繁叶茂的小 21

树了。由于张老师的循循教导，使我不断增强了绿化环境，创建全国文明城市的意识。于是我对窗前的夹竹桃更加乐于培植、观察、实验。热心研究夹竹桃是否能作为绿化文明城市的最佳树种。以及随着时序的更新、睛雨的转变而呈现的种种变化。最使我惊奇的是夹竹桃枝叶上竟没有一丝蛛丝，周围蚊绳绝迹，昆虫不生，牛羊不侵。夏天晚上，我在院子里乘凉或到爸妈房间里，常受蚊虫围攻，可是在自己房间里就很少受到蚊虫的骚扰了。经我观察比较，发现夹竹桃具有驱蚊蝇的功能。我有意摘了一些夹竹桃的叶子搓碎了放在房内，蚊虫就更稀少了。一个晚上，一位老伯说：“夏天散步时，只要摘一枝按树枝叶在头顶挥动，果然也驱散了头项的蚊子。有一次，我用夹竹桃叶喂羊，它们一嗅到气味就避开。我还将捣醉的夹竹桃叶子煎汤灌喂小白兔，小白兔马上中毒死亡。我的手指接触捣碎了的夹竹桃叶子的液汁，手指马上起泡，奇痒难忍，半个多小时后，小水泡才逐渐消失。我还用夹竹桃叶子熬出一些汁来，滴在小虫身上，小虫慢慢死去。这种种现象证明夹竹桃也含有毒素，并能挥发有毒气体，驱蚊蝇，除虫蚁。

在张老师的帮助下，我查阅了有关资料，证实了夹竹桃的树皮、枝叶均含一种叫夹竹桃甙的生物碱，有剧毒。夹竹桃还能抗噪音、吸粉尘和吸收一氧化碳、二氧化硫、氟化氢等有害工业气体。

据此证实夹桃有净化空气、美化城市环境的最佳作用。建议人民政府，在创建全国文明城市活动中，积极拓建“绿色空间”，部署增加绿地规划，把有益于人类的夹竹桃绿化到公园、校园、家园以及每个角落中去，使之成为我市创建全国文明城市的好树种。

6、共创文明城市，破除迷信，为乌鸦拨乱正名

——写在“爱鸟周”活动前夕

作者：贾贤捷 金朝阳 指导老师：张世铎

瓯海区为温州市的后花园，也成为我市创建全国文明城市的前沿阵地，在生态环境方面，积极参与美化绿化建设，青山绿水重新焕发青春光彩。一走进山地，满眼是绿意融融的树木。小朋友从来没见过的长尾雉、喜鹊、乌鸦之类，它们也出现在眼前。这里说明我们小朋友也有一份保护生态环境功不可没的汗马功劳。鸟是人类朋友，保护鸟类动物，人人有责。作为小学生，积极投入“爱鸟周”活动，宣传法律法规，配合政府开展保护野生动物的宣传教育。特别提出破除迷信愚昧，崇尚科学文明，为乌鸦拨乱正名，有着创建全国文明城市的重要意义。

一次，全家人聚看古代戏曲电视剧，一位公子出门时，偶然听到了几声乌鸦啼叫。老奶奶随口说：“祸事到了。”果然，这位公子在路上被劫丧身??。我不禁问道：“乌鸦叫了，怎么会带来祸事？”老奶奶说不出个所以然。后来爸爸给我解释说：“这完全是迷信，根本没有根据，历来民间是有这种迷信说法，主要由于乌鸦叫声的喉音怪异，加上体形丑黑，令人从心理上厌恶，以讹传讹，导致迷信传说。现在科学发达了，要破除迷信。”爸还说，他小时候，家住道后街（现广场后巷），屋前的一棵大榕树上，栖息着成百上千只乌鸦，每日早晚叫声震耳欲聋，驱之不散，听怪了反觉歌声悦耳，习以为常，那有什么鸦声招祸。奇怪的是乌鸦还能预测天气，每逢乌鸦傍晚叫声迟迟不停时，准是次日天气发生晴或雨转变。小妹妹立即跟着拍手高叫：“奶奶迷信！奶奶迷信！”

19xx年国务院同意林业部等八单位提出在每年4至5月初的一个星期为“爱鸟周“的 22

建议。并指出“鸟类是大自然的重要部分。保护鸟类对维护自然生态平衡，对科研、教育、文化、经济，对人们休闲娱乐怡情以及除虫消灾保护丰收等方面都有极其重要意义。”我校老师还在教学《乌鸦喝水》一课时，也强调了乌鸦是捕虫除害能手，也是鸟类中出类拔萃的姣姣者，强调小朋友要参加“爱鸟周”活动。说远在古代我国就有爱鸟、护鸟的良好传统，留传下许多爱鸟佳话。在国际还有三座鸟类纪念碑——麻雀纪念碑、海鸥纪念碑和鸽子纪念碑呢。

我还有一次听隔壁一位老爷爷给我讲一个“乌鸦是铁匠的祖师爷”的故事。古代有许多诗人如用“月落乌啼??”、“爱屋及乌??”的诗句来美化、怀念乌鸦。

显然乌鸦是不可能预测人们祸福的，他的刺耳噪声，也应该视为警告人们做事要小心谨慎，防患未然的提高警惕的作用。戏曲里的那位公子主要是不听乌鸦的警告，没有防范路途事故或劫贼的思想准备和保护措施，横祸丧身，决非偶然。再说，历史上多少经验、教训、总结是：“良药苦口治病，忠言逆耳利行。”做人往往听喜不听忧，导致人家报喜不报忧，拍马奉迎的总是讨人喜欢受惠；古代直言诤谏的忠臣和现代多提批评意见以期治病救人的人，往往反而受到打击报复和不受欢迎。正如乌鸦一样，怪声劝告，反遭诬蔑歧视，横加为“不祥之物”的冤屈罪名。

随着经济建设的突飞猛进，也难免带来生态环境受到损害，甚至被破坏，好多飞禽如老鹰、喜鹊、乌鸦??几乎绝迹，捕鼠神手猫头鹰也很罕见，甚至繁殖迅速的麻雀也日见减少。所以提倡“爱鸟周”实在具有重要意义，是人类文明重要方面。

我们小朋友在参与“爱鸟周”活动中要从心理上喜爱益鸟良禽鸟鸦，多么活泼漂亮的乌鸦呀！乌黑油亮，园眼炯炯有神，尖嘴长尾，能歌善舞。我们并要以实际行动，要为“四害”麻雀平反一样，为蒙受不白之冤的乌鸦拔乱正名为“吉祥良禽”，也为了破除迷信、科教兴国、保护生态环境，反朴归真，天人合一，造福人类,使温州市创建全国文明城市活动中发出更加灿烂的光芒。我建议：要改进民间谚语为：“乌鸦白头颈，叫叫不要紧”、“乌鸦怪声噪，忠言良心好”、“人人参与爱鸟周，共创文明新温州”。

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