图书管理体会
做梦都没想过，我会当上一名图书管理员。而命运就是这么安排。20xx年的9月，由于原工作单位的撤销整合，我被再分配到长辛店第一小学，于是从那时起，我就成了一名图书管理员。那时，失落与无奈充斥脑海，不忍与不甘笼罩心间。一个从中专学校走出的老师，一个也曾做过行政工作的中层，竟然就这样在偏僻一隅的小学当了老师，还是图书管理员。嘴上不说，心中暗暗发誓，早晚我会离开这个地方……
然而，光阴荏苒，如今6年已过，就连自己也不相信，不仅我人没走，而且还在图书管理员岗位上一干就是6年。每天津津有味地看着管着我的这些书，每天有声有色地指挥着调度着我的兵，失落与无奈早已不见踪影，不忍与不甘早已烟消云散，代之而来的是惬意与满足，多少还有点儿骄傲 —— 因为我的工作得到了学校上下的认同。要是有人问我，这些年你是怎么走过来的，做了哪些事？我也只能说：我是这样做的。
一、制定制度注重细节岗前培训坚持不懈
不管愿不愿意，工作就在那里，而且我又是一个好面子爱跟自己较真的人：所到之处，所干之事，不干则罢，干就干好，听到别人说三道四会很伤自尊。怎么干，从哪儿干?我先找人聊，然后自己看，发现图书管理尤其是学生借书方面问题不少。于是，上任伊始，我就针对之前图书管理的薄弱环节，从建章立制入手，从借阅细节把关。在制定制度时，不仅严格注明借阅范围、时段、册数，还对损书、丢
书问题做出来硬性规定。在班级图书管理员的人选上，也是严格把关，要求各班推荐1 - 2名图书管理员，条件是好读书，爱学习，有组织管理能力，责任心强。同时，每年新学年开学，我都会对新任图书管理员进行培训，逐字逐句解读学校图书管理制度，提出一定的任务要求，并带领图书管理员实地查看熟悉图书室环境，各类图书摆放位置，耐心交代借阅要求，悉心指导怎么借书，这么做，在一定程度上为以后图书的借阅与管理打下了良好的基础。同时，为了调动图书管理员的积极性，还专门设立了班级优秀图书管理员奖项，即每学期期末，我会对各班图书借、阅、管、还等情况进行汇总评定，分设一、二、三等奖，对工作认真负责、图书管理良好的同学进行表扬，不过所有奖品都是我本人自掏腰包购买，从未向学校伸手要过一分钱。还别说，有班主任告诉我，她们班的学生争着抢着要当图书管理员。
二、因地制宜措施灵活借阅实行三级管理。
受学校规模影响，图书室也只有80平方米，而且是图书、档案两家合用，根本说不上宽敞。这么狭小的空间，连书都摆不开，面向每个学生开放是更不可能的了，如何满足全校学生800余人的阅读需求，这样的问题，让校长也直挠头。经过校长、主管及本人多方、多次商讨后，最后敲定在3— 6年级中采用图书借阅三级管理模式。即图书室对班级，班级对学生个体。在规定的借阅时段，由每班指派的图书管理员到图书室借书，班内学生再向本班图书管理员进行借阅，并分别进行登记备案，做好借书记录，期末收回备案。这样，学生
个体借书难的问题就迎刃而解。同时在学校支持下，图书室有针对性地购置了一批拼音连环画等儿童读物，分发到低年级各班，以满足不同年龄段阅读需求，达到读书活动全覆盖。
三、形式多样内容丰富助推创建书香校园
随着时间的推移，躁动的心已恢复平静，随着工作的节奏，状态也已进入平稳。不知从什么时候开始，再也不去想早早抬腿走人。即使偶有念想，也是瞬间之事，并自感好笑。是百年老校浓厚古朴的文化气息吸引了我？是小学老师的简单淳朴让我头脑轻松、沟通不累？还是学生们童真无欺的笑脸让我重拾年轻？也许都有，真的说不清，总之，我渐渐融入其中，也渐渐进入角色，我接受了小学老师的身份，我认可了图书管理员的岗位。而正是这种心态和位置的调整和转变，帮助我开始真正以图书管理员的视角了解和关注学生们的阅读活动，真正想以图书管理员的身份为这个学校做点什么。因为开展读书活动有特色，去冬今春，我校申办创建书香校园，这是学校素质教育工程的重要组成部分，也是提升学校校园文化的有力支撑。所以，学校对这项工作非常重视，专门成立领导小组，校长亲任组长，本人有幸也成为组员。全校上下也在为此而忙碌着，本人也参与拟方案、定计划工作，号召班级采取多种形式，开展多样活动，积极营造读书氛围。例如：家校联动亲子一起读书，社校联合假期互补读书，师生联手课堂内外读书，都是读书活动中产生的新亮点。我本人也充分利用图书室现有资源，为各班配备所需书目。另外，为了丰富学生课余生活，学校将读书活动延伸到课外，专门在教学楼一层东头南侧门厅，布置了一间开放式书吧，书吧图书的提供与管理，自然落到了我的肩上。每周一早上摆书，周五中午收回。还有平时的借阅与看管，看似简单，实则繁琐。在学校的支持下，我就从3年级各班抽出精兵强将专门负责摆书收书，又让有经验的6年级图书管理员轮流负责每天的借书登记、纪律检查，还有放学前的例行清点归置。如今，书吧已运行一个多学期，秩序井然，很受同学们欢迎。书吧效应，成为创建书香校园
工程的一道风景，也成为校园文化的有力补充。同时，为了检验读书效果，学校会在期中开展全校性的朗读比赛，会在六一儿童节举行阅读展示。届时，各年级根据学生年龄特点，或唱，或跳，或演，各显其能，此时，师生共融，大家尽情展示读书的收获，尽情享受收获的快乐。我也为此感到欣慰，因为这里边也有我的汗水与贡献。
四、阅读红书缅怀先烈铭记历史传承经典 20xx年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，全国各地、各行各业围绕抗战主题，广泛开展了丰富多彩的群众性纪念活动，隆重庆祝和纪念这个伟大日子。我校也利用百年老校特点，结合二七大罢工会议旧址历史，以国旗下讲话、召开队会、主题朗诵、撰写心得体会等形式，向师生们宣讲抗战的艰辛，胜利的不易，先烈的伟大，和平的珍贵。呼吁大家“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”。作为一名图书管理员，在如此重要的历史关头，更应发挥一己之长，以自己的方式为庆祝活动尽点职责。我想到了组织开展一次阅读“红书”活动，希望通过读书的形式，让同学们走近革命先烈身旁，走进革命先烈心里，通过心与心的沟通与碰撞，激发同学们对先辈们的崇敬之情和爱国之志。我把想法一提，马上得到了学校领导的支持。于是，
我就积极联系书店，协商筛选书目，最后，确定购买这样几类适合儿童阅读的经典图书，分别是《少年毛泽东》、《少年周恩来》、《少年邓小平》、《小英雄雨来》、《小马倌和大皮靴叔叔》、《雷锋的故事》和《雷锋日记》等，在这里我就简称它们为“红书”。因为低年级阅读能力有限，我就把读书范围圈定在4 — 6年级，而且先从6年级开始，以此类推，以一周为周期，轮流阅读，同时要求每班至少上交10篇读书体会或读后感，并在本年级进行分享交流。原以为阅读红书的时代离现在的孩子已很遥远，担心同学们会不爱读，读不进，后来发现担心是多余的，因为他们完全被书中人物的故事所吸引，完全被先辈们的事迹所感染，当他们泪流满面时，竟忘记了自己是在和先辈们隔空交流。多少同学这样说：我今天才真正知道，先辈们太不容易了，他们太伟大了。稚嫩的话虽然简单，却足以让我欣慰，这不正是我所要的结果吗？如今，胜利日庆典虽已过去，但我们阅读红书的活动依然在继续，因为，先烈的革命精神永不过时，红色经典的传承需代代接力，这也是一个小学图书管理员所能尽到的绵薄之力。
这就是我在6年里所做的点滴片段，平平常常、平平淡淡、不足谈起。我今年又竞聘了图书管理员，第七个年头已经开始了，我还要这么做下去，因为我愿意这么做，这样做本真踏实。
第二篇：图书管理系统(详细且包含心得体会)
XXXX大学
计算机科学与技术学院
课程设计说明书
课 程 名 称: 数据库-课程设计
题 目: 图书借阅管理
年级/专业/班: XXXX0901
学 生 姓 名: XX
学 号: XXXXXXXX
开 始 时 间:2011 年 3月 22 日
完 成 时 间:2011 年 4月 1 日
课程设计成绩：
指导教师签名： 年 月
目 录
1 引 言
1.1实验目的.............................................................. 1
1.2任务与分析............................................................ 1
2 程序主要功能........................................................... 1
2.1添加功能.............................................................. 3
2.2删除功能.............................................................. 3
2.3显示功能................................................................ 3
2.4查找功能.............................................................. 3
2.5修改功能.............................................................. 3
3 程序运行平台.................................................... 3
4 总体设计........................................................ 4
5 数据库说明...................................................... 5
6 模块分析........................................................ 6
6.1 系统管理模块.......................................................... 6
6.2图书信息模块.......................................................... 6
6.3 借阅信息模块.......................................................... 7
6.4 读者信息模块.......................................................... 7
7 系统测试....................................................... 12
8 结论.......................................................... 22
1.1实验目的
本课题主要的目的是：
1．强化和巩固理论基础，掌握数据库编程的基本技巧；
2．要求用C/C++语言或其它语言及相应开发环境，实现一个小型完整程序的设计与开发；
3.巩固深化所学课程的知识，培养学生运用知识，分析和解决实际问题的能力。
系统概述：
1.图书管理： 每种图书都有书名、书号（ISBN）、一名或多名作者（译者）、出版社、定价和内容简介。图书信息登入、查询和维护。
2.借书证管理，包括申请、注销借书证，查询借书证持有人等。借书证记录有借阅者的姓名、所在单位、职业等。
3.凭借书证借书，每次最多能借8本书。借书期限最长为30天。
4.借还图书、资料的登记、超期处理，超期拒借等。
5.图书、资料查询，借、还图书和资料情况查询。
6.图书、资料借阅情况的统计分析，拒此作为图书馆图书、资料订够的依据之一。
设计要求：
1.进行需求分析，编写数据字典。
2.设计E-R图。
3.实现新进图书的数据录入。
4.实现对所有购进图书的分类查询和分类统计。
5.能够按书名、作者等分类查询现有图书的数量。
6.记录借阅者的个人资料和所借图书的书名、书号数据等。
2程序的主要功能
2.1添加功能
添加一本图书的基本信息，包括书名、书号（ISBN）、一名或多名作者（译者）、出版社、定价和内容简介。
添加图书证的基本信息，包括姓名、所在单位、职业。
添加图书借阅的基本信息，包括书号，借书证号，借书日期，应还书日期。
2.2删除功能
删除一本图书的基本信息，删除借书证的基本信息，删除图书借阅基本信息。
2.3显示功能
显示所有图书信息，包括图书代码，图书名称，作者，出版社和简介。
显示所有借阅信息，包括读者号，图书号，借书日期，应还书日期。
2.4查找功能
图书信息查找，可以更具图书代码，图书名称，作者，出版日期和出版社进行查找。
读者信息查找，可更具读者姓名，读者编号，年龄，性别和所在系进行查找。
借阅信息查询，可更具图书编号和读者编号进行查询。
2.5修改功能
对图书和读者的信息进行修改。
4 总体设计
图4.1 系统总体框架图
5 数据库的说明
Library数据库：
（1）借书登记表---dbo.jy
Rno nchar(10) 读者编号
Lno nchar(10) 图书编号
Data smalldate 借书日期
Ldata smalldate 应还书日期
（2）图书信息表---dbo.libary
Lno nchar(10) 图书编号
Lname nchar(20) 图书名称
Wr nchar(10) 作者
Ldate smalldate 出版日期
Lprees nchar(20) 出版社
Lbz nchar(10) 简介
（3）系统用户表---dbo.manage
Pwd nchar(10) 密码
Id nchar(10) 用户名】
（4）读者表----dbo.reader
Rno nchar(10) 读者编号
Rname nchar(10) 读者姓名
Rsex char(1) 性别
Rdep nchar(20) 所在系
Rage int 年龄
6 模块分析
6.1 系统管理模块
系统帮助：让用户知道使用该系统的操作方法。
系统退出:安全的退出系统，以方便再次进入，否则再次进入系统肯能会出错，
如图6.1
图6.1 系统管理
代码：namespace 登陆
{
partial class jieyuexinxi
{
/// <summary>
/// Required designer variable.
/// </summary>
private System.ComponentModel.IContainer components = null;
/// <summary>
/// Clean up any resources being used.
/// </summary>
/// <param name="disposing">true if managed resources should be disposed; otherwise, false.</param>
protected override void Dispose(bool disposing)
{
if (disposing && (components != null))
{
components.Dispose();
}
base.Dispose(disposing);
}
6.2图书信息模块
图书信息模块包含图书入库和图书查询两个子模块
图书入库：添加新的图书并保存信息。
图书查询：可按图书代码，图书名称，作者，出版日期，出版社五项进行查询，可删除一些废弃图书的信息，并将修改后的数据入库保存，如图6.2。
图6.2 图书信息
代码：namespace 登陆
{
partial class Tushuxinxi
{
/// <summary>
/// Required designer variable.
/// </summary>
private System.ComponentModel.IContainer components=null;
/// <summary>
/// Clean up any resources being used.
/// </summary>
/// <param name="disposing">true if managed resources should be disposed; otherwise, false.</param>
protected override void Dispose(bool disposing)
{
if (disposing && (components != null))
{
components.Dispose();
}
base.Dispose(disposing);
}
6.3 借阅信息模块
图书信息模块包含借阅情况和借阅查询两个子模块。
借阅情况：添加新的借阅信息，将读者号，图书号，借书日期和应还书日期保存。
借阅查询:可更具读者号和图书编号进行查询，还书时在此模块中删除该读者的借阅信息，并将修改后的信息保存，如图6.3。
图6.3 图书信息
代码：namespace 登陆
{
partial class jieyuechaxun
{
/// <summary>
/// Required designer variable.
/// </summary>
private System.ComponentModel.IContainer components = null;
/// <summary>
/// Clean up any resources being used.
/// </summary>
/// <param name="disposing">true if managed resources should be disposed; otherwise, false.</param>
protected override void Dispose(bool disposing)
{
if (disposing && (components != null))
{
components.Dispose();
}
base.Dispose(disposing);
}
6.4 读者信息模块
读者信息模块包含了读者信息和读者信息查询两个子模块
读者信息：添加新读者的读者号，姓名，性别，所在系，年龄并将修改后的信息入库保存
读者信息查询：可按照读者号，姓名，性别，所在系，年龄五种类型进行查询，可删除读者的信息并将修改后的信息保存，如图6.4。
图6.4 读者信息
代码：namespace 登陆
{
partial class duzhexinxi
{
/// <summary>
/// Required designer variable.
/// </summary>
private System.ComponentModel.IContainer components = null;
/// <summary>
/// Clean up any resources being used.
/// </summary>
/// <param name="disposing">true if managed resources should be disposed; otherwise, false.</param>
protected override void Dispose(bool disposing)
{
if (disposing && (components != null))
{
components.Dispose();
}
base.Dispose(disposing);
}namespace 登陆
{
partial class duzhechaxun
{
/// <summary>
/// Required designer variable.
/// </summary>
private System.ComponentModel.IContainer components = null;
/// <summary>
/// Clean up any resources being used.
/// </summary>
/// <param name="disposing">true if managed resources should be disposed; otherwise, false.</param>
protected override void Dispose(bool disposing)
{
if (disposing && (components != null))
{
components.Dispose();
}
base.Dispose(disposing);
}
}7 系统测试
具体操作如下：
（1）打开数据库SQL Service 2005，数据库右键选择‘附加’，选择要添加的数据库，如图
图1 添加数据库
（2）打开VS 20## 选择 文件>打开->文件，如图2
图2 用VS 2008打开登陆文件
（3）编译后可进入登陆界面，输入用户名及密码就可以进入图书借阅管理系统了见图3和图4。
图3 登陆界面
图4 图书借阅管理界面
（4）进人 图书信息->图书入库 界面，可以向管理系统中添加新的图书，如图5-1
图5-1 图书入库
输入相应的图书信息以后点击添加，确认添加成功如图：5-2
图5-2
（5）进入图书信息->图书查询 界面，可以查看系统中图书的信息，如图6-1
图6-1 图书查询
添加相应的查询条件图书代码123点击查询得出如图6-2
图 6-2
（6）进入借阅信息->借阅情况，你可以看到书的借阅情况如图
图7 借阅情况
（7）进入借阅信息->借阅查询，你可以查询书的借阅情况如图8
图8 借阅查询
（8）进入读者信息->读者信息，你可以添加读者的信息。如图
图9 学生信息
（8）进入读者信息->读者信息查询，你可以查询，重置，删除读者的信息如图10
图10 读者信息查询
8 心得
经过两周多的时间，终于把课设完成了。由于之前只学习过Ｃ语言。但是要用Ｃ来与数据库进行连接和操作其过程是相当的负杂的。至少对我而言是这样子的。不过还好，我有一群热情的朋友，他们孜孜不倦的教我，这使我相当的感动。对于这次的课程设计我的完成过程主要是这样子的。
首先我分析了相关的题目内容，并由此而进行了相关资料和书籍的查询工作然后才开始正式进行设计。一开始不知从何下手但后来分析了一下题目。图书管理主要就是有一些操作来完成，这些操作包括：新进图书基本信息的输入、图书基本信息的查询、对撤消图书信息的删除、为借书人办理注册、办理借书手续、借书人信息等等。最后编写退出系统的函数。
同时通过这几天的程序及报告编写，我也发现了自己的很多不足，自己知识的很多漏洞，看到了自己的实践经验还是比较缺乏，理论联系实际的能力还是比较脆弱。尤其是编写大型的程序所要拥有的知识和技能比较缺乏。程序编好了，还要经过调试和修改，这步也很关键，好的程序是经过了无数次的修改和调试才产生的。我的程序基本上能够满足要求，但还有一些地方需要改进，在今后我应该在多看书的同时还要加强实践的练习。才能进一步提高自己的编程能力。
最后，在这里对老师和同学的帮助表示最诚挚的感谢。在以后的学习和生活当中我一定再接再厉，不求最好，但求更好！