苏科版三年级下册
劳动与技术
计划+教案
三年级下册劳动与技术教学计划
一、教材内容及分析
本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排,教材编入10篇课文。
二、教学目标
1.培养学生的爱劳动的意识。
2.组织实际操作活动,培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。
3.因材施教,充分调动学生的学习的积极性和主动性,既争取大多数学生的积极参与,又有利于优生才能的发展。
4.组织实际操作活动,综合实践能力。同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。
三、教学重、难点
1.认识各种工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。
3.教学生学会制作拉花的方法。
4.教学生学会制作对称图形的方法。
四、教学措施
1.教师要钻研教材,全面理解教材,明确教学的目的,把握教学的重点,做到被学生备课、教材,备操作,备教具,让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2.劳动课不仅要以劳动实践为主,还要以培养学生的劳动概念,养成良好劳动习惯,如进行自己动手讲好卫生的教育,勤俭节约的教育,讲科学的经验教育。
3.每项劳动都有一定的程序,教学中一定要紧密结合,做到规范化,只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4.教学时,教师可采取边讲解边操作的方式进行,也可去课堂讲解课外实践的方法进行,培养学生的生活自理的能力。
五、教学进度表
三年级下册劳动与技术教案
第一课 课程表
教学目标:
在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上,继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
教学难点:通过抽拉使人物活动起来。
教学准备:制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
教学时间:1 课时
教学过程:
一、激趣导入。
教师出示“课程表”成品,抽拉几次,调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
二、制作“课程表”。
1.展示“课程表”作品。
2.明确制作步骤。
(1)剪切、折叠,制作课程表外壳,将抽拉板与外壳粘贴。
(2)将课程表粘贴在外壳里面。
(3)粘贴好外壳,完成。
3.学生小组内自行研究制作中的难点。
(1)怎样粘贴一下底板,让课程表动起来;
(2)怎样使课程表中的小男孩站起来?
4.全班交流反馈。
三、作品展示。
比一比,看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己制作中的体会。
四、延伸
同学们通过前两课的学习,已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。介绍抽拉连动在生活中的应用,帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。
想一想:我们还能制作什么抽拉纸玩具。
第二课 小鸟的“家”
教学目标:
在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中,要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像,克服困难,独立完成制作任务。
教学准备:“小鸟的家”示范作品。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
教学时间:1课时
教学过程:
一、激发兴趣
小鸟的家在树林里,那里有茂密的大树,小鸟在那里生活得自由自在。
导入课题。
二、复习几种制作符号:
山线、谷线、剪切线、粘贴面
三、制作过程
1.学生观察,理出操作顺序。
2.学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接,发现问题,并自己想办法克服困难,可以小组里、同学间及时交流讨论。
3.树叶的设计、选择及怎样摆放。
启发想象:你认为小鸟喜欢在什么树上安家?形状各异的树叶,造就了各式各样的小鸟的家。
学生操作,师行间巡视,及时指导。
四、全班评比、展览
1.小组内推选出一至两份作品,呈送上来。
2.全班范围内评比。
五、小结
第三课 立纸花
教学目标:
1.通过自学制作步骤,学会制作“立体花”。
2.在制作过程中,培养学生认真、细致的工作态度。
3.用花瓣组合成一朵立体花,培养学生严谨的作风。
教学重、难点:培养学生一定的审美能力和创新精神。
教学准备:
1.教师准备:立纸花之范作品,相关的电教多媒体课件及设备。
2.学生准备:美工刀、直尺、胶水。
教学时间:1课时
教学设计:
一、导入新课
了解墙面装饰。你认为经过装修的墙壁是不是更好看?(出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。)
你家的墙壁是怎样装饰的?说说你见过的经过装饰的墙壁。
今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。
(展示立纸花作品)
二、制作立纸花
1.制作立纸花的一个单元部件。
立纸花是由几片“花瓣”组成的,一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线,我们应该用什么工具?怎样切割呢?
小组讨论,并强调提示注意安全。
制作步骤:切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠
2.组合立纸花
看一看这些立纸花作品,观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。
3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够,还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线,自己设计制作部件。
三、作品展示
比一比,看谁的立纸花做得更漂亮。
四、作品评价
第四课 液晶电视
教学目标:
1.通过刻、剪、折、粘的方法制作液晶电视;
2.鼓励创新,制作不同形状的液晶电视。
教学准备:
制作工具:剪刀、刻刀、双面胶、垫板
教学工具:已制作成功的液晶电视机
教学时间:1课时
教学过程:
一、激趣导入
液晶电视和传统CRT相比,其优势主要表现在以下几个方面:
1.图像清晰度高;2、机身轻薄;3、外观时尚美观,十分吻合当代人们的审美情趣,尤其受到年轻一代的追捧,我们来一起学习如何制作电视机。(出示已经制作成的成品)
大家看看,在制作过程中,我们将会用到哪些制作方法?
二、学习制作
1.自学教材
那么,这么漂亮的电视机到底是怎样制作而成的呢?
观察制作平面表和效果图。
了解制作的几个步骤。通过刻、剪、折、粘的方法制作电视机。
刻:用刻刀将几条剪切线刻开。
(同时,将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划,便于折叠。)
剪:将长纸条对折,用剪刀按剪切线剪开。
粘:将底座及电视机两边对粘。
折:按山线、谷线进行折叠。
2.进行制作
一刻二粘三折四装。
在组装时,特别是底座,需要将两个底座分部件从内侧相粘合。
特别是需要将插片长孔刻划好,便于插片顺利插入。
三、整体评价
四、总结提升
学会这种制作方法后,自主创新,用提供的纸进行制作新的电视机模型。
同学们先联系自己的生活想一想,哪些材料可以制作。然后说说怎样制作?鼓励同学们敢于创新,勇于实践。
第五课 松鼠宫灯
教学目标:
1.通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯;
2.鼓励创新,用不同材料制作不同形状的松鼠宫灯吊穗。
教学准备:
制作工具:剪刀、刻刀、双面胶、垫板
教学时间:1课时
教学过程:
一、激趣导入
在我们生活中,也经常可以看到各种不同的宫灯。它们挂在古色古香的建筑里,或是店堂的房梁、节日的街头,增添几份喜庆和古朴。
松鼠宫灯是四角型长方体,四用饰以松鼠,小巧玲珑。
今天,我们来一起学习如何制作松鼠宫灯。
大家看看,在制作过程中,我们将会用到哪些制作方法?
二、学习制作
1.自学教材
那么,这么漂亮的松鼠宫灯到底是怎样制作而成的呢?
观察制作平面表和效果图。
了解制作的几个步骤。通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯。
刻:用刻刀将几条剪切线刻开。因为没有长的剪刻线,所以刻时要小心,特别是各转折处。
(同时,将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划,便于折叠。)
剪:将长纸条对折,用剪刀按剪切线剪开。特别是插入松鼠挂件处需要剪开一小口子,宽度以插入不掉出为准。
粘:将四边对粘上。上下口按山线、谷线进行折叠后粘贴。
折:按山线、谷线进行折叠。特别是插入件的背面,也需要折一下再反粘上。
2.进行制作
一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。
在组装时,特别是上下口,需要逐步按要求仔细粘合。
粘合时需要先将四角挂件插入粘贴好后,再粘贴宫灯主体部分。
三、整体评价
四、总结提升
学会这种制作方法后,自主创新,用提供的纸进行制作新的松鼠宫灯。
第六课 磁悬浮列车
教学目标:
1.学习制作磁悬浮列车
2.训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。
教学重点难点:剪切、折叠和粘贴的基本技法
课时安排:1课时
课前准备:
1.教师准备:磁悬浮列车示范作品,相关的电教课件及设备
2.学生准备:剪刀、刻刀、直尺、胶水、制作材料
教学过程:
一、提问激趣,导入课题
1.你乘坐过哪些陆上交通工具?
2.你知道目前最快的陆上交通工具是什么吗?
3.说说你所了解的磁悬浮列车。(可播放录象)
二、制作磁悬浮列车车厢
1.复习几种手工制作符号及键、刻、折、贴的基本技法。
2.观察示范作品,对照认清卡片上提供的“列车”各部件。
3.分别剪下各部件,有条理地折叠、粘贴。
(1)制作车头,将车头与车身粘连在一起
(2)车厢顶上安装排风口
(3)制作轨道,将车子架在轨道上
(4)组成列车
三、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。
四、比一比,看哪个同学的车厢做的好,哪个小组的磁悬浮列车做得好。
五、师生共评
六、结语
第七课 卡车
教学目标:
1.通过自学制作步骤,学会制作“卡车”。
2.了解卡车的基本结构。
教学重难点:让学生自己设计制作卡车的车厢。
教师准备:卡车示范作品,各种卡车的图片资料或多媒体课件
学生准备:剪刀、美工刀、直尺、胶水、制作材料袋
教学时间:1课时
教学过程:
一、根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能,学生自行制作完成卡车车身模型。
二、设计制作车厢是难点。教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。
1.提问:卡车有哪些用途?不同用途的卡车车厢样子有什么不同?
2.出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。
3.在小组里议论,交流各自知道的各种式样的卡车车厢。
4.画草图,设计车厢并完成制作。
三、评价展示。
1.在小组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。
2.请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验,心得体会。
第八课 面具
教学目标:
使学生在面具的制作中选择色彩,组合造型,产生许多新的创意,从而发展学生的求异思维,培养学生的创新精神。
教学重点难点:让学生自己设计面具。
课前准备:
教学准备:制作件“面具”成品一份。
学生准备:剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
教学时间:1课时
教学过程:
一、了解面具。
1.展示各种各样的面具,调动学生的兴致和动手制作的欲望。
2.赏析面具:从面具表现的题材内容上,从面具造型的形态上给面具分分类。说说我们见过的或自己使用过的面具。
3.介绍面具及面具的种类
二、制作面具。
1.展示面具示范作品。
2.对照示范作品读懂10(1)号卡片上的制作步骤示意图。
3.按步骤完成面具的制作。
4.用10(2)号彩色卡纸装饰面具,尽可能装饰得与众不同。
三、设计、制作面具。
1.熟悉面具的种类和面具的不同造型。
2.自备材料,创意设计,画出要制作面具的形象草图。
3.用已掌握的方法制作自己喜爱的面具。
四、戴面具、做游戏。
1.猜一猜,我是谁?
2.选择一种游戏,戴上面具玩一玩。
第九课 小熊帽饰
教学目标:
使学生在帽饰的制作中,产生许多新的创意,从而发展学生的求异思维,培养学生的创新精神。
教学重点难点:帽子装饰
课前准备:
教学准备:制作件“小熊帽饰”成品若干份。
学生准备:剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。
教学时间:1课时
教学过程:
一、激趣导入。
出示小熊们在草地上还玩耍的图画,问学生:你们也想做回小熊,去玩有趣的游戏吗?
二、明确制作步骤。
1.剪切,眼部挖空,粘贴。
2.做鼻子,将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条,根据自己的头围做成头箍。
3.完成。
三、制作主体部分。
用提供的卡纸材料完成制作。
四、制作头箍。
1.请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。
2.按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍,然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来,也可以用绳带(松紧带)作头箍。
3.请你根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。
五、评价展示。
1.组内自评、互评,评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品
2.请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验、心得体会。
六、同学们,让我们戴上我们自己设计的帽饰,尽情地做游戏吧!
第十课 猪形储蓄罐
教学目标:
1.通过刻、剪、折、粘的方法制作小猪储蓄罐;
2.鼓励创新,用不同材料制作不同形状的小猪储蓄罐。
教学时间:1课时
教学过程:
一、激趣导入
1.请学生说说自己生活中所见到的各种储蓄罐熊。
2.说说储蓄罐的作用。
二、学习制作
1.自学教材
那么,这么漂亮的小猪储蓄罐到底是怎样制作而成的呢?
观察制作平面图和效果图。
这次制作材料主要是各部分的剪切和粘贴,而粘贴是难点。
2.了解制作的几个步骤。
剪刻:可用剪刀或刻刀将小猪储蓄罐的各条
剪切线剪刻开。其中储蓄罐的长方形口子,需要用刻刀刻出。
粘贴:一是小猪身体部分的粘贴,需要每次沿着粘贴线正确粘贴,不偏不倚,准确到位。二是小猪底部的粘贴,要求先粘贴出四肢,粘贴其他部位。三是将身体与底部组装,需要粘贴牢固。
3.进行制作
一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。
在组装时,特别是身体与底部组装,需要按要求粘合牢固。
粘合时需要引导学生细心到位,切忌草草了事。。
三、进行评价和表演
可指导学生按照
1.剪刻细致;
2.粘贴到位;
3.组装美观。
这三个要求进行评价。
四、拓展延伸
拓展学生思维,鼓励学生用各种不同的材质进行制作储蓄罐。
第二篇:苏科版四年级下册劳动与技术计划+教案
苏科版四年级下册
劳 动 与 技 术 计划+教案
四年级下册劳动与技术教学计划
一、学情分析:
小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。 顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、组织学生的劳动与技术学 习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以 是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工 具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的 设计、评价以及作品宣传等活动。我校四年级学生大都是在农村长大的。他们都充满朝气,充满活力,热爱生活,热爱学习,热爱劳动,热爱美丽可爱的校园。经过前几年的学习、锻炼,他们各方面的能力有了较大的提高,尤其是简单劳动制作能力有了较快的发展, 并掌握了一定的劳动技术。他们的接受能力较强,相信只要给他们机会,他们是乐于学习生活中的知识与技能的。
二、教学目标:
1.了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质,形成良好的劳动习惯。
2.注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度。掌握生
活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。
3.积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能。认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品设计与制作。
三、教学策略与措施:
根据本学期四年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际,我决定采取以下教学施:
1.认真钻研教材,熟悉教材,备好每一堂课,尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件,首先自己会做,并在课堂上认真做好演示,激发学生上劳动技术的兴趣。
2.努力学习信息技术,摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术调动学生学习积极性。
3.上课作好充分准备,按时进课堂,不断改进教学方法,提高35分钟教学质量。
4.关心好差生,对动手能力差的学生做好个别辅导,提高这部分学生的动手能力。
5.做好期中、期末考核,做好成绩记录。
四、教学进度表
四年级下册劳动与技术教案
第一章 家政
第一课 洗餐具
教学目标:
1.通过学习,知道洗餐具的主要过程。 2.动手实践,掌握洗餐具的操作要领。
3.培养学生热爱家务劳动,争当家务劳动小能手。
教学重难点:让学生了解洗餐具的操作要领,掌握洗餐具的方法。 教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。
教学时间:1课时
教学过程:
一、看图,出示课题。
1.看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程。
2.刚才图片中的同学在洗餐具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了?
3.根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习,确定洗餐具各步骤地操作要领。
1.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2.将讨论结果填写在书上的表格中。
3.请学生交流学习情况,师生评议。
4.小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
(2)洗盆,碗要分类,注意碗里碗外,盆面盆底都洗到。
(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到。
(4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
(5)冲洗要分类,注意节约用水。
(6)餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放。
5. 教师出示两个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,学生分组操作,按书上的方法做,看看用不同的水洗会有什么不同。提问:这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?请学生讲讲体会。
(1)油腻的碗要用热水洗,用冷水不能洗去腥味。
(2)鱼腥味重的碗要用冷水洗,用热水洗不能去除腥味。
三、学生动手实践。
四、组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净又方便?(介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜)
五、学生根据本次活动中的表现,按项目进行自评,互评。
第二课 洗茶具
教学目标:
1.让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。
2.培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点:让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。 教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。
教学时间:1课时
教学过程:
一、谈话导入
二、看图,出示课题。
1.看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。
2.刚才图片中的同学在洗茶具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了?
3. 根据学生回答,教师小结,并板书:浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
三、讨论学习,确定洗茶具各步骤地操作要领。
1.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2.将讨论结果填写在书上的表格中。
3.请学生交流学习情况,师生评议。
4.小结归纳操作要领。
(1) 浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2) 擦洗时不要用力过猛,有茶垢,可用牙膏擦拭。
(3) 冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4) 擦干摆放时用干净抹布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐。
四、研究性学习,通过实际操作,掌握去茶垢的几种方法。
1.在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法,除此之外,你还知道可以用什么方法吗?这种方法的效果怎样呢?
2.让我们分别用自己知道的方法,借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等),擦洗一个有茶垢的杯子。
3.各小组代表介绍所用方法,并展示洗涤效果。(可以用食盐,草木灰,食用碱,百洁布,柠檬片等)
4.教师提问:能不能用洗衣粉?为什么?(提示:从技术信息找出答案)
五、动手实践,分组洗茶具,师巡视指导,并请学生说说洗涤过程和注意点。
六、根据实际情况分项目进行评价。
第三课 洗衣物
教学目标:
1.通过学习,知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法,还要用不同的洗涤用品。
2.认识几种常见衣物的洗涤标识。
3.通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点:认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
教学准备:衣物质地标识,衣物洗涤说明标识等。
教学时间:1课时
教学过程:
一、谈话导入:
谈话:你平时在家要洗衣服吗?事怎么洗涤的?看到家长又是怎样洗衣物的?主要分哪几个步骤?
根据学生回答,相机板书:浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1.出示几件质地不同的衣物,提问:这几件衣物可以一起洗吗?为什么?
2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
(出示)让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什么质地,该怎么洗?要注意些什么?
三、动手实践时的注意事项。
1.看书学习正确的洗涤方法。
2.查阅技术信息,获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3.根据自己所带要洗的衣物,说说应该用什么洗涤用品?(让学生自己在技术信息中查阅确定)
四、评价。
第四课 拖地板
教学目标:
1.学习做生活的小主人,能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。
2.注意节约用水,保护水资源。
3.注意安全,不损坏家具。
教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。 教学准备:课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式,了解其先进性。
教学时间:1课时
教学过程:
一、观察图片,了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的。
二、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。交流一些先进的,便捷的,有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践,在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神,早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程,展示家长评价记录,从认真实践,掌握要领,拖地实效,拖地要领、拖地效果,综合评价等方面完成评价表。
第五课 擦玻璃窗
教学目标:
1. 引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
2. 培养学生关心集体,讲究卫生的良好习惯,努力掌握劳动本领。
3. 学生通过劳动实践,体会劳动的艰辛和欢乐。
教学重难点:引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
教学准备:抹布、报纸、水盆等。
教学时间:1课时
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,今天我们要来学习的一个课题是:擦玻璃窗。在此之前,同学们一定也实践了好多次,有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法,好点子。今天,我们就一起来交流一下。
二、动手实践,得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一块脏玻璃,让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃,待稍干后让学生观察是否擦干净了。(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案,并合作完成填空部分。
注意点:在擦玻璃时,一定要注意安全,具体怎么做呢?小组议一议,说说以往在擦玻璃窗时,老师或家长是怎么要求的?
如果有条件的,可动手实践一下,填写探索实践报告,得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容:擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。
第二章 技术初步
第一课 杯垫
教学目标:
1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2.掌握吸管杯垫的制作步骤,巩固剪、折、贴、扎等小技能。
3.引导学生积极思考,利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫,培养创新精神。
4.培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感。
5.培养学生的环保意识。
教学重点:掌握吸管杯垫的制作步骤,并且能够熟练的制作。
教学难点:积极思考,利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。
教学准备:课件、教学录像、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等 教学时间:1课时
教学过程:
一、猜一猜
课件出示图片,让学生猜一猜 :这是什么?引出杯垫。
二、说一说
生活中杯垫的用途?
1.隔热 ——保护桌面
2.装饰——美化生活
三、议一议
请同学们一起议一议常见的杯垫,(边看边说)
常见的形状有:圆形的、正方形的。
特殊的形状有:花朵、星形、心形、笑脸等。
四、想一想
你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗?学生回答
欣赏各种不同材质的杯垫。有:橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。……
五、看一看
仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。
制作步骤:(1)对折,结扎。
(2)连结、固定。
(3)捆扎一端。
(4)整平、压平。
六、制作要求
1.制作完成一个杯垫。(根据需要可以小组合作)
2.大胆想象、创新,可以自己设计杯垫的形状
七、温馨小提示
1.注意各小组的桌面与地面的卫生。
2.使用各种工具的时候,应该注意安全知识。
3.抓紧有限的时间,争取20分钟完成
八、奖项设置
1.最佳创意奖:有一定的想象力,创意别具一格。
2.最佳制作奖:制作精美,外形美观
3.最佳团队奖:小组分工明确,合作融洽。
九、学生动手制作、教师巡视指导(播放音乐)
十、评一评
全班评一评:
每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比,评一评。 请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖,并说一
说理由。
颁奖。
十一、总结交流:通过这节课你学到了什么?
十二、自评
十三、知识拓展
生活中常见的吸管,瞧通过我们的巧手,竟然能够制作成如此漂亮的杯垫,请同学们课后再思考一下,生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫,并动手实践一下。
第二课 涤纶彩球
设计说明:
1.创设情境,引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者,我们应该了解学生关心什么,对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料,让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始,再让学生自己交流,创设一种和谐、宽松的环境,让学生展示资料,有利于学生心情的放松,使学生得到美的熏陶,激发学生的兴趣。
2.体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节,通过自主观察、探究,尝
试制作,交流讨论,观看课件展示等几个环节,一步步、一层层深入了解方法和步骤,并通过简明扼要的板书,让学生领悟每个环节。在整个教学过程中,问题和结论都要学生用自己的眼睛观察,用自己心灵去感触。
3.在“感知——操作”中培养学生动手能力。学生通过自己的观察、思考,感受美,在实践中掌握方法,形成技能,在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展,动手能力得到提高。
4.充分发挥教师的组织、引导作用。教学中教师只是适时对学生进行引导,把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。关注学生在学习过程中,表现出来的情感、态度和价值观。动手操作完成作品时,着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想,教师根据课堂监测情况,及时调整策略。
5.科学评价,体验成功。运用多种方式对作品进行分析和评价,如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等,让每位学生都获得成功的喜悦。同时,引导学生精益求精,提高质量观,培养创造能力。
教学目标:
1.知识目标:引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法,掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。
2.能力目标:在活动中,培养学生动手操作、实践应用的能力,让学生学会创造,学会创新。
3.情感目标:通过活动的层层深入,激发学生在制作活动中的创造、创
新的意识,培养学生审美情趣,养成动手、动脑的好习惯。
教学重点:涤纶彩球的制作方法和步骤。
教学难点:
1.把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口;
2.喇叭束的制作。
教师准备:涤纶彩球一套(包括成品及可供拆装的半成品)、课件。
学生准备:剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜(12片)、彩色毛线、硬纸片。 教学时间:1课时
教学过程:
第一阶段 激趣——问题的提出与产生
一、搜集资料,课前感知。
1.搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。
2.搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。
二、欣赏激趣,观察识物。
1.课前谈话:同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球,它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球,同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品,有信心吗?
2.交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。
3.课件展示。
(1)欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品;
(2)说说自己的感受。
4.小结:用涤纶彩膜制作,取材便利,制作时比较方便,制作的饰品美观实用。
第二阶段 感知——方法的尝试与归纳
三、引导探究,分析归纳。
1.出示半成品,引导观察、讨论,形成初步认识。
2.问:你们认为制作涤纶彩球该怎么做?哪儿最难做?怎样才能把它做好呢?(小组内讨论,可用老师提供的材料试做。)
3.各小组汇报试做时的问题,集体探讨改进的办法。
4.观看教学课件。(引导学生观察,纠正错误,明了方法。)
5.师生共同小结方法、步骤。
(1)画:在硬纸上画一个圆形模板,三等份并剪好槽口(剪时,与圆心
要保持一定的距离,再向一个方向剪一个小口,并用针在圆心处戳一个小眼)。
(2)剪:将涤纶薄膜固定在模板上,依模子剪圆,共剪12个圆片(小心不要将薄膜撕裂)。
(3)卷:将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形(卷时,每个喇叭口的方向要一致,大小也要尽量一样,用双面胶粘牢)。
(4)穿:将彩色毛线做成流苏,一端用棉线勒紧,另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。
(5)压:用小纸片压紧成球形,再打结(结要打得大一些,以免脱落)。 师:方法出来了,步骤也很清楚了,我们每人都来做一个吧!(提示:请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全;边角料不要乱扔,放到指定的地方。)
第三阶段 操作——成果的展示与交流
四、动手实践,完成作品。
1.选择制作材料和工具。
2.学生制作(同时播放轻音乐)。
形式一:个人独立完成;
形式二:小组内选择合作伙伴共同完成。
3.教师巡视,及时提供帮助,鼓励学生认真完成。
五、展示成果,完善作品。
1.展示作品,交流心得,评议作品。(以多种形式进行展评,以鼓励表扬为主)
2.讨论:如再动手制作时,还可以怎样改进?有什么好办法?
第四阶段 升华——技能的提升与发展
六、拓展延伸,创新提高。
本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球,还可以用它做什么呢?课后认真设计,动手做一做,下节课我们再来交流、评比,看谁的制作最有创意!
第三课 塑丝毽子
教学目标:
1.使学生学会做塑丝毽子的基本方法,能制作出自己的毽子。
2.培养学生的动手制作能力,合作交流能力。
3.培养学生良好的卫生习惯及自信心。
教学重点:学会做塑丝毽子的方法。
教学难点:穿入垫圈打结并拉紧。
课前准备:塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子
教学时间:1课时
教学过程:
一、激趣导入
1.同学们,十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛,谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项?
生:跳绳、踢毽子、拔河
2.师:你最喜欢哪项运动?(学生纷纷回答)
师:你知道毽子的由来吗?(生回答)
师:平时踢的毽子哪来的?(生:买的)
3.师:今天陶老师带来一个毽子,是我亲手制作的,想不想学?
二、揭题:塑丝毽子
三、学习制作
1.出示:观察与思考:
(1)制作塑丝毽子需要哪些工具和材料?
(2)制作塑丝毽子分哪几步?
2.观看制作塑丝毽子的录像。
3.四人小组讨论。
4.学生汇报师演示并板书。
(1) 拉直对折
(2) 穿垫圈打结并拉紧
(3) 重复打结
(4) 剪齐
(5) 梳散
5.学生动手操作,播放音乐。(同桌互相帮助)师:谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。
四、总结评比
1.每大组选出一个制作最好的,送到讲台上来评选,说出好在哪里,并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。
2.请制作好的同学说说自己的感受。
五、拓展延伸:除了用塑料绳制作塑丝毽子,还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗?
第四课 摩天大楼
教学目标:
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。 教学重难点:了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
教学准备:制作材料,胶水,剪刀。
教学时间:1课时
教学过程:
一、引导学生看图片,导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼,通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的
构成。(分主楼和裙楼)
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤,给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象,说说主楼和裙楼怎样组合,使摩天大楼更坚固,好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分,同时进行必要的技术指导:遇到较长的直线轮廓时,可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合,“建造”成“摩天大楼”,并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合,互相帮助,发挥想象力,组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价
组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好,好在哪里。从积极思考,掌握要领,有创造性,注意安全,作品效果五个方面填写好评分表。
第五课 立交桥
教学目标:
学习制作立交桥,能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制
作立交桥纸模型,培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。
教学重难点:学习制作立交桥,能制作出一座立交桥纸模型。
教学准备:制作材料,剪刀,刻刀,胶水。
教学时间:1课时
教学过程:
一、谈话导入
二、看图片
观看图片,说出你的感受?讲解立交桥的作用。
三、学生设计制作立交桥
1. 复习山线,谷线,剪切线和折剪方法。
2. 学生分组设计一座立交桥,并画下草图来,教师展示一组立交桥的图片供学生参考。
3. 让学分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出,共同讨论,逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中,教师指点,辅导,帮助学生完成作品。
四、评价。
第六课 包装盒
教学目标:
学会制作1-2件纸盒造型作品,培养学生团结协作的精神。利用生活中常见的纸质包装盒,根据造型制作出独特的作品,培养学生创新能力,树立环保意识。学会使用手工工具,规范操作,培养认真细心的劳动习惯。
教学重难点:利用生活中常见的纸质包装盒,根据造型制作出独特的作品,培养学生创新能力,树立环保意识。
教学准备:学生收集各种废旧包装盒。
教学时间:1课时
教学过程:
一、结合插图,揭示课题
二、交流构想,按兴趣,爱好成立设计组。
1. 人们的手儿真巧,用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品,你想试一试吗?
2. 根据自己收集的废纸盒外型,说说自己的作品。
3. 把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组,并招聘负责人。
三、分工合作,制作作品。
1. 各小组在负责人的组织下根据主题讨论,完善设计方案,并明确作品项目,落实到人,要求人人动手,每人有自己的制作任务。
2. 每人按要求根据自己收集的废纸盒造型,发挥想象,在规定时间内制作
出自己满意的作品。
四、作品展示
1. 请各个小组在参展处摆放作品,并设计广告词。
2. 评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。