良田镇莲塘小学

20xx年秋教育科研工作总结

本学期，我校坚持以新课标学习为突破口，以让每一个学生都得到发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，在上级领导的大力支持和帮助下，在全体师生的共同努力下，各项工作顺利开展，现将本期工作总结如下：

一、抓好教学常规管理

1、根据我校师资特点，本期我校着力加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求，先后制定了《备课制度》《讲课制度》《辅导制度》《作业批改制度》《教案撰写制度》等教学常规制度。我们坚持各项教学常规力求从细节中求实效、创特色。切实做好“三抓”工作——抓基础、抓常规、抓起始。要求每位教师向课堂要质量，大力进行教学改革， 教师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，重视学生的思想教育和学法指导，切实提高课堂效益的有效性。培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。

2、加大教学常规的检查、监督和管理力度。教务处定期或不定期地查阅教师的教案和作业批改等教学情况，全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目，本期中检测前后教务处组织相关人员对全体教师的教案、作业进行了检查，并在全体教师会上进行总结，表扬先进、查找不足、取长补短。

二、提高科研意识

教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体教师都能注重加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。

1、我们认真抓好教师理论、业务学习和教学反思工作。本学期，学校组织全

体教师，特别是青年教师采取自学与集中学习相结合的方式，加强学习培训，提高了教师的理论水平，提升了教师的思想素质和业务能力。同时抓好教育教学反思工作。

2、教学教育工作不断加强。由于学前周的理论学习，所以开学后学校教研的氛围很浓，自觉参与教研活动的积极性很高，结合“教研活动月”活动，以年级组为单位制定了研究课题，其次是我们的教研活动逐步走向随机听课及有针对性地围绕一个专题进行研讨，年级组的职能作用得到充分发挥，整个学期虽然工作很忙，但教研活动始终有条不紊地进行着。

三、加强过程管理

1、积极参加中心校开展的“公开课”活动，除要求本校教师上好公开课外，还要组织教师到兄弟学校听公开课，取长补短，共同提高。

2、将加强集体备课。每周周一下午第三节为语文备课时间，周二下午为数学备课时间。届时领导深入年级组加强指导，备课时要严格遵循学校“三定四统一”的备课原则，备课内容要有实用性和价值性。开学初，年级组长带领本组老师制定出切实可行的年级组工作计划，根据上期考试成绩制定出本期努力目标，此目标作为期末级组长量化的依据。

3、本着奖勤罚懒的原则，对《量化考核》细则进行修改，从而调动教师工作积极性。

4、教务处加强单元测试的督导与检查，把测试成绩纳入个人量化。

四、办好“家长学校”，创造良好的教学氛围

1、为使儿童健康成长、和谐家长，继续完善学校、家庭、社会三结合教育网络，充分发挥“家长学校”的作用，和谐家校关系。促进儿童健康发展。就社会、家长关注的热点问题进行探讨。

2、建立班级家访制度。学期初各班制订出具体的家访计划，变请为访，无特殊原因，不能随便地把家长请到学校，而且每次家访前要写出具体的家访计划。计划内容包括“家长学生情况、家访措施、家访目标”等，家访后要把家访结果及时报告包级领导。

3、根据一年级、三年级学生及学业特点，开学初我们先后对一、三年级学生

家长进行培训。使家长及时了解学生的学习特点，从而实施有效辅导，提高教育教学成绩。

五、搞好素质教育

本期根据中心校的工作安排，我校进行了“第四届体育文化艺术节”等综合实践活动，这些活动的开展既培养了学生动手动脑的能力又丰富了学生的课余生活，受到家长的的一致好评。

第二篇：20xx年教科研工作总结

20xx年教科研工作总结

认真贯彻上级教育科研部门年度工作要求，围绕学校工作目标，以“杜郎口教学模式的实践和探索”为主题，完善常规管理，整合各种资源，强化队伍建设，充分发挥教科研的先导、服务功能。一年来，在全体教师的共同努力下，我校教科研工作在原有的基础上有了新的进展，在此简要回顾。

（一）、自主学习开路 ，理论素养进步

1、自主教育深入人心。在过去的一年里，学校通过教师大会、教师公开课展示、主题研讨活动，以及通过组织教师外出参观学习等进行自主教育理念的灌输，使得自主教育思想在师生中深入人心，潜移默化在他们的学习和教学工作中自觉实践。

2、深化校本教研，教研组、备课组的引领作用突显。随着新课程改革实验的不断深入和发展，需要我们及时总结和交流在教育教学中的得与失，深入讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平，这就要求我们不断学习，提高理论水平，提高实施水平。

（二）、抓实校本教研，科研素质稳步提升

通过有组织、有计划、有针对性的校本教研，教师主观能动性得到充分发挥，校本教研绽放出了前所未有的生命活力。

1、以“杜郎口教学模式的实践和探索”为主线，以教学中存在的实际问题为依据开展小课题研究，并深入开展了教科研专题活动，丰富了校本教研的内涵。本学年我们开展的教科研主题活动是：A、

小课题研究理论培训；B、小课题研究交流活动。C、初中同课异构活动； D、小课题研究优秀个案交流。本学年，我们按照上级部门的规定，加强了每次培训的过程管理，把教研组平时的培训出勤，活动记录，以及活动质量一并存档，作为教师参加继续教育的校本研修加分的主要依据。这有效地保证了活动的如期开展和活动的质量，也从制度上强化了全体教师的科研意识。

2、关注教学过程，以“杜郎口教学模式的实践和探索”为主线，以小课题研究为突破口，深入研究解决教学中存在的实际问题，每月开展至少1次课改专题研究，引导教师针对课堂教学中存在的问题进行专题研究，用科研的方法解决问题，提高课堂教学的有效性，活动有针对性，有系列性，教研活动重在“研”，尤其要进行认真总结、反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，采取相应的措施，使本组形成自己的教学特色。每位教师也对课改有了深入思考和总结，从自身做起，积极主动地参与到每一次的教研活动，带着困惑、带着问题融入活动，带着新认识、新思考走向实践，在实践与反思的自我内化中促进自身专业发展。

3、科研制度得到有效落实。在完善制度的基础上着重抓好落实工作，教研组、备课组期初、期末均有计划总结，计划重落实。推门听课、跟踪教研真抓实干。外出教研活动情况也有及时反馈。教研组、备课组活动讲求实效，做到每一次活动做到主题集中、任务明确、措施扎实、责任落实、效果实在，以促进课改，提高教学质量。

（三）、教研结合，小课题研究出成效

课题研究日常化，日常工作研究化。每位教师积极开展小课题研究，关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题。在课题研究中要通过实践、研究中出理论、出经验、出成果，从而不断提高教师的教育科研能力和教育教学水平，促进教师专业发展。

总之，在过去的一年里，我校的教科研工作取得了一定的成绩。但是，存在的问题也是明显的，部分教师的科研积极性有待提高；教师的整体科研理论水平与强校的要求还不匹配；教学与科研还没有真正融合，课题研究在很大层面上还是跟潮流，走形式，真正教师自己课堂教学中思考的东西，确实需要解决的东西研究还不够多；部分教师的课题研究和论文撰写的功利思想、任务观点还比较严重。介于此情况，从下学期起，学校将面向全体教师推行问题调研，并调集学校的骨干力量进行问题诊断，从中提炼出有价值，值得研究，便于操作的问题展开研究。以此逐步培养教师在教学中思考，在思考中研讨，在研讨中解决问题的科研能力和习惯。