五（3）班创建特色班级活动方案

一、指导思想

为进一步提高班级管理水平，建设优良班集体，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务和自我发展的平台，增强集体荣誉感营造和谐校园。

二、创建目标：建设良好的读书环境，掀起读书高潮。处处闻书香，人人爱读书。让读书活动成为学生学习活动的一种必需，贯彻学习活动的始终，为学生的终生学习奠定坚实的基础。

三、班级口号是：团结互助，奋发向上。

四、具体措施

1、学生自主管理班级

我班提倡把班级还给学生，让班级充满成长气息，在班集体的建设中，同学们要充分发挥主动作用，发扬民主精神，自主决定班级大事，管理班级生活。同学们要人人都能主动参与班级管理与活动，因为他们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。比如，设立“值日班长”，负责班级日常生活的管理和记录，每周总结一次，阐述自己的管理感受，对班级管理的建议，对班级成员，班主任或任课老师想说的话，推荐给大家的几句格言等。

2、在行为习惯上，开展“如何培养责任心的探讨”以“专注做好每件事”为主题，课内外结合抓养成教育。

如“读好书、诵好诗、写好字、画好画、扫好地、做好操”的六好活动，培养孩子的责任心。这种自我管理好的意识可以使每一个学生把自己当做管理的对象，并逐渐学会认识自我，批评自我，这样才能进一步形成学生的自主能力。这种能力的发展又会促进自我管理意识的进一步明确。这种不断往复的良性循环，会促使班集体建设的成效日益提高以及学生自我的发展日益完善。

3、多培养一些学生，继续培养训练干部队伍，让他们以点带面，以身作则，改变课堂听课状况，对学生进行三爱教育：爱自己，自尊、自重。爱班级，在学校代表五（3）。爱学校，出门代表县第二小学。鼓励学生在学习生活中，及同学间的交往中，学会协作，学会反思自我表现。

4、引导学生自我赏识，开展互相赏识活动。

班主任选择适当的场合和方式，寻找学生的优点、特长进行赏识，当有突出表现和进步时，请全班同学为该生鼓掌、祝贺，同时希望他再接再厉，号召全班同学学习他，再互相找找各自的优点、特长，并以“我的亮点”为题上台展示自己，互相赏识。这个活动，学生心情

愉快兴奋，会产生奇特的教育效果，因为赏识活动创设了一个和谐、宽松的班级环境，使学生不断认识新的自我，发掘潜力，悦纳自己，从而展示自己，发展自己。

搞好班级特色文化建设，包括班级口号，奋斗目标，一日生活常规，黑板报，光荣榜等。使它能把对学生的思想教育寓于生动活泼的情曩和丰富多彩的形式之中。让他们从一踏入班级时起，就产生对班级的愉悦感，逐渐形成认同感。在班集体中将关心集体、通力合作、共同学习、为班集体争荣誉作为他们班级生活中的主旋律。

五（3）特色班工作总结

蔡琼妹

班级特色文化具有一种无形的教育力量。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于德育工作的顺利开展。因此我班十分重视班级特色文化的建设，且将班级特色文化建设重点放在“把班级还给学生”上，树立、培养了学生的主人翁意识，极大地调动了学生的积极性，陶冶了学生的高尚情操，增强了班级的凝聚力。我从以下几方面做好构建特色班级的工作。

一、鼓励学生积极参与班级特色的建设

班级风气的好与坏,与每个学生都是息息相关的,因此,我鼓励学生积极参与班级的文化建设中,班级的文化建设如何进行与学生商量,发动学生出注意,想办法。方案定好后,指导学生动手整理.使每个学生都始终参与班级文化建设的整个过程中。真正体现了学生的主人翁地位。学生参与各项活动的积极就高涨了。学生是特色创建的主人。晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。

二、创平台，打造书香育人环境

为了使学生学习的环境具有书香育人的功效，我组织同学们建设了多种平台：

1、建设班级图书角。班级图书角的藏书均由孩子们自愿捐献，有童话、小说、散文、名人传记等，班级图书角是同学们的精神家园，心灵港湾，也是我们的共同的财富。

2、开设读书活动课。班级的自习课我开设为读书活动课，通过师生一起读好书，指导读书方法的指导，学生热爱读书的情绪高涨。

3、开展主题班队会。开展 “我与好书交朋友”、“讲故事比赛”等主题班会培养学生的读书兴趣。每周的班队活动都在中队长的组织下，由各班委轮流定主题，让伙伴们在做中学，在学中乐，如本期班队委组织的“书画比赛”、“廉洁诗歌朗诵比赛”等活动都得到了队员们的一致好评。

4、建立“习作角”，将学生优秀作文张贴在教室黑板报的“学习园地栏”，还把学生优秀的作文做成了“绿芽”优秀作文集。

5、组织学生积极参加学校的各种比赛。如趣味体育竞赛，我班获得了拔河比赛年级的第二名，杨鑫萍同学在手抄报比赛中获得第一名，张小冰同学同学获得了作文比赛的第一名。

三、读书与常规互促互进

特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。

1、针对学生的思想实际进行教育

我班学生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差，而且农村外地孩子较多，家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。通过树立榜样，反复教育，使同学们的行为大大改观了。

2、抓班级礼仪、卫生建设

班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，建立了“我发现我学习” ，“我成长” ，“我清楚”三个方面，第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习；第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进；还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。

在卫生建设方面，环境卫生责任到人，天天小扫，每周大扫。地面，黑板，桌椅，门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造了一个良好的学习环境。

3、增强民主管理意识

要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在民主管理。我班在开展各项活动中，在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的意见，充分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满意。

4、有目的有计划的进行家访

家访是学校和社会取得联系的主要途径，所以，在家访时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面，多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓励学员，鞭策学生，以表扬为主。这样既维护了学生的自尊，也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流，把握好这个尺度，真正做到严而有格。

优良的班风是需要全班同学的共同努力才能逐步形成的。小学中年级的学生处在一个重要的转折和适应时期，学习习惯及养成习惯的培养十分重要，所以平时我就特别注意学生学习习惯的培养，由易到难，循序渐进，每星期突破一项，紧紧抓住班级核心力量，好风气由少数人递进到多数人，直至全班每一个成员。这些目标可以是“作好课前准备”“管理好自己的物品”“认真做好每一次作业”等等。几乎每次活动后、测验后、作业批改后都及时进行总结，促进学生良好习惯的形成。

总之，班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地。重视班级文化建设，能够焕发在学生心灵的空间储藏着的大量的再生性资源——精神。

五（3）班心理健康教育总结

蔡琼妹

在教育实践中,我深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础，因此，有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生承受挫折、适应环境的能力。我在教育、教学工作中，是这样做的：

一、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作

1、心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索，掌握一些有效的学习方法，但多数情况下要走一些弯路，而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法，所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。

2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力；通过心理健康教育，培养学生的心理品质；通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。

3、以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和发展；组织创造性实践活动，通过组织主题活动、校外社会实践活动，为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创造性人格品质；组建创造性学习小组，鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进行集体创作，促进学生创造性人格的健康发展；正确评价学生的创造性，通过科学地评价学生的创造力和创造性人格，帮助学生认识自己的创造力，引导学生在活动中发展自己的创造性人格,提高创造力。心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。

4、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加读书节、黑板报、团队活动、文体活动、校园建设等,营造发展个性、师生平等的创造教育氛围，教育学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战,激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。

5、在个性教育方面，通过开展学科兴趣小组活动、心理咨询活动等个性教育方式，对学生进行个别辅导。

6、在学校与社会结合方面,通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神

二、加强自身修养，树立楷模

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论,和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。

总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处，这也就达到了心理健康课开设目的了。

第二篇：106特色班队总结

一（6）创建特色班级总结

对于每一位刚入学的一年级新生来说，最大的愿望莫过于戴上那鲜艳的红领巾了。在孩子们的意识中，胸前如果戴上鲜艳的红领巾是非常光荣的事情。上学期对学生进行了队知识的学习。

一、了解、清楚中国少年先锋队：

中国少年先锋队是中国少年儿童自己的组织，少先队工作直接关系祖国的前途，民族的

命运。少先队员是祖国的未来，是少年先锋队组织的主人，通过开展各种有意义的活动，让他们学会管好自己，培养自己的各种能力。

xx年我利用班队课、早会的时间，对学生进行队知识的启蒙教育和学习，通过看录像，查找资料，了解少先队的诞生。10月通过班队主题会让学生知道解放后的中国儿童组织在19xx年x月x日召开的共青团第十次全国少代会宣布称为“少年先锋队”的决定。11月，通过班队会、早会学习中国少年先锋队队知识，学会唱队歌、敬队礼、系红领巾、呼号。了解红领巾是国旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。12月少先队大队部的大队委委员向本中队介绍了少先队队旗、队徽、队歌等知识，并向新生演示了如何佩戴红领巾，鼓励孩子们向优秀少先队员学习，积极进取，争取早日成为一名少先队员。在介绍中，孩子们始终专心致志的听着、看着，在愉快的气氛中完成了任务。20xx年元月，本中队20名优秀学生通过了少先队组织的考验，成为首批成为一名光荣的少先队员。并和家长一起完成“我的心里话”和“我的心里画”等。20xx年在学雷锋月中，同学们有了更进一步的表现， 4月又有20人通过组织考验，光荣的加入少先队组织。在“六一”前夕，本中队最后一批同学经过老师的指导、教育，少先队员的帮助，加入组织。 二、开展献爱心活动，把爱输送到需要帮助的地方。

人类最崇高的精神是奉献，人间最温暖的行为是关爱。本学期来，为了让孩子们体会到播种爱心的人会收获快乐，为了让孩子们体会到帮助别人是一件十分快乐的事，我们多次举行了献爱心活动。在为西南旱灾捐款时，大家纷纷慷慨解囊，用自己的实际行动为西部的灾民们捎去了片片爱心，本次捐赠的总款项为人民币：6000多元。彰显了少先队员真挚的爱心、浓浓的爱意。在三月“雷锋月”时，同学们又做了许多好事。

一学年来，队员们在本辅导员和中队委员的带领下，有声有色、自编自导地开展了多项主题队会和中、小队活动，掌握了许多以前不甚了解的队知识，极大地丰富了课余生活，提高了组织管理能力。

回顾短暂的时间里，本中队一步一个脚印地走过来，在创新中求实，在求实中创新，取得了一些成绩。同学们都决心争当“四好少年”。面对以后的挑战，我们将一如既往地踏实工作，奋发进取。