模块任务：
为自己的教学设计方案收集相应教学资源，制作教学资源明细表；
制作学习资源、教学资源推荐表，制作教学资源评价量规；
为自己的教学设计方案设计多媒体演示文稿，用评价量规评价多媒体演示文稿。
模块问题：
如何合理、有效的利用教学资源？
如何利用课件来支持您自己的教学和学生的学习？
活动1：观摩案例，分析资源，讨论课件
第1步：观摩案例
观摩与思考
1、请认真阅读“模块5资源” → “教学案例”，选择观看“教学案例”。
2、研究案例中的资源及课件中的资源使用特点后，思考回答下列问题：
第2步：分析资源
思考与练习
观看并研究了案例资源后，您会发现不同类型的教学资源往往会根据不同的教学设计有不同的运用策略。您会有很多自己的见解和设想，请填写“模块5资源” → “作业模板” → “活动1”中的《教学资源选择分析表》中所列项目，对案例资源里教学资源选择进行分析，并将自己的想法记录下来：
1、描述概念科学性：课件取材适宜，内容科学、正确、规范。
2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。
3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。
4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。
第3步：分析课件
阅读与分析
教学课件的使用，可以起到帮助教师优化教学流程，扩大知识容量，创设教学情境等作用，合理运用教学课件有事半功倍的效果。
关于分析、设计和应用课件，请阅读下列材料：
查看“模块5资源” → “学习指导” → “活动1”中的《课件》。
查看“模块5资源” → “学习指导” → “活动1”中的《教学课件应用》。
查看“模块5资源” → “学习指导” → “活动1”中的《课件设计》。
查看“模块5资源” → “学习指导” → “ 活动1”中的《常用多媒体课件开发工具》。
请您观看和分析教学资源的特点，并把这些特点和您观看这些教学课件后的感想，填写在“模块5资源” → “作业模板” → “活动1”中的《课件在学科教学中运用分析表》中。
请选择一个案例，就本案例教学课件使用情况、课件类型、制作软件、教学中的作用、使用方式以及课件在教学中应用的成功之处、不足之处和所体现的教育教学原理进行分析说明。
作为一种现代化的教学手段,多媒体辅助教学已经越来越受重视。但在实际应用中，我们遇到一个问题：从因特网上下载的、从教材配套光盘中找到的课件，真正适合一线教师教学的课件并不多。很多时候，教师需要自己制作课件。那怎样制作一个课件呢？结合自己的经验，我谈一下课件制作的一般方法。
1、选题与设计
课件是为教学服务的，运用多媒体我们主要是解决一些传统教学中不能解决的问题。因此，在选择课件的内容时，一般选择的应是教学中的重点、难点，比较抽象难以理解的部分。切忌为多媒体而多媒体。确定内容后要写好脚本、制定好课件的整体框件，这是制作一个优秀课件必不可少的前提。
2、素材的搜集与制作
框架确定后，我们下一步便着手收集相关素材，并将这些素材分别放到各个文件夹中。素材一般包括制作课件所用的图片、声音、动画、视频等。
2．1图片一般可通过自己制作、从互联网上下载、从素材库（教材配套光盘）或通过扫描仪、数码相机等方式获取。如需要对图片进一步的处理，我建议采用Windows自有的画图或Photoshop两款图像处理软件来处理。Windows自有的画图通过“开始—附件—画图”可打开，它可以简单地处理的许多图像，很实用。Photoshop是一个专业级的图像处理软件，操作较复杂，但利用它可以随意做出各种图像、文字特效。是制作一个优秀课件必不可少的软件。
2．2声音的录取有两种方式，一是利用电脑话筒直接录入，如果利用话筒录入最好用专门的软件（如豪杰超级音乐工作室或CoolEditpro）来录制，二是将磁带声音转录至电脑，我们可用录音机播放磁带，将录音机的音频信号通过连线送至声卡上的线路输入。由声卡将模拟信号转变成数字信号。如果要对声音进行处理，我们可采用声音处理软件CoolEditpro或豪杰超级音乐工作室。教材配套光盘中也有一些有用的声音文件，从DVD、VCD、CD、MP3等音乐光盘，从网上也能找到一些声音文件。
2．3如果要制作二维（平面）动画，我建议采用Flash ，用Flash制作出的动画效果绝对是无与伦比的。制作三维（立体）动画可以用Cool3D（文字类）或3DMAX（物体类），制作Gif动画可用Ulead Gif Animator。在Powerpoint也能添加很多自定义动画，功能非常加大。用Powerpoint制作动画，步骤简单，修改方使，效果明显，效率很高。
2．4视频可以在DVD、VCD、网上查找，也可以用摄影机自已拍摄的。如果我们需要视频中的某一个片段，可以用播放软件超级解霸来截取，再用视频编辑软件Premiere来剪接。
3、制作、集成
当所有的素材都制作完成后，我们还需要用专门的课件工具软件将这些素材集成在一起，做成一个上课时易操作、具有交互性的课件（教师与课件交互，学生与课件交互）。现在，制作多媒体课件的工具软件很多。常用的有Powerpoint、Authorware、课件大师等多媒体课件制作工具。这些软件中PowerpointXP（Powerpoint2003）操作简单，易学易用、效率很高，兼容性最强的课件集成工具，是我们制作课件的首选。当然对参加评比的课件可以采用其它课件集成工具。
在制作课件的过程中，我们要注意制作的课件应符合教学规律、易操作、具有交互性、能实时反馈。制作完毕后我们可以保存在U盘、MP3中，对于超过200M的课件应该用刻录机刻录到光盘上，作为上课或交流用。
好的课件少不了惊心的设计，教师要花费更多的时间在备课上，认真钻研教材，找到重难点；撰写脚本，不断修改，并且要具有创造性，大胆突破，闯出一片新的天空。一般说来，课件的前期准备工作比实际制作所花费的时间还要多些。教师要根据课程的需要，找到所需的各种素材，如图像、动画、声音、视频等，这样可节省大量时间，在比较短的时间内完成一个课件的制作。
第二篇：模块四活动2可选案例C分析
模块四活动2可选案例C分析
《爱我家乡，晓我文化》
在阅读案例之前，先浏览一遍下面的5个问题，带着这些问题去阅读案例：
1．蔡老师制作的网页课件使用的是哪种基本布局方式？
答：我认为蔡老师制作的网页课件使用了上下框架型的基本布局方式，包括标题：恩施土苗文化及节日习俗，在首页标题下面用“文化艺术”、“民族节日”、“民间体育”、“民族习俗”四个模块横排放做导航，页面的内容丰富多彩。
2．蔡老师制作网页课件的过程是否符合课件开发的一般流程？
答：我认为蔡老师制作网页课件的过程基本符合课件开发的一般流程。
（1）确定选题：网页课件介绍恩施土家族、苗族文化和习俗;
（2）确定教学目标：一方面让学生通过这个课件，感受独特的土苗风情，让孩子们有体会去体味原汁原味的土苗文化,培养他们热爱家乡，热爱本民族文化的情怀；另一方面，将这个课件发布到网上，做成资源型专题学习网站，让更多的人，通过互联网，走进恩施这块神奇的土地，走近勤劳善良的土苗儿女;
（3）设计创作脚本：蔡老师将网页课件划分为四大板块，将学生分组进行资料搜集。将土家族的民间纺织艺术品“西兰卡普”的照片经过处理后作为背景使用，并将民族音乐作为背景音乐等;
（4）素材准备：同学们按照蔡老师的分组，分头行动整理收集素材，蔡老师本人也上网查找更丰富、更系统的资料;
（5）课件制作：，蔡老师使用表现土苗山寨风光、民族服饰、民族节日的照片做成flash，作为网络课件的首页标题，将“文化艺术”、“民族节日”、“民间体育”、“民族习俗”四个模块的链接放在首页标题下面用来导航，每个模块包含的内容也清晰地列在首页上，通过超级链接，就能够很快访问到相应的内容;
（6）课件测试：制作完网页课件后，蔡老师又重新检查了一遍。链接什么的都没有问题；网页上所提供的信息都是经过筛选、加工后的文本、图片和视频资料，语言规范、内容健康、颇具趣味性和审美性；内容呈现符合学生的认知规律，能够满足学生自主学习的要求;
（7）课件发布：课件发布之后为了不断改进网站，蔡老师在网页底端留下了自己的联系方式，希望能够得到更多的建议和帮助。
3．蔡老师从哪些方面考虑了网页课件的个性特征？
答：蔡老师从以下几方面考虑了网页课件的个性特征:
（1）网站定位上：以拓宽知识面为主;
（2）网站图标和横幅上：使用表现土苗山寨风光、民族服饰、民族节日的照片做成flash;
（3）网页配色上：将土家族的民间纺织艺术品“西兰卡普”的照片经过处理后作为背景使用，统一了整个网页的风格;
（4）网页的布局上：采用了上下框架型的基本布局方式;
（5）导航：将四个模块的链接放在首页标题下面用来导航，清晰明了;
（6）文字处理和链接：在文字处理和链接上作了很好的技术处理等。
4．案例中，蔡老师为什么会选用网页课件而不是其他课件？
答：在案例中，蔡老师之所以选用网页课件，是因为（1）他对网页课件的制作特别感兴趣，能够在网页课件里添加图画、音乐、视频，还能插入flash制作的小动画，创造出炫目的效果；（2）
网页课件能够在网上发布，让更多的人看到，让更多的人，通过互联网，走进恩施这块神奇的土地，走近勤劳善良的土苗儿女。而其他的课件则达不到这样的效果。
5．你认为蔡老师制作的网页课件是一个优秀的网页课件吗？为什么？
答：根据网页课件的评价指标体系，我认为蔡老师制作的网页课件是一个很优秀的网页课件。从教育性能看：学生通过这个课件，感受独特的土苗风情，了解自己不曾了解的少数民族文化和习俗，培养了们热爱家乡，热爱本民族文化的情怀。从科学性来说：知识丰富，富有趣味，易于接受。从技术性来说，链接准确，有配音，画面清晰。从艺术性来说，页面元素布局合理，主体突出，色彩搭配协调。从实用性来说，导航清晰、明确，易于辨识。