《设计素描》课程教学设计方案

适用专业： 艺术设计专业

编制人：孙福林   

编制单位：郑州信息工程职业学院艺术系

编制日期：20##年9月

审核人：

系部主任：

郑州信息工程职业学院教务处制

20##年 09 月  01日

目  录

一、课程整体教学设计方案

（一）基本信息

（二）课程设计

（三）考核方案设计

（四）教学组织形式

（五）教学材料

（六）说明

二、课程单元教学设计方案

（一）教学内容1

1、教案

2、教学过程设计

《设计素描》课程教学设计方案

一、《设计素描》课程整体教学设计方案

（一）基本信息

课程名称：设计素描                         学时：48

课程类型：理论+实践                        学分：2

所属系部：艺术系                           授课对象：设计专业所有学生

先修课程：设计色彩                         后续课程：三大构成

制定时间：2013.9                           批准人：

课程团队负责人及成员：孙福林 杨宗勇 郭甲润 李鹏鹏 李变变 张婧 郭曼

（二）课程设计

1、课程目标设计 

（1）能力目标: 随着高职高专教育中办学方向定位于应用型专门人才的培养，以及我院提出“工学结合、理论与实践一体化”的人才培养方式。从社会实际需要出发, 按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要, 适时地对课程内容设置作一些调整, 突出以下几种培养目标。

（1）、1突出技术应用能力培养，鼓励同学探索世间美好的形态，通过学习本课程，让他们增强接受视觉信息的能力，具备敏锐的把握和获取设计的元素，并且具备独到的鉴赏能力。在研究自然形态的同时，还探求独特的个人视角，去体悟材料的特质，用多方位、多因素的表现手段体现设计素描的情感与趣味。

（1）、2在基础技能模块中, 注重理论教学, 突出动手能力，培养学生技能的熟练掌握，达到对于视觉信息的有效表达；并培养分析、洞悉、理解的心智思维，形成对事物的特征的深刻把握。

（1）、3在实践与专业技能模块中, 根据用人单位对应用型人才的要求, 突出“设计与制作”,培养应用和开发想象的能动性，形成对未知领域的自觉探求，即创造意识。 使学生掌握较强的设计创作能力, 具备实际制作的创新能力, 让学生在学中做, 在做中学。 进一步提高学生市场意识和行业意识。最终能够使学生拥有就业的综合能力。

   （1）、4通过速写实践的训练，以提高学生的快速扑捉、表达形体的造型能力       

（2）知识目标:设计素描是环境艺术设计等各类设计专业必开的一门重点基础课程。通过对形态，构成，明暗，肌理，线条等多方位的感悟与探索，为各个设计研究方向的艺术表现形式增添丰富的内涵，充当着设计的载体与手段，蕴含着设计的艺术性，体现着设计的创造性。

是训练学生对形体内外结构的研究与表现，提高造型能力和掌握素描和速写表现技法。加强视觉观察能力、形象与抽象思维能力和想象力及创造力等，使学生能够将造型基础训练与专业设计相联系，为达到技术与艺术的完美体现打好坚实的基础。本课程在第一学年开设。     

2、课程教学内容设计

3、能力训练项目设计

4、教学进度表设计

5、教学方法与教学手段设计

（三）考核方案设计

本课程系专业实践课，平时作业成绩与综合成绩相结合的形式，由任课老师、本学科资深教师及职业领域相关专家，组成的评审组把关，项目作业和成果在单元课程结束后，总结并做汇报展览。

单元练习和综合测试成绩全程记录考核。

（四）教学组织形式

本课程理论课在教室上课，采用多媒体教学手段。实践课在教室里上课

（五）教学材料

1、《设计素描》于会见主编 陕西师范大学出版总社  （普通高等教育“十二五”规划教材）

2、《从素描走向设计》 林朝阳 ，许江主编 中国美术学院出版社

（六）说明

二、课程单元教学方案设计

课程单元是实施课程教学总体方案的最小授课单位，一般为2学时，90分钟。单元教学方案是按每一教学单元制定的教师教学活动的工作方案，它是教师开展教学活动的设计脚本。每一个课程教学团队要组织全体任课教师，在充分理解总体教学方案内涵的基础上，采用团队学习的方式，对每个教学单元进行精细化设计。单元教学方案要充分体现本单元教学内容基于行动导向下，以学生为主体的活动教学设计特色，充分体现针对不同学生学习基础制定不同方案的人本化设计。

（一）教学内容

1、教案

单 元 教 学 设 计 方 案

单 元 教 学 设 计 方 案

第二篇：结构素描教案

少儿素描课程

教学对象：

10~14岁青少年

教学目的：

让孩子认识更深度的认识写实绘画艺术，对形和光影调子的高精确绘画。

教学阶段内容：

石膏结构素描 / 静物结构素描

                                  ↓

                          结构中带调子的素描

                                  ↓

                              全因素素描

各阶段详细内容：

石膏结构素描：让孩子们对基础形的认识 结构的了解，透视关系的处理都得到一个很好的提升。

静物结构素描：学习景物结构素描 能锻炼孩子对静物的理解与分析，在景物中寻找基础形，从而培养孩子的观察能力与思考能力~~！

结构中带调子的素描：加入了少量的调子，让孩子们的画越来越有立体感，越来越有艺术感，脱离纸上的2维空间，让孩子们的画越来越有艺术价值`！

全因素素描：全因素素描基本就像黑白照片一样，让孩子的画越来越写实，就如同一张照片一样越来越。

石膏结合体结构素描

  第1课 素描的认识—正方体

教学目标：

学习素描的基础知识：素描的分类 构图 影阴调子  构图  透视

操作：用提问的方式 加深孩子对知识的理解

教学重点难点：

重点：结构 构图 透视的理解。

难点：加深孩子对结构和透视的表现手法 过度的追求结构和透视会让画面变的扭曲。

教学准备：

教具：正方体

学具：8K 素描纸，笔记本，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。

                               教学过程

  第2课 球体

教学目标：

理解球的型和结构 从生活中的球来观察并认知所绘画的石膏球体。

教学重点难点：

重点：球的型如何画准确 怎么理解球的结构

难点：运用方中切圆的方法画 找正方形的对称点来切

教学准备：

教具：球体

学具：8K 素描纸，笔记本，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。

第3课 六棱柱

教学目标：

认知：了解六棱柱的结构.特点.透视图以及作画方法。

操作：让学生体验六棱柱的空间 体积感。

教学重点难点：

重点：六棱柱 个棱的关系 个点的平行

难点：上下两六边形的透视和比例关系                     

教学准备：

教具：六棱柱石膏

学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。

第4课 圆锥体

教学目标：

认知：了解圆锥体的结构.特点.透视图以及作画方法。

操作：让学生体验圆锥体的空间 体积感。

教学重点难点：

重点：圆锥的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子

难点：如何准确的找出圆锥体的比例关系 顶点的位子 明暗分界线的位子。

教学准备：

教具：圆锥体石膏

学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。

第5课 四面锥体

教学目标：

认知：了解四面锥体的结构.特点.透视图以及作画方法。

操作：让学生体验四面锥体的空间 体积感。

教学重点难点：

重点：四面锥体的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子

难点：如何准确的找出四面锥体的比例关系 顶点的位子 明暗分界线的位子。

教学准备：

教具：四面锥体石膏

学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。

第6课 圆柱体

教学目标：

认知：了解圆柱体的结构.特点.透视图以及作画方法。

操作：让学生体验圆柱体的空间 体积感。

教学重点难点：

重点：圆柱体的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子

难点：如何准确的找出圆柱体的比例关系 上下两面的透视和明暗分界线的位子。

教学准备：

教具：圆柱体石膏

学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。

第7课 圆锥体与圆柱的组合体

教学目标：

认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。

操作：让学生体验组合体的空间 体积感。

教学重点难点：

重点：圆柱与圆锥相结合的结构 透视 比例

难点：如何准确的找出组合体与圆柱体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视

教学准备：

教具：组合石膏

学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。

第8课 四面锥体与长方体的组合体

教学目标：

认知：了解组合体的结构.特点.透视图以及作画方法。

操作：让学生体验组合体的空间 体积感。

教学重点难点：

重点：锥体与长方体相结合的结构 透视 比例

难点：如何准确的找出组合体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视

教学准备：

教具：组合石膏

学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。

第9课 多面体

教学目标：

认知：了解多面体的结构.特点.透视图以及作画方法。

操作：让学生体验多面体的空间 体积感。

教学重点难点：

重点：多面体个面的关系 明暗分界线的位子

难点：如何准确的找出多面体的比例关系 个面的透视和明暗分界线的位子。

教学准备：

教具：圆柱体石膏

学具：8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。

第10课 正方体与球体的组合素描

教学目标：

认知：2个石膏体的表达。

操作：让学生多个石膏的空间 体积感。

教学重点难点：

重点：如何构图 2个石膏之间的联系

难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积  紧密感

教学准备：

教具：正方体 球体

学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。

第11课 六棱柱与圆锥的组合素描

教学目标：

认知：2个石膏体的表达。

操作：让学生多个石膏的空间 体积感。

教学重点难点：

重点：如何构图 2个石膏之间的联系

难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积  紧密感

教学准备：

教具：正方体 球体

学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。

第12课 四面锥体与圆锥圆柱组合体的组合素描

教学目标：

认知：2个石膏体的表达。

操作：让学生多个石膏的空间 体积感。

教学重点难点：

重点：如何构图 2个石膏之间的联系

难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积  紧密感

教学准备：

教具：正方体 球体

学具4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。

第13课 四面锥体长方体的组合体与圆柱体的组合素描

教学目标：

认知：2个石膏体的表达。

操作：让学生多个石膏的空间 体积感。

教学重点难点：

重点：如何构图 2个石膏之间的联系

难点：怎么表达出2个石膏之间的空间 体积  紧密感

教学准备：

教具：正方体 球体

学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。

第14 15课 多个石膏的组合体长期作业

教学目标：

认知：3个石膏体的表达。

操作：让学生多个石膏的空间 体积感。

教学重点难点：

重点：如何构图 3个石膏之间的联系

难点：怎么表达出3个石膏之间的空间 体积  紧密感

教学准备：

教具：正方体 球体

学具：4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。

第16课 模拟考试

教学目标：

模拟考试 让学生体验考场的环境和气氛。

考试题目：3组任意石膏所组合的3个组合体

       i.     圆柱圆锥组合体 四面锥体 圆柱体

     ii.     四面锥体长方体的组合体  球体  切面圆柱

3.正方体 球体 圆锥体