三（1）班创建温馨教室方案
解保敬
一、指导思想：
以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。
二、创建目标：
（一）创造美好环境，培养良好性情
整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个中队精神风貌的外在表现。
教室净化基本要求和目标：
1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。
2、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。
（二）设计文化情境，创建文化氛围
要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。以下三项内容是班级布置中必须呈现的：（名称可以自定）
1、建立中队“读书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。
2、建立中队“卫生角”，可以张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。
可以摆放整齐的卫生工具，提醒学生时刻保持环境卫生。
3、建立中队竞赛园地，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。
（三）创和谐校园，营造温馨教室，成为快乐中队
创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐中队开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。
第二篇：温馨教室 阳光中队创建方案
“温馨教室 阳光中队”创建方案
实验小学
班主任：胡鸽 四·四苗苗中队
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”我一直很喜欢这两句诗，也一直坚定地认为：教育就如和风细雨，丝丝缕缕，悄入人心。上学期开学初，德育处提出要创建“温馨班级”，我学习了相关资料以后，认为其实质就是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐。创建“温馨班级”应当体现以学生发展为本，使每一个学生感到学习生活的快乐，每一个人都能在班集体的建设中发挥自己的潜能、发挥自己的创造，成为这个班级真正的主人。基于这样的认识，我主要从以下几方面进行“温馨班级”的创建：
一、创建温馨环境：
在创建“温馨班级”活动过程中，我最大的感受是发挥学生的主观能动性，使教室真正成为每一个学生的家。整洁、美观、有特色的班级环境，能振奋精神。教室的美化是一个中队精神风貌的外在表现。因此，在创建“温馨班级”时，我首先想到创建教室环境的温馨：建立中队“图书角”、中队“展示墙”??所有的布置工作，都是充分发挥学生的主体积极性。各项具体布置的任务，也特别按照同学的兴趣、特长分成小组，每个同学都承担了相应的任务。教室布置如需进行大的调整，甚至“更新换代”，都要经过中队会和全班同学的讨论，体现集体的意志，使布置教室的过程，变成一个教育过程。在班级管理中，需要渗透一种班级精神。这种精神一旦为全班学生接受，将内化为一种集
体信念，一种集体心理品质、一种让全班深受鼓舞的战斗豪情。因此，我组织学生给我们的中队起名为苗苗中队，班级理念为积极阳光、班级口号为阳光少年，奋发图强，努力拼搏，兴我中华。创编班歌为由蓝精灵改编的《小学生》。歌词如下：在那山的那边海的那边有一群小学生 他们活泼又聪明 他们调皮又灵敏 他们自由自在生活在那绿色的大校园 他们善良勇敢相互关心 欧，可爱的小学生 可爱的小学生！ 他们齐心协力开动脑筋斗败了坏习惯 他们唱歌跳舞快乐又欢欣 在那山的那边海的那边有一群小学生 他们活泼又聪明 他们调皮又灵敏 他们自由自在生活在那绿色的大校园 他们善良勇敢相互关心 欧，可爱的小学生 可爱的小学生!他们齐心协力开动脑筋斗败了坏习惯 他们唱歌跳舞快乐又欢欣。
班级中的后墙布置是按月为主题的，比如说本月是以“学雷锋，树榜样”为主题的教室文化布置，我先在班会课上制作了以“学习雷锋”为主题的PPT，学生更进一步了解了关于雷锋的事迹后，我宣布本月教室布置的主题是学雷锋，把如何布置教室的主动权交给了学生，学生各抒已见，最后决定每个学生制作一张关于学习雷锋的手抄报，并把他们贴到后墙上，学生时时可以从手抄报上了解到雷锋。以后每个月的教室布置以此类推。
二、实行温馨管理：
作为一名新班主任，谈及班级管理，我缺乏经验，但随着时间的推移，我逐渐意识到培养和锻造一支有力的小干部队伍，是建
设好班集体的一项非常重要的工作。锻炼好班干部队伍，有利于班级自主管理的形成。学生在担任班干部的过程中，自信心得到树立，能力得到了提高；在组织和管理的过程中，形成了良好的同学伙伴关系，更有利于学生自身优秀品质的形成，对他们的成长和终身学习都是有益的。对于班干部的培养，我觉得班主任老师就像导演，学生就是舞台上的主角，导演要不断安排内容，引导演员发挥出自己的水平，这样才能不断导演出好戏。
三、开展温馨活动：
上学期，我发现班级里的部分学生在“文明习惯”和“自理能力”这两方面做得很不尽如人意，有时都会影响到全班同学，针对这个情况，我就在班级里组织学生开展“文明习惯”和“自理能力”的比赛，先明确具体要求，例如：在“文明习惯”方面，要求学生做到：知道基本礼节，会正确使用基本的文明用语，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗；在“自理能力”方面，要求学生做到：自己的事情自己做，学习用具自己整理，自己的学习自己管，不迟到早退，按时作息，自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞等等，然后定期比赛检查，看谁得星最多，谁就有奖励。孩子们热情高涨，人人都想得星，自然而然就约束、规范了自己的行为，到学期结束总评时，大部分学生都取得了令人满意的效果。另外，我们班还开展了丰富多彩的中队活动和主题班队课??孩子们在活动中展示了自己，关注了别人，规范了行为，也拉近了同学、老师之间的距离。
“德育无痕”，这是一种很高的境界，“温馨班级”的创建活动就是要追求这样一种境界。一个温馨的班集体，就像一个家，它需要我们每个人去尽心经营，精心呵护。只有付出爱，拥有爱，班级才能更加温馨，学生才会在其中感受满足与幸福，健康快乐地成长！在今后的工作中，我将继续努力“构建温馨班级、营造和谐的班级文化氛围”，激励学生们奋发向上，走进学生的心灵，和他们一起飞翔，放飞理想！