第一小学清华伟新教育扶贫使用情况小结

本学期，为了更好地利用清华伟新教育扶贫项目资源，使该项目资源得到更充分的利用，现将本学期的使用情况小结如下 ：

（一）校领导班子的大力支持

远教工作涉及面广、技术性大，为了搞好这项工作，我校成立了以校长为组长的工作领导班子。选定工作责任心强，熟悉并且掌握电脑基础技能的教师负责远教工作。做到组织有保障、工作有安排。

（二）严格制定了使用和培训制度

为了使清华伟新远教工作有条不紊地进行，我校根据上级电教部门要求制定了清华伟新教育扶贫设备维护和管理制度；远程教学培训制度。

（三）使远程教育教师培训工作落到实处

1、 做好培训前的安排。根据每个月的课程安排总表，结合学校实际情况合理安排培训内容。本学期共安排培训4期，包括：10月11日至15的中小学教研员培训；11月1日至5日的第28期清华伟新教育扶贫校长教育管理培训；12月6日至10日的清华伟新教育扶贫小学班主任培训；12月13日至17日的清华伟新教育扶贫小学语文教师专业发展培训。共计72讲。

2、做好直播培训和录制节目的课余培训。我校语文教师参加培训的专题有：班主任工作经验与方法、班主任专业化成长之关键；班主任老师参加培训的专题有：小学语文教学设计、走进母语——做有根的人 ；校长参加的培训有：中小学德育的反思与实践、创建安全学校——学校法律事故的责任及其防范，共计16

讲。其他专题都做了录制，在课余时间进行了业余培训，共计完成26讲。直播培训和业余培训 合计42讲，完成总课时的58%。

3、做好培训后的登记工作。培训结束后管理员对主要培训内容作了简单的记录，各培训人员登记签名，作为培训的依据。

（四）、存在的问题

1、受客观条件地限制，如教师工作量过大，影响了工作的积极开展，也影响了老师们参加培训的热情和积极性，这种情况还有待进一步解决。

2、主要问题就是很难保证培训时间。由于每天都有多媒体资源使用课，我校的培训接收器有安装在多媒体教室，这就使得上课和培训在时间上产生了冲突。结果无法百分之百的完成课程规定的培训任务。

3、多媒体控制台经常出现故障，也是不能完成培训任务的一个原因。

总之，本学期我们利用该项目资源取得了一些成绩，学到了一些知识，但是与其他学校比较，我校还有一定的差距。今后，我们将凝聚全体教师的智慧，劲往一处使，心往一处想，团结协作，积极进取，努力使我校的清华伟新教育扶贫培训项目工作再上新台阶。

化隆县第一小学

二○一○年十二月二十九日

第二篇：清华伟新教育扶贫小学语文教师专业发展培训学习心得

清华伟新扶贫项目

“小学班主任德育教育”培训学习心得

牌楼小学 王玺花

本周，我有幸参加了“清华伟新教育扶贫小学语文教师专业发展培训”第一期培训班，心里特别高兴。虽然只有短短的几天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。在这里，我们每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、更新教育观念，提升个人素质。

当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。而传统教育培养的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此，新课程改革的核心是：“为了每一个学生的发展”，这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标。注重学习过程，从而实现评价重心的转移。

然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，每位专家教授的讲座，在言谈之中

无不透露着充满哲理的思考，也无时无刻不再提醒我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败在教师，教师的改变首先在于更新教育理念。通过短短十天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展。

为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。只有教师的素质提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。而提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。我们教师平时实践的很多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果也许自己有些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教学没有任何长进，自己还感到很辛苦。其实，教师真的太需要通过反思提升实践智慧了。好多时候，挤出一些时间就可以完成的事，教师却不愿意挤。反思能力增强了，实践能力也就会提升。虽然很简单的事，但又有多少人能坚持下去了呢？

二、应用现代技术，提高教学成效。

二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过这

次信息培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有知识的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

三、 语文教学要重视阅读

窦老师说“儿童是种子，母语是土壤，教师是阳光和水，阅读是提供优质土壤的最重要的途径和方法。”通过学习我知道自有了文字以后，就有了阅读活动，对于现代社会的人来说，阅读如同衣食，是日常生活的需要。要吸取前人积累的生产生活经验，文化知识，需要阅读；要获取当代社会的各种文字信息，与他人交际，与社会沟通，

也需要阅读；要凭借书本知识认识客观世界，不断拓展认识领域，还需要阅读。阅读教学是语文教学的基本环节。在小学语文课中，阅读教学占用的分量是较大的，人们在阅读教学上投入的精力很大。阅读教学的过程和质量在很大程度上决定着语文教学的质量，关系到小学阶段语文教学目的能否实现，教学要求能否全面达到，更对于学生的学习效果起着不可磨灭的作用，可见阅读教学尤为重要。在今后的教学中，我一定会努力拓展学生的阅读面，给学生更多的阅读机会。