对照“四好老师”标准自查自评材料及整改措施

根据教育系统开展“四好老师”学习教育活动的总体部署，对照“四好老师”的评选细则，结合相关文件要求， 我进行了深刻的反思，对照四好老师的50条标准，检查自身实际情况，展开自查自评汇报如下：

1、存在的问题： 历史责任感不够强，对当前新疆的形式认识不够深刻。

具体表现： 在值班过程中，对外校来访人员的询问不够仔细，重视程度不高。教育教学过程中，对学生关于三股势力，新疆历史等相关知识教育不够深入。

问题产生的原因：对自己的三重身份认识不到位。教师是教育工作者，从事着塑造灵魂的工作，我只认识到了这一点。 对于教师是公职人员，是知识分子，认识不够。

整改措施： 树立理想信念，深刻认识到做为一名教师， 作为公职人员要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，作为人民教师要忠诚于党和人民的教育事业，要用三尺讲台，用自己的实际行动倡导并教育孩子们树立社会主义核心价值观，塑造中华民族的国家之魂、民族之魂。作为知识分子，要身先士卒，努力维护新疆的长治久安，反对“三股势力“,反对极端思想的毒害，教育学生认清形势，做合格的中国公民。

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整改期限：立即整改

2、存在的问题：做为人师表的好老师，我在热爱学生方面做得还不够，在帮助学生树立正确的是非观，利益观，得失观做得不够好。

具体表现：对于学习不太好的学生的引导教育没有耐心，没有用新人树立学生的自尊，让他们体会到学习的快乐。教学中，知识按部就班的跟着教材上课，没有注意到情感的启发和引导。

问题产生的原因：在为人师表上，没有和学生进行心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。没有做到平等对话，用爱心浇灌孩子的心灵。

整改措施：做为人师表的好老师，做政治坚强的表率，忠诚于党和人民的教育事业，以身作则，行为示范，帮助学生扣好人生的第一颗扣子，把握好人生方向。用自己高尚的人格魅力去引导和影响学生。平等对待每一个学生，，热爱每一个学生，让孩子在学校能感受到我的爱，感受到自己在快乐的成长。

3、存在的问题：立德树人，十年树木，百年树人。在德育教育方面做得很欠缺，平时只注重了对学生的文化课的教育，护士了他们政治思想教育。

具体表现：学生对于政治思想方面的知识太缺乏，我们一年级学生，对”三个离不开“、”五个认同“，宗教极端思想等知识一窍不通，有的孩子甚至连中国的全称，我国的首都等都不知道。

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问题产生的原因：等我对于立德树人认识不够。青少年是国家的未来和希望，我们既要数按手指是，更要教育他们做人，这一点上我不够重视。

整改措施：加强自身的思想建设，牢固树立一切为了学生的健康成长的意识，在传授文化知识的同事，加强学生的思想政治教育，宣传国家政策，把爱我中华的种子埋进学生的心灵深处，让社会主义核心价值观在祖国的下一代的心中生根发芽。把”五个严禁“”两个不得“的规定给学生讲述，，教育学生搞好民族团结，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做。抓好养成教育，从一点一滴做起，从扫地，写字，说话等细微处做起。开展形式多样的活动，让的与思想不”挂空挡“，让学生喜闻乐见，乐于接受。

整改期限：立即整改

4、存在的问题：自身的专业素质有待提高。

具体表现：我觉得自己的业务水平，专业知识都跟不上目前教育的要求和脚步。我的课堂教学水平还有待提高，我的专业理论知识还要进一步巩固。

问题产生的原因：最近几年的工作，整天忙于应付上级的各项检查，没有时间去钻研教学，教学中，学生的实际情况让我觉得自己不用学习新知识就足可以应付，再好的教学水平在他们身上没办法施展，久而久之，自己就落伍了。

整改措施：从自身找原因，抽时间，找时间去学习，去钻研专业知识。注重课堂教学的方法，深刻反思，向优秀的教师学习，把每 3

一堂课都当成示范课，赛教课，公开课来上，做好课前的充分准备，准确把握每一个教学过程。深刻认识到“问渠哪的清如许，唯有源头活水来”的深刻道理，我们只有拥有“一潭水”，才能满足学生对知识的渴求。

我深刻的认识到，自己作为老师，还存在着许多的不足， 今后我将更加全心全意的去做好每一天的工作，去面对每一个孩子。在平凡的岗位上做出自己不平凡的贡献，为新疆教育事业的发展增砖添瓦。

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第二篇：“好老师” 标准

“好老师”的 标准

一名优秀教师身上应具备的特征依次为：幽默感、责任心、亲和力强、人格魅力、专业技能好、知识渊博等。其中，语言幽默风趣，风格灵活多样为大多数学生所追捧。

好教师要对学生一视同仁，不偏不倚、不放弃任何一名学生，好教师要关注学生心理健康，是善解人意的心灵导师，能从学生的角度思考问题。好教师关注学生作为“整体的人”的发展，谋求学生智力与人格的协调发展 ，追求学生个体、自然与社会的和谐发展。

好教师不仅能增进学生的理解，更是一个关注并能影响学生行为的人。他是一个很自信的人。他能够正确地判断学生不同的个性并能据此采取相应的教法。他永远充满爱心善解人意。他通过自身对学科的投入精神来激励学生的学习。他将使他的学生尊敬他，并使学生产生超过老师的愿望。他还将使学生明白：他们还较年轻，他们所处的世界在飞速地发展，因此他们现在所了解的东西在十五年后只占他们所能以及所应知道的东西中的很少一部分。更重要的是，他能够激发学生“想知道得更多”的欲望。

好教师能统整学生的生活世界与科学世界，总在想法使课程生活化，趣味化，让学生“想学”“乐学”，力求凸现课程的综合化，总在寻求学生主体对知识的建构，帮助学生确立新的知识观，让学生“敢学” ，倡导学生个性化的知识学习方式 ，让学生“会学”，构建发展性的评价模式。

好教师总是探索、再探索以及学习、再学习。好教师富于创造性、有良好的教养以及丰富的知识。他对许多事物及其内在关系以及意义保持好奇心。他对所教的内容及其与生活中问题的关系以及其它领域的知识非常熟悉。他知道他的学生对不同的刺激将会产生的反应。他痛恨由于无知而带来的无知。 他热爱那些不断进步的学生，热爱所有的学生。

学生眼中好教师的标准：1 不补课2 少留作业3 对学生鼓励多于批评4 宽容5 善用网络6 不向家长告状7 学识渊博8 公平9 有拿手绝活10 幽默

其他标准：无私、漂亮、温柔、让学生信服、有耐心、勤劳、严格、能跟学生一起做游戏、会讲故事、跟学生做朋友、说话算话、不吸烟不喝酒、会调动学生积极性、有爱心、能在学生面前认错、爱笑、做事干脆利落、爱学习。

具体

1、好教师应该是一名理性的教育工作者。教师这一行业是不同于其他职业的，教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别；教师要有理性，在面对和处理任何问

题时要冷静、理性地分析。教师要有理性，必须“从四十分钟里榨出油来”，提高教育效率，那是在为学生节约宝贵的时间??好教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，才有可能把自己的事业做好、做大、做强。

2、好教师应该是真正爱每一个学生的。教育是爱，教师就是爱的天使，好教师要让每一个孩子共享爱的蓝天，用智慧的爱，让每个学生心灵的花瓣快乐地绽放。好教师应该关爱每一个孩子，让最贫穷的孩子也有尊严，让成绩最弱的孩子也有自信，为学生一生的幸福奠定基出，唤醒良知、启迪智慧。

3、好教师应该是关注学生未来发展的。好教师的课堂应该成为以学生为主体、教师为主导的课堂，成为唤醒学生学习，激活学生学习，彰显学生学习，调适学生学习心态，锻炼学生学习意志，提升学生学习行为的主场所。好教师应该一切从学生成长出发，关注学生学习品质的形成，关注学生的未来，关注学生的发展。如此看来，好教师要始终如一地和学生结成学习的朋友、学习的知己，成为学生学习生命成长的同行者、领路者和鼓动者。

4、给学生讲明白的不是好教师，能引导学生想明白的才是好教师，能让学生会学的才是好教师。可见，学生学得怎样，才是评价教师教学水平高低的标准。

5、教师在课堂上不应该只是教知识，更应该感染学生，让学生走进自己的世界，感受自己的性格与人格。教师与学生一起，相互启发，相互点燃，一同创造未来的世界。

6、教师不仅是具有较高的专业水平，更要具有激励性人格，能激发每一个学生的学习欲望，并想尽一切办法让学生学会。

7、教师具有很强的感召力和人格魅力，对学生充满期待、充满热情。教师对学生成长的期待，具有神奇的作用。

美国国家教师奖获得者罗恩·克拉克曾说：“当你走进教室，如果看到的是违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会手忙脚乱。而如果你看到的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造高度自信、对成功有着自我期待的学生。”

8、教师更加注重对学生的真诚尊重，以学生的成长和发展为目的，而不是考虑自己在课堂上的表现是否精彩。北京十一学校的生物特级教师王春易，是一位讲得精彩、以讲著名的教师。但是从20xx年起，她就走下了讲台，把课堂还给了学生。她帮助学生建立合作小组，让学生自主阅读、实验探究、小组讨论。用她的话讲，“课堂终于从我展示自己的舞台，变成了学生学习的舞台”。

9、教师是能给学生带来心理安全感的教师。课堂是允许孩子犯错误的地方，教师应该支持孩子在课堂上勇敢地发表自己的见解，学生暂

时不会不要紧，在别人的帮助下学会了就是好样的。

10、教师能给学生带来美感、幸福感