三塘小学开展优秀童谣传唱活动总结?
有多少童年,就有多少童谣的故事,一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。优秀的童谣韵律优美、琅琅上口,容易接受、易于理解,是学生学习知识、表达情感的最好教材,有助于孩子健康成长。传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育,规范自己的行为,符合他们的年龄特点和认知心理。?
三塘小学明确?德育为首,育人为本?的德育教育理念,围绕?教学质量?这一学校中心工作,以学校两大特色德育工作??礼仪教育和习惯养成教育为抓手,本着?大教育从小处着手?的德育教育原则,?以童话陶冶情操、以童谣净化心灵是打造我校德育特色。?
具体活动内容:?
????一、学校举行主题启动仪式,在全校全面启动?以童话陶冶情操,以童谣净化心灵?系列活动,激发学生传唱童谣的兴趣,养成良好的品德行为、促进学生快乐地成长。?
??????二、各班开展以?以童话陶冶情操,以童谣净化心灵?为主题的系列班队会活动,各班出一期以宣传新童谣童话为主要内容的黑板报。?
??????三、组织开展?我编童谣童话?活动,启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话,用童谣童话的形式抒发自己的情感。学校以《小学生守则》和学校的《常规要求》为标准,内容积极向上,活泼新颖,贴近生活、贴近实际、贴近学生,以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题,在师生中广泛征集儿歌和童谣活动。?
???????四、组织开展?我学童谣童话?活动。学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为习惯的童谣若干首,要求同学都能背诵。????
五、组织开展?我用童谣?活动。以安全和文明礼仪童谣为载体加强对小学生的思想道德教育,用童谣引导学生的行为,让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品,还成为学生们规范行为的标尺,从而达到学生学习礼仪知识、加强实践礼仪,养成文明礼仪的好习惯。?
??????????????????????????????????????????????????? 20xx年9月24日
第二篇:开展优秀童谣传唱活动总结
开展优秀童谣传唱活动总结 合肥市义城中心小学 为进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活,引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接春天,用真挚七彩的童声童言献礼党的十八大,我校根据合肥市文件要求,认真开展了“优秀童谣征集活动”。随着精选作品的展示和上报,这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号,我校上报精选作品6篇。现将活动开展情况总结如下:
一、组织有力,措施得当,活动有序开展
接到“关于开展童谣征集活动的通知”以后,我校高度重视,召开了专项工作会议,制定了《义城中心小学关于“第三届优秀童谣”征集活动的活动方案》,确立了以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题,反映广大未成年人“热爱祖国、热爱江苏、热爱家乡”的真挚情感,大队部主各中队联合行动,为确保此项活动扎实、有效开展,落实专人负责,定期督促、指导活动开展。
1. 3月12日,大队部利用周一升旗仪式时间,对全体师生进行了“孝敬、友善、节俭、诚信”优秀童谣征集活动倡议暨“2014之春童谣大赛”启动仪式,调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。
2. 紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议,并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求,号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导,保证活动有序开展。
二、精心组织,广泛参与,活动精彩纷呈
我校开展此次“童谣大赛”,不仅仅是应付上级要求,选几篇童谣作品,而是以此为契机,打造一个师生展示文学修养的平台,一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主,图书帮助为辅,开展了多样、丰富的系列活动。
1. 做好图书阅览室的开放工作,增加班级阅读次数,为学生推荐优秀童谣查阅书目,开展“读童谣互动交流”。
2. 语文老师利用自主学习和诵读时间,引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣,课堂上读写结合,指导孩子们展开想象的翅膀,创作自己的美文佳句。
3. 班级里开展诵童谣,让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉,把校园唱响。
4. 学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中,充分利用大课间、班队会等,组织学生自编自唱优秀童谣节目,使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。
三、层层把关,确保质量,活动效果显著
本次征集活动,是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动,搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动,不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣,更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。
根据活动方案,各班对学生上交作品进行初审后,再由大队部进行初评审核,精选制成童谣汇编。
1、参与面广泛,涵盖社会各阶层。
这次童谣征集得到了社会各阶层的广泛关注,形式多样,题材丰富,生活气息浓厚,在学生中掀起了一股“童谣热”,是一次贴近儿童需求、贴近群众生活的文化大餐。
2. 作品数量众多,创历次征文之最。
这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。
综合看,此次上报的初选作品中,童谣内容贴近生活,贴近儿童,健康向上,简洁明快,琅琅上口,易于传唱,体现童心童趣,又充满时代气息。
3. 童谣题材丰富,彰显新时代特色。
总观这次收到的征文,题材十分丰富。这里面既有畅想春天、叙写生活的童言稚语,也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品,每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉,也带给我们多重角度看学生的新思路。
四、略有遗憾
当然,本次参赛作品如果从专业水平和思想内涵角度来看,是存在很大不足的。这次活动还暴露了一些我们在活动组织策略上的不足,给今后的工作积累了经验。
感谢上级领导的重视与肯定,我们相信:每一次的努力和付出都会收获教育的累累硕果。我们会重视每一次教育契机,让义城小学的孩子走的更高、更好,让义城小学发展更快、更远。
合肥市义城中心小学
20xx年3月