皋兰县开展优秀童谣传唱主题教育

活动总结

为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，增强广大未成年人的爱党爱国情感，丰富他们的精神文化生活，在中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联决定在开展优秀童谣征集活动的基础上，县文明办在全县各小学和幼儿园中广泛组织开展优秀童谣传唱活动。现将活动开展情况总结如下：

一、活动特点

1、高度重视。各单位、各小学及幼儿园在开展优秀童谣传唱活动中，认真落实中央领导同志重要批示、丰富少年儿童精神文化生活。各单位采取有力措施，加强组织领导，精心制定活动方案，有效推动优秀童谣传唱活动深入开展。

2、组织得力。本次活动在文明办协调组织，教育局、团委、妇联等部门相互配合的基础上，各级组织机构充分发挥本系统优势，认真组织广大学生积极参与网上“学童谣、谈感言”活动和优秀童谣暑期传唱活动，进一步扩大 - 1 -

了优秀童谣传唱活动的覆盖面和影响面。

3、成效显著。各部门紧抓开展优秀童谣传唱活动契机，不断丰富未成年人的精神文化生活。组织广大少年儿童、教师、家长和专业人员积极创作优秀童谣，优秀童谣作品不断涌现。在活动中，各单位把童谣传唱活动纳入校园文化、社区文化建设之中，推动优秀童谣传唱活动经常化、制度化，使广大少年儿童在潜移默化中滋养心灵、提高素质，展示良好风貌。

二、载体活动

1、充分利用童谣读物。各相关单位充分利用中央文明办向西部地区赠送部分《中华是我家》图书、中央文明办组织编印了《中华是我家》——“20xx年第二届全国优秀童谣评选获奖作品集”图书，组织少年儿童认真阅读、学唱优秀童谣，切实发挥图书作用。

2、开展网上“学童谣、谈感言”活动。6月至7月，各部门组织广大未成年人积极在央视网、中国文明网()等网站开辟的网上“学童谣、谈感言”活动主页面上网浏览优秀童谣，认真学唱，寄语留言，引导他们传唱优秀童谣，陶冶道德情操，抒发爱党情感。

3、开展校园传唱活动。各单位充分发挥学校主阵地作 - 2 -

用，把童谣传唱与开展校园文化、课外活动结合起来。组织各地小学和幼儿园结合自身实际，利用大课间、班队会、德育课等时间，开展“学童谣、唱童谣、编童谣、演童谣”活动；利用校报、校刊、校园广播站、橱窗、板报等，宣传展示20xx年和20xx年评选出的160首优秀童谣。

4、组织暑期童谣传唱。各单位在组织开展暑期系列活动中，把开展童谣传唱作为重要内容，对传唱20xx年和20xx年评选出的160首优秀童谣专题做出具体部署。充分利用青少年活动中心、儿童活动中心、乡村学校少年宫等阵地，把童谣传唱列入各场所的活动安排中。把学唱童谣、童谣展演融入社区广场文化演出和群众性文艺活动之中，邀请家长与孩子们一起唱童谣。通过多种方式，营造出了全社会高度重视、少年儿童争相传诵的氛围，使童谣传唱活动在暑期掀起热潮。

5、进行优秀童谣节目展演。各单位在传唱的基础上，组织开展了优秀童谣展演活动，通过诵、唱、演等多种形式广泛宣传推广优秀童谣。各单位组织小学生和幼儿学生观看中央人民广播电台少儿节目和中央电视台少儿频道制作节目中陆续展播的优秀童谣，进一步推动童谣传唱活动深入持续开展。

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第二篇：开展优秀童谣传唱活动总结

开展优秀童谣传唱活动总结 合肥市义城中心小学 为进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接春天，用真挚七彩的童声童言献礼党的十八大，我校根据合肥市文件要求，认真开展了“优秀童谣征集活动”。随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，我校上报精选作品6篇。现将活动开展情况总结如下：

一、组织有力，措施得当，活动有序开展

接到“关于开展童谣征集活动的通知”以后，我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了《义城中心小学关于“第三届优秀童谣”征集活动的活动方案》，确立了以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题，反映广大未成年人“热爱祖国、热爱江苏、热爱家乡”的真挚情感，大队部主各中队联合行动，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。

1. 3月12日，大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“孝敬、友善、节俭、诚信”优秀童谣征集活动倡议暨“2014之春童谣大赛”启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。

2. 紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。

二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈

我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主，图书帮助为辅，开展了多样、丰富的系列活动。

1. 做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。

2. 语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。

3. 班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。

4. 学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。

三、层层把关，确保质量，活动效果显著

本次征集活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。

根据活动方案，各班对学生上交作品进行初审后，再由大队部进行初评审核，精选制成童谣汇编。

1、参与面广泛，涵盖社会各阶层。

这次童谣征集得到了社会各阶层的广泛关注，形式多样，题材丰富，生活气息浓厚，在学生中掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求、贴近群众生活的文化大餐。

2. 作品数量众多，创历次征文之最。

这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。

综合看，此次上报的初选作品中，童谣内容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣，又充满时代气息。

3. 童谣题材丰富，彰显新时代特色。

总观这次收到的征文，题材十分丰富。这里面既有畅想春天、叙写生活的童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。

四、略有遗憾

当然，本次参赛作品如果从专业水平和思想内涵角度来看，是存在很大不足的。这次活动还暴露了一些我们在活动组织策略上的不足，给今后的工作积累了经验。

感谢上级领导的重视与肯定，我们相信：每一次的努力和付出都会收获教育的累累硕果。我们会重视每一次教育契机，让义城小学的孩子走的更高、更好，让义城小学发展更快、更远。

合肥市义城中心小学

20xx年3月