安乡一中20##年上学期高二化学选修5实验教学计划

第二篇：高二化学选修5实验教学计划

高二化学实验教学计划 一、教学目的 化学作为一门研究物质及其变化规律的自然科学，其产生、形成都是以化学实验这 种科学实践为基础而不断发展起来的。实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于 学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会， 有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的兴 趣，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有 关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化 学解决问题能力的主要途径，总之，实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都 不可替代的。 二、教学措施 1.注重实验预习，培养自学习惯 督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学 生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验 预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。 2.指导规范操作，培养实验技能 分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误， 教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强 调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进 行，还培养了学生的实验技能和协作精神。 3.写好实验报告，培养科学品质 实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在 实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果 导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大 打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间 整理记录，完成实验思考题,通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学 生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。强调实验 报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会 实验报告奠定了基础。 三、实验安排 周次 科目 实验名称 0 选修5 第1 章第17 页 实验： 1-1 含有杂质的工业乙醇的蒸馏 0 选修5 第1 章第18 页 实验： 1-2 苯甲酸的重结晶 0 选修5 第1 章第19 页 用粉笔分离菠菜叶中的色素 1 选修1 第1 章第5 页 实验：1-1 葡萄糖的还原性 1 选修5 第2 章第32 页 实验： 2-1 乙炔的制取 2 选修1 第1 章第7 页 淀粉的水

解 2 选修5 第2 章第38 页 实验： 2-2 探究烷基和苯环的相互作用对苯的同系物化学性质地影 响 2 选修5 第2 章第42 页 溴乙烷的取代反应和消去反应 3 选修1 第1 章第15 页 实验：1-2 蛋白质的盐析 3 选修1 第1 章第15 页 实验：1-2 蛋白质的变性 3 选修1 第1 章第16 页 实验：1-2 蛋白质的颜色反映 3 选修5 第3 章第51 页 实验： 3-1 乙醇的消去反应 3 选修5 第3 章第52 页 实验： 3-2 乙醇与重铬酸钾酸性溶液的反应 3 选修5 第3 章第53 页 实验：3-3 苯酚的酸性 3 选修5 第3 章第54 页 实验：3-4 苯酚与Br2 的反应 4 选修5 第3 章第57 页 实验：3-5 乙醛的银镜反应 4 选修5 第3 章第57 页 实验：3-6 醛基的检验 5 选修5 第3 章第60 页 验证乙酸、碳酸和苯酚溶液酸性的强弱 5 选修5 第3 章第62 页 探究乙酸乙酯在中性、酸性和碱性溶液中，以及不同温度下的水解 速率 6 选修1 第3 章第50 页 不同条件下铁钉的腐蚀 6 选修5 第4 章第80 页 实验：4-1 葡萄糖的还原性 6 选修5 第4 章第80 页 探究果糖是否具有还原性 6 选修5 第4 章第82 页 蔗糖和麦芽糖的还原性实验 6 选修5 第4 章第83 页 探究用化学方法水解淀粉的条件 7 选修1 第3 章第61 页 聚乙烯塑料的软化和熔化 7 选修5 第4 章第89 页 实验：4-2 蛋白质的盐析 7 选修5 第4 章第89 页 实验：4-3 蛋白质的变性 9 选修1 第3 章第64 页 几种纤维的性质