宏阳小学校风建设总结
（2011—2012学年度）
本学年，我校积极开展了?抓学生养成，促校风建设?特色教育活动。活动以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依托，以?一旗?、?三文明?评比等为载体，强化学生良好习惯的养成，从而推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的良好育人氛围。活动开展一学期来，取得了明显成效，学校的学风浓厚，学生文明守纪，校风明显好转。现将我校开展此项活动的一些做法简介如下：
一、明确目标、成立机构。
学年初我们制订了《宏阳小学‘抓学生养成，促校风建设’特色教育实施方案》，在方案中明确提出阶段目标同时成立了以姚育强校长为组长，德育处主任为副组长，教导处主任、少先队辅导员为成员的养成教育领导小组。
二、统一思想、建立制度。
1、在下发实施方案时，学校先召开全体教师会，让教师明确目标，统一思想。
2、由德育处分别作了《小学生行为习惯养成教育》和《小学生学习习惯养成教育》两个专题讲座，让学生明白为什么要养成良好的习惯，怎么养成良好的习惯。
3、根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，结合学校实际，制定实施了《宏阳小学学生养成教育制度》下发各
班，并以此为依据对学生的学习、生活、礼仪、守纪等方面进行规范和教育。
三、营造良好的教育氛围。
学校充分利用版报、学习园地、校园广播等宣传阵地，加大对养成教育的宣传作用，规定每班每月出一期主题专刊，广播站定时播送宣传稿件；同时大力筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用。?让每一面墙都说话，让每一寸土都育人?。学校克服种种困难，加强了校园文化建设，改造了校园环境，在走廊上、教室里悬挂警言名句，在楼道口张贴瓷板对联，在教学楼的栏杆外安装校风建设牌等进行警示、宣传；无时无刻不让学生感受到环境文明，从而奋发向上，自觉守纪。
四、开展?流动红旗?评选，促进学生良好行为习惯的养成。
为了促进各班之间的互相学习，互相促进，使每个班级具有积极向上的班风，使每位同学具备良好的学习生活习惯，成为文明守纪的合格小学生，我们在全校范围内开展?流动红旗?的评选活动。由少先队辅导员制订流动红旗评选方案，并组织少先队干部每天对各班的纪律、卫生、文明礼仪、学习风气等方面进行检查评比，每周扣分最少的三个班级获得本周的?流动红旗?。这样既增强了学生的集体荣誉感、向心力；又可以内化、提升学生的思想品德，使学生能自觉地从身边的小事做
起，积极为班级增光添彩。
五、开展三个?文明?评比，为实施养成教育工作的注入助推剂。
为进一步浓厚学习氛围，加强班级管理，树立学生的学习榜样，促进良好班风、校风的形成，德育处在全校开展了 ?文明?评选活动（即：?文明学生?、?文明班级?评选活动）。每个班在每星期班会课时，由本班班干部和班主任根据?文明学生?评选要求评选出两名文明学生；每周由行政值周和值周教师根据?文明班级?评选要求，对本周的各班进行评比打分，评选出一个?文明班级?和一个?文明中队?。在学期结束时，评选出全校的文明学生、文明班级和文明中队。通过?文明?评选活动，在学生中树立学习的榜样，充分发挥榜样的模范作用。
六、开展丰富多彩的教育活动。
（1）为了强化学生的思想品德教育，坚持每周一的升旗仪式，选择好国旗下的讲话内容，做到时效性、文学性、政治性并重，起到对学生的思想品德的教育作用。
（2）组织开展学习竞赛活动，增强学生的学习兴趣，浓厚学习氛围，促进学生学习习惯的养成。
（3）组织开展重大节日的纪念活动。我们利用学雷锋月、植树节、五一劳动节、六一儿童节、教师节、国庆节等节日，组织开展庆祝活动，以此来培养学生的道德情感。
（4）组织学生参加社会公益劳动。每学期都组织学生清扫公路和大街，去敬老院为孤寡老人打扫卫生，培养学生热爱劳动、关爱他人的道德品质。
（5）开展法制教育，采取形式多样的教育形式，加大宣传力度。例如：发挥法制副校长的作用，邀请干警进行知识讲座，从而使学生了解有关法律的知识，做到知法、守法，做合格的小公民。
七、加强班主任队伍建设。
班主任队伍是保障我校创办特色学校的主力军。我们从以下几方面做好工作：
（1）选好班主任队伍。
我们选择年富力强，经验丰富的教师担任班主任工作，为我们此项活动的开展打下良好基础。
（2）建立班主任学习制度。
我们要求班主任必须树立?终身学习?的观念，加强业务学习。摘录班主任学习笔记和建立班主任工作日志，用学到的理论指导自己的工作实践，使自己的工作方法能适用时代和现实社会，并逐渐使这种学习变成工作需要的自觉行为。
（3）加强班主任的培训和交流。
①为了使班主任之间能相互学习、取长补短，每学期不定期的组织班主任座谈会，由德育处牵头，确定主题，总结交流班级出现的有代表性的问题和管理方法。②加强班主任队伍的
校本培训，教导处从有关报刊杂志和江西教育资源网等专业报刊、网络上摘选班级管理等方面的成功经验，组织班主任集体学习，不断提高班主任工作水平。
（4）、加大对班主任的考核奖励力度。
学校制定了《宏阳小学班主任考核奖励方案》，把学生养成教育情况纳入方案，作为对班主任工作考核的重要内容。对优秀班主任实施奖励，并且在年度考核中给予优惠加分，同时优先推荐到上级参加培训和表彰。
我校实施开展?抓学生养成，促校风建设?教育活动一年来，取得明显效果。学生文明素养不断提升，学生行为守纪，校园学风浓厚，环境整洁，受到了广大家长和上级领导的好评，同时为良好校风的形成打下了好的基础。今后，我校将按照我们的既定目标继续抓好学生的养成教育，为学生、学校的明天奠基。
宏阳小学
20xx年8月
宏阳小学校风建设总结
（2011—2012学年度第一学期）
一个好的环境会带给大家舒适的生活，一个良好的校园风气更会带给同学们动力和良好的成长环境。
校风，顾名思义是一个学校的校园风气，它的好坏直接影响到在校的每一位学生，大学的校园生活则是每个同学人生中的一个转折点。我们在这里学习、生活、成长；在这里学习做人的道理；在这里积累社会的经验，学会自主。社会在不断进步，严峻的就业压力迫使我们要拥有过硬的专业知识，只有良好的校园风气才能有助于我们进一步掌握扎实的专业知识，才是我们取得优异成绩的重要保障。
为了能够帮助在校的每一位学生，实现自己的人生理想，从容的面对社会的挑战，更为了净化我们的校园，美化我们的生活，把学校提升到一个新的平台，从9月份开始，学校掀起了校风建设的新高潮。在此期间，我们学生会专门成立了校风纠察队，进行一日常规的检查，加大大学生行为规范的管理力度，加强对各种违纪情况的管理。
校风纠察队的成立，使我们可以在全校范围内对一些不良风气和现象进行彻底的整治，以崭新的面貌迎接上级教育主管部门的检查。校风纠察队由各班思想品德好、工作负责的学生组成，分5个小组。每天由一个小组负责，检查同学们上课迟到旷课情况；制止讲粗口等不文明现象；督查公众场合男女学
生交往过密行为，清理桌椅墙壁的乱涂乱画。在工作过程中，纠察队的成员能够以身作则，本着对自己、对大家负责的宗旨，倡导?爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献?的大学生基本道德规范，为学生综合素质和专业素质的培养创造了良好的氛围，为校风建设打下了坚实的基础。
俗话说：?一天之际在于晨?。早锻炼不仅可以使每位学生养成早睡早起的好习惯，还可以锻炼学生的体魄。班干部在组织全校同学晨炼的过程中，工作认认真真兢兢业业，一丝不苟。每天统计各班出勤人数，检查晨练的质量。经过一番努力，我们看到的是天天提高的出勤率，不断减少早退现象。
中午自习检查，也是值日学生在校风建设中的重点工作。通过值日学生的督促、检查，每个班的出勤率也有所提高，并且每天中午自习的纪律也非常好，看到的再也不是嘈杂的?街市?场面，而是埋头苦读，互相学习、讨论的氛围。
回顾以往，校园内的一些不良风气已被彻底整治。同学上课迟到、旷课的几率明显下降，桌椅的乱涂乱画，草坪被随意践踏的现象也很少出现。这说明，广大同学的自律能力加强了，道德素质也提高了。最重要的是这样一个好的校园风气为我们以后学习、生活以及将来踏入社会都提供了极大的帮助。
在此我们倡议，在校风建设中，全校的每位同学都要为学校增添一份力量。同时，我们学校也决心在下一阶段的校风建设中，通过全体师生的配合，把好的变为更好，努力实现迎评
达优的目标。
宏阳小学 20xx年1月
元洞小学校风建设总结
（20xx年——2011学年度第一学期）
校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来，我校坚持以传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神为校园文化建设主题，彰显特色文化、积淀人文底蕴、锻造?学校精神?， 教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成，实现文化育人，打造和谐校园。
一、积淀人文底蕴，实现文化育人
多年来，我校坚持以?人文精神为基础，科学精神为指导?，建构了五大系列文化主题：
（1）是以?学生发展为本，争创优质教育?为主题?办学宗旨系列?，主要分布在校园宣传栏和教学楼、办公楼的醒目之处的校训、校风、教风、学风，?相信每一个孩子都能成功?的办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。
(2)是以?秉承传统文化，弘扬民族精神?为主题的?书画特色系列?，主要分布在艺术楼、教学楼。学校注重人文养德，?书画见长，和谐发展?八个金铜大字，艺术大师齐白石和书法泰斗王羲之的雕像、校雕?艺海遨翔?鲜明地突
出学校的办学特色；艺术楼各层楼的文化长廊：?活动剪影?展示了师生开展各项活动情景；?园丁荟萃?聚集了教师的美术、书法、摄影作品；?名家名作?让学生与艺术家?零距离接触?；?丹青溢彩?和?妙笔生辉?不断更新学生的优秀书画作品，让学生体验成功的快乐；?莺歌燕舞?、?民族瑰宝??奥运之光?等让学生了解民族优秀传统文化。无论学生身处校园何方，触目所及的都是艺术，受到美的熏陶。
(3)是以?播种良好习惯，收获健康人生?为主题的?养成教育系列?，主要分布在教学楼的廊道、宣传栏等，主要是《盐步中心小学日常行为规范》、生活常识、卫生习惯等，还有学生自创的温馨提示语，如?少扔一点，多捡一点，干净一点，高兴一点。??诚实永远时尚。??浪费纸张等于破坏森林。??心连心，手牵手，爱心随着一生走。?……由于是出自学生，所以易于学生理解和接受，从而自觉养成言行规范、文明自律、遵纪守法的良好习惯。
(4)是以?普及科学知识，关注科技发展?为主题的?科技教育系列?，分布于艺术楼及电教楼。内容主要有引人入胜的?小发明??小制作??电子世界?；电脑制作画、科幻画等，激励着学生爱科学、学科学、勇于探索科学。
(5)是以?营造良好氛围，展现个性特长?为主题的?成功教育系列?，从年初，我们重视班级文化建设，引导师生以书画为载体，设计富有个性的班级文化。由师生共同设计
的班牌各放异彩，班训各具特色：一年级的?努力走好每一步，快乐渡过每一天?，三年级的?如蜂采蜜，每天收获多一点?，五年级的?自强不息，厚德载物?等，激励班级成员共同恪守，共同进步。?群星闪闪??你追我赶??大将风采??红旗飘飘?等形式激励在各方面表现突出的学生；?我是读书之星??巧对趣联??有趣的汉字王国?等鼓励学生开展读好书活动；?斗秀场??英语作文? ?小小数学家?不定期地展示学生的优秀作品，让学生感受实践的快乐，品味成功的喜悦。
学校把每一个?物质元素?都涂上?人文元素?的色彩，散发出浓郁的人文气息，以?润物细无声?、?此处无声胜有声?去影响和熏陶全体师生。使师生的情操得到陶冶，心灵得到升华，素质得到提高。
二、德育主题研究，实现活动育人
我们始终坚持?德育教育生活化?，开展?德育体验?主题研究。
（1）行为规范教育：我们重视对学生的行为规范教育：强调一个?学?字，我们制定了《元洞小学生日常行为规范》，并印发给学生，通过班队会组织学生，逐条学习理解、掌握。突出一个?严?字，严格要求，定期检查、评比，把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据。坚持一个?恒?字，对学生的行为规范经常抓、重点抓，抓成效。力求学生的行
为习惯由强制变为自治，从他律变为自律。
（2）传统节日教育：我们利用传统节日和纪念日，开展教育活动：每周国旗下的讲话，对学生进行爱祖国、爱校园、爱父母、爱集体、爱环境、爱节约、爱生命等教育。做到?节节有活动、月月有主题?。九月份开展?千颗童心谢师恩?教育活动，让学生知道?受人滴水之恩，当涌泉相报?，学会感恩；十月份开展?百歌颂中华?的活动；十一月份开展?勿忘国耻，爱我中华?活动等等。
（3）榜样典型教育：?榜样的力量是无穷的?，我校提出了?我是盐步中心小学人，努力为盐步中心小学争光?的口号，重视?树典型、立新风?。每月开展评选?文明学生?活动和文明班评比活动，每学期每班评选?礼仪、爱心、诚信、劳动、环保、体育、书画、勤俭、科技、推普?的十星评比、评先评优、奖励活动，学校通过宣传栏、黑板报、有线广播、网站等大力宣传他们的先进事迹，使学生学有榜样，做有准则。
（4）兴趣拓展教育：在活动中开发学生学习潜能。从20xx年开始，我校利用每周四下午两节课开展学生的兴趣活动，课程内容丰富多彩：手工制作、棋类、运动类、古筝、舞蹈、课本剧、朗诵、车模、小记者站、奥林匹克信息技术学等三十多项供学生自由选择。通过兴趣活动，不但提高了学生的综合素质，发展了学生个性特长，而且促进了教师?第
二专业?发展。
元洞小学 20xx年1月
元洞小学校风建设工作总结
（2009——2010学年度第二学期）
根据市教育局?关于开展整顿校风校纪、努力建设优良校风?的工作部署，从3月1日至7月10日，我校积极开展校风校纪大整顿。在整顿月活动中，校长亲抓，部门各司其职，全员参与，落实整顿工作责任制，抓重点，以点带面，切实解决校风校纪存在的突出问题，通过这次校风校纪大整顿，严肃校规校纪，坚决杜绝歪风邪气和不良现象在学校蔓延。教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成。
一、 领导到位、全员参与。
在校风整顿行动月中，成立领导小组，校长亲任组长，副校长任副组长。学校各部门各司其职；动员全体师生，全员参与，针对本校校风校纪存在问题，认真制定校风校纪整顿行动方案。使整顿活动有计划、有步骤、内容丰富、活动扎实开展。
二、 学习动员，明确目标。
1、学习动员，明确意义。召开班子及全体师生会议、学习。认真学习相关文件精神，学习镇中小学校风校纪整顿行动方案，充分利用黑板报、宣传栏、张贴宣传标语，开展宣传活动，在此基础上，聘请法制副校长、镇司法所所长到我校开设法制教育讲座。提高全体师生法制观念，真正使全
体师生明确开展校风校纪大整顿工作的重要性和必要性，明确此项工作的目标和任务。
2、突出重点，认真剖析。
随着社会经济文化的不断发展，人们的品德意识不断发生变化，一些不良社会现象严重地侵蚀和影响了我们的校风。部分教师爱岗不敬业，教书不育人，为人师而不起表率作用；奉献精神差；本职工作马虎应付，上班不准时；部分学生举止不文明、不良习气逐步滋生；学习不认真，甚至有的上课逃学、玩电子游戏，个别学生与校外青年勾结，出现帮派小团伙。
针对上述突出问题，各校分别召开师生会议进行自查，剖析和集体进行查、摆、揭。对存在问题及较大的人，开展家访、谈心、一帮一结对子的帮教活动。
三、 认真总结，落实整改。
针对存在问题和不良现象，我们分别进行整改，教师方面，重点是?教师育人、敬业奉献?提高师德师风，树立教师的良好形象，树正气、立新风，并认真制订学校各项管理制度。
学生方面：我校认真加强和改进德育工作，加强德育工作管理，特别是加强班级管理，落实班主任工作责任制，强化帮教措施，建立帮教机制。（如一帮一结对子、班主任定期家访、跟踪管理）
在活动各个阶段校长及时掌握各班工作动态，经常给予指导和督查，特别是整改工作，建章立制，使整顿校风校纪工作扎实开展，达到预期目标。
元洞小学
20xx年7月
元洞小学校风建设总结
（2010——2011学年度第二学期）
走进元洞小学校园，眼前几幅大红标语醒目而抢眼：?树校风、强校纪，促进学校全面发展?、?树校风、强校纪，养成良好行为习惯，争做文明学生?……从形式和内容上都让人震憾；校园内绿树白墙，一片洁净，书声朗朗；学生上下楼梯井然有序，对人彬彬有礼；教师胸佩工作证，衣冠整洁，精神抖擞……这就是元洞小学开展?树校风、强校纪?一个学期后的真实写照。元洞小学在实施加强校园校风学风建设活动中，取得了一定的实效。
常言说：?冰冻三尺，非一日之寒?，同样?冰融三尺，非一日之暧?，元洞小学校风建设如此优良纯朴，并非短时间就做到的，而是真抓实干，长抓不懈的结果，并在这次 ?树校风、强校纪?专项活动中得到一次强化和提升。张燕良校长带领行政班子及全体教师，一直高度重视德育和校风建设工作，?校风好，则学校兴；校风差，则学校衰?，这是他常常说的一句话。他不仅这样说，也这样做，而且长抓不懈，硬是把这?务虚?的工作?务实?的干起来。针对此次?树校风、强校纪?专项教育活动，学校更是高度重视，精心策划，利用这一良好契机和载体结合校各项工作，扎实开展专项强化教育活动。
1、学校于3月初，分别召开了全体教师动员会、学生
动员会、家长动员会，加强宣传动员工作，让全体学生、家长、教师充分认识此次活动的目的、意义，提高认识和重视程度。
2、校长张惠强，副校长邹冠华，德育主任郑文辉分别作了《树校风、强校纪，促进学校工作再上新台阶》、《树校风、强校纪，养成良好行为习惯》、《元洞小学?树校风、强校纪?专项教育实施方案》等专题讲座；少先队总辅导员袁春苗专门布置了?树校风、强校纪?班队活动，每月有主题，每周有重点。
3、营造了良好的宣传氛围。学校校门口，校内显要位置都悬挂了醒目标语，学校门口办有专题宣传栏，每周更新一次宣传主题内容；各班要求办专题黑板报；红领巾广播站、学习园地都是此次活动的宣传主阵地。
4、校园周围显要的地方布置了新颁《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《元洞小学学生礼仪常规》、《公民道德规范》校风校训等内容，要求学生能记会诵，对照检查，遵照执行。
长小人清醒地认识到?校风?是一个学校在教育教学工作中长期形成的一种风气，关系到教育的方方面面，它不单是抓好学生纪律、清洁卫生、文明礼貌习惯这样简单，只有将校风建设与学校各项工作有机结合，校风建设才能真见成效，才能推动学校全面发展。同时，针对小学生身心特点，
江桥小学注重降低重心，狠抓行为习惯养成；以活动为载体，寓教于乐；以优化评价机制为手段，与常规管理相结合，力求长效。
5、与师德师风深化教育相结合，强化师德，保持和塑造良好的师表形象。常言说：?身教重于言教?，江桥小学倡导全体教师养成良好的工作作风，学习风气，塑造良好师表形象，养成良好的行为习惯。现在每位教师必须佩证上岗，在校园内接受群众、学生的监督，同时也是自我监督和约束。因此，教师的不良作风、行为习惯少了，良好的师表形象树立了。
6、以活动为载体，与?公民道德教育宣传月?、?学雷锋、树新风?、?三?八节?、?植树节?、?世界水日?等活动和节日有机结合，培养学生综合品德的发展。学校组织了相关的专题教育活动和街头宣传，例如：?学雷锋，树新风，争做当代活雷锋?主题教育活动，?热爱母亲，孝敬父母?主题教育宣传活动，?公民道德宣传活动?、?栽花种草植树，绿化美化校园?主题环保教育活动，?写给妈妈的孝敬信，说给妈妈的心理话?征文活动。
7、以班队会为主阵地，与常规教育管理相结合，力求形成校风建设长效机制。
⑴成立校风督察队，加强值周执勤和流动旗评比制度。每周由值周教师，执勤学生，校风督察队评比每班的班风，
在此基础上每月评出班风示范班，期末评出文明班级，以此强化各班的班风建设，促进了学校校风的提升。
⑵进一步规范学校升旗仪式，利用升旗仪式加强学生爱国主义教育，开展校风建设专题讲座。
⑶改进学生德育操行量化评分制度，细化《小学生守则》、《小学生行为规范》要求，形成《江小学生日常规范》，每天量化学生的品德和行为规范，及时肯定或纠正学生品行。
在学校流行这样一句话：?校风是灵魂、质量是生命、队伍是保障?。元洞小学在此次?树校风、强校纪?专项教育活动中，也牢牢抓住这一点，高度重视德育校风队伍的建设和素质培训。
8、在召开全校教师动员会的基础上，学校还专门召开了班主任培训会，传达上级会议文件精神，布置学校德育工作，介绍德育方法，交流德育经验，提高班主任素质。
9、召开学生干部培训会。通过这种培训，一方面传达学校树校风、强校纪的实施意见，另一方面培养骨干，培训工作方法，以点带面，促进全体学生勤学守纪，养成良好行为习惯。
10、成立校风督察队，直接监督、检查、评比学生学风，班级班风建设情况，督察队员佩证上岗，明确其职责义务，每周总结一次检查评比情况。
众所周知，良好的教育离不开家庭、学校、社会的共同配合，齐抓共管。为此，江桥小学在?树校风、强校纪?专项教育活动中，除了校内校风校纪教育活动，还力争家庭、社会的支持配合，力求把良好的校风延伸到校外，并大胆的做了以下尝试：
11、通过开家长会，问卷调查形式，开诚布公，向家长征求校风校纪建设意见和建议。班队会、大中队会邀请家长参与，向家长开放。
12、聘请热心教育、关心学校的家长、社区居民、社区干部、交警、民警、商贩等，成立校风义务监督委员会，请他们为学校校风建设倾注更多精力，或提建议和意见，或监督学生在校外在社区的品行，教育制止不良品行。
以上就是元洞小学开展?树校风、强校纪?专项教育活动阶段情况总结，其显著特点就是，学校高度重视，精心策划，降低重心，突出重点，真抓实干，力争实效，力求长效。注重方法多样创新，注重教育的针对性，实效性和开放性。
目前，学校正按照文件精神要求，全面进入?树校风，强校纪?第二阶段的整顿教育。我们相信，元洞小学用这样的认识和态度，用这样的方法和措施，一定会抓出成效。
元洞小学
20xx年7月