三年级科学减负提质工作总结

大足区城南小学 刘小平

学生作业是教学活动的及时反馈，是检查教学效果的主要途径，是了解学生学习情况，及时改进教学，全面提高教学质量必不可少的手段，因此，怎样切实可行地布置好科学作业，既能减轻学生的课业负担，又能保证教学任务高质量的完成，这是对教学的挑战也是对教师的挑战，下面，我就小学科学课如何减轻学生课业负担谈谈自己的一些看法。

一、对当前学生作业现状的分析

近年来，小学生在学习过程中过重的课业负担虽有一定程度的减轻，但是离根本解决问题还相差很远，我认为学生过重课业负担主要有以下几点：1.有些知识学不会也不喜欢学习，甚至讨厌学习，他们听课时接受能力较差，做作业好象做苦力。2.有些教师以“看过不如做过，做过不如做得多”，进行大量的题海战术，这样挤占了不少学生的课余休息时间，导致学生的课业负担沉重。3.特别是中下生，老有改不完的错，补不完的课。这样学生吃力，教师辛苦。

二 、优化课堂结构，提高效益，减轻学生课业负担

小学生具有活泼、好动，注意力易分散的特点，所以课堂四十分钟，我除了抓好传授新课这一重要环节外，还着重抓好结束前十分钟的巩固新课环节。到下课前十分钟，学生都已快撑不住了，也许早已在等下课，尤其是一些自觉性较差的学生，想让他们再听进点东西，恐怕很难，既然听不进去，那就写吧！我便拿出我事先设计好的针对这一课中的重要知识点的作业，通过多媒体投在大屏幕上，学生当堂完成，发现问题及时纠正，这样不仅能加深学生对新课重点内容的掌握，而且无需再花大量的课外时间就能掌握这部分知识，从而减轻了学生的课业负担，教师对自己所传授的知识点也胸有成竹，没有必要再去课外“抢”时间加班加点，学生学得轻松、愉快，老师也教得轻松、愉快。

三、作业的设计要有导向性和趣味性，重难点突出

学生的作业，对于巩固知识、训练技能、发展智力、指导学生学习都发挥着重要作用，因此，我在布置作业时，注意技巧性，增加趣味性，设计一些学生感兴趣的作业，确保师生花费最少的时间，取得最大可能的教学效果。

四、设计探究性作业，让学生成为问题的发现者

学生完成科学作业也是一种学习活动，而有效的科学学习活动不是单纯地依懒模仿与记忆，而是学生的动手实践、自主探究与合作交流，这样学生对科学知识才能理解和掌握，才能不断提高自己的科学素养。

总之，我们必须不断地反思、总结，充分完善自我，敢于改革、敢于探索、敢于创新，不断提高我们的教育教学水平，只要这样才能真正做到“减负、提质”，从而使素质教育得到全面发展。

2014-1-7

第二篇：三年级数学减负工作总结

小学三年级数学减负工作总结??

学习时间过长、各科作业太多、睡眠时间太少，社会各方的

呼声强烈，不论是是来自学生家长还是来自学生的私下议论都给

课业减负带来了新的挑战。课改直接指向“减轻课业负担”。今

年一开学我校根据上级指示，征集、讨论、落实采取一系列措施，

以切实减轻学生课业负担，全面提高我校的素质教育。

领导重视、加强学习，更新理念，改变方法，以课程改革为

标准，切实有效减轻学生过重的课业负担，落实让学生在德智体

美劳等方面全面发展。学校领导组织教师认真学习上级领导工作

会议的精神，深入理解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和

主要任务，以便在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。

学校领导要求教师，“以学生充分有效发展为本”，改善师生

关系，构建师生互动的课堂教学，给学生多留一点自己发展的时

间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。我们的课堂教学设

计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联

系，确立学生在学习中的主体地位，努力改进教学方法，全心全

意提高教学质量。更新教育质量观，不再单一的以学生掌握多少

知识，学情监控取得多少分值为评价标准；而是以学生在学习中

能不能综合地运用所学的知识，去发现、探讨和解决一些生活、

学习中不断产生的问题，努力培养他们的创造力和适应社会的能

力。