实验一 抽样定理及其应用实验
一、实验目的
1.通过对实验模拟信号抽样的实验，加深对抽样定理的理解
2.PAM调制实验
3.学习PAM调制硬件实验电路
二、实验基本原理
抽样定理：如果对某一带宽有限的时间连续信号进行抽样，且抽样速率达到一定数值时，那么根据这些抽样值就能准确地还原原信号。即若要传输传输模拟信号，不一定要传输模拟信号本身，可以只传输按抽样定理得到的抽样值。
三、实验器材
1.PAM脉冲调幅模块，位号H
2.时钟与基带数据发生模块，位号G
3.示波器一台
4.信号连接线
四、实验过程
1、把时钟与基带数据发生模块插到底板位号G的位置上，把PAM脉冲调幅模块插位号H的位置上；
2、用导线将P03和32P01连接，将P09和32P02连接，将32P03和P14连接；打开电源，指示灯正常显示
3、分别把信号源产生的正弦波接在32P01、32P02、32P03上。接在32P01时用示波器在此处观察并且调节电位器W01，使该点正弦波新号幅度约为2v，可观察PAM取样信号；接在32P02时用示波器在此处观察取样脉冲波形；示波器接在32P03上，调节32W01可以改变PAM传输信道的特性，PAM取样信号会发生改变
4、PAM解调用的低通滤波器电路设有两组数据，其截止频率分别为2.6khz、5kHz。调节不同的输入信号和不同的抽样时钟频率，用示波器观测各点的波形，验证抽样定理
五、实验结果
数据测量
当SP302接入抽样时钟信号为16KHZ抽样时钟方波信号SP108时
测量点 峰峰值(V) 频率(KHZ)
TP301 1.44 2.00
TP302 3.64 16.65
TP301 1.44 1.988
TP303 0.820 1.999
TP303 0.840 1.999
TP304 3.12 2.002
当SP302接入抽样时钟信号为8KHZ抽样时钟方波信号SP109时
测量点 峰峰值(V) 频率(KHZ)
TP301 1.44 1.953
TP302 3.60 8.064
TP301 1.42 2.000 TP303 0.840 2.012 TP303 0.840 2.014 TP304 3.16 2.000
第二篇：物理实验总结
20xx-20xx学年度第一学期
九年级物理实验教学工作总结
物理实验教学的目的与任务是，通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。实验教学是物理教学中的一个重要内容和重要手段。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。学期即将结束，为了更好的让实验为教学服务，现将本学期的实验教学工作总结如下：
一、认真扎实开展实验教学教研活动
1、加强理论学习，转变教学观念。 为不断提高教师的理论及业务素质，我们经常学习新的课程标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣，促进学生的全面发展。
2、加大教研力度，促进实验教学的提高。 开展集体备课、说课活动，相互学习实验通知单及实验记录的填写情况，教师相互观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提高教师的实验教学艺术及组织实验的能力。
二、加强演示实验的教学效果
对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功率。
1、按照新课标的要求，精心设计实验步骤和教学方法.
2、做好实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、实验过程中，教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要。增加了学生动手实操的机会，提高了实验课的效率。
三、提高学生分组实验的教学效果
请有经验的教师指导操作，讲述实验成功的关键。使得学生实验的成功率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。
1、做好实验前的准备工作.
2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好实验记录。
四、充分利用实验室现有资源，搞好物理实验
让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料为物理实验提供便利，鼓励学生大胆进行实验，小制作和小发明。教师自己动手，制作改进实验器材，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用 新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，改变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与锻炼。
五、实验工作存在问题及今后的打算
一学期以来，积极投身于新课改的教学理念中，严格按照实验教学的程序及规章制度进行。特别是实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，实验开出率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成绩差别较大，学困生较多等。
总之，随着新课改的不断深入，我将不断改正实验教学中的不足，使物理实
验教学工作不断迈向一个新的高度。
灯塔中学