课时课题：第3章第2节 细胞器——系统内的分工合作  第1课时

课型：新授课               

授课时间： 20## 年  10 月  23 日，星期  四   ，第  7 节课

【板书设计】第3章第2节细胞器——系统内的分工合作

    

【教学反思】

  本节课内容丰富，知识点较多而且有些零散，对学生的学习能力要求很高。为了强化学生对本部分知识的理解和掌握，采用了先学后教和小组合作学习教学模式。课前学生预习，课堂上由教师进行引导，由学生主动进行探究合作式学习，从而在规定时间内完成教学活动，然后就本组成员存在的问题进行合作交流，解决不了的问题写在疑问卡上由其它组或教师进行讲解，从而在更深层次上完成知识和能力的培养。为了让学生较好的掌握每一种细胞器的结构，、功能我在PPT中选取了大量的图片，以便学生对细胞器的外形留下生动印象，还设计了两个比较表便于学生对比记忆；为了让学生掌握细胞器的分布我还设计了构建细胞结构图的活动并对细胞分类方法进行了总结。在教学活动进行中，学生能够积极主动的参与到教师设计好的活动中来，学习热情很高。由于时间关系本节并未加“使用高倍镜观察叶绿体和线粒体”的实验内容。

说明：后附有学案和课件

 

                  

A级1.鉴定一个细胞是植物细胞还是动物细胞，最主要看它有没有（   ）

A.大液泡        B.叶绿体         C.中心体         D.细胞壁

2.在动物和植物细胞中，结构相同，功能不同的细胞器是（   ）

A.中心体        B.线粒体         C.核糖体        D.高尔基体

3.水稻根细胞中，含有少量DNA，并与能量转换有密切关系的细胞器是（   ）

A 叶绿体和线粒体  B 线粒体        C 叶绿体          D 核糖体

B级4．能增大细胞内膜面积的结构是    (    )

A．内质网    B．叶绿体    C．线粒体    D．细胞膜

5.下列物质中在核糖体上合成的是：（   ）             

①性激素   ②胰岛素   ③抗体 ④淀粉 ⑤纤维素⑥脂肪酶 ⑦氨基酸          

 A、①②③      B、②③⑦        C、②④⑤⑦    D、②③⑥

6.一分子二氧化碳从叶肉细胞的线粒体中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质中，共穿越过的膜层数是（   ）

A. 5     B. 6     C. 7        D. 8

C级7. 下图是动植物细胞亚显微结构的部分模式图，请据图回答下列问题。

(1)与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[  ]_____________。

(2)含有DNA的细胞器是[  ]___________和[  ]________________。

(3)图中⑾主要进行___________。它之所以能进行此项生理活动，是因为它具有与之有关的___________和___________这两个必要的物质条件。

(4)细胞生命活动所需能量主要来自[  ] ___________，该结构主要进行的生理活动是___________。

(5)图中的A半图表示动物细胞，判断依据是A细胞具有___________。B半图表示的是植物细胞，因为它具有[  ]___________、[  ]___________和主要由纤维素构成的[  ]___________等结构。

枣庄八中北校 高一年级生物学案

第3章 第2节 细胞器—系统内的分工合作

第1课时

【知识目标】

1．举例说出几种细胞器的结构和功能。

2．掌握动植物细胞所含细胞器的不同

【能力目标】小组合作构建动植物细胞图

【情感态度价值观目观】

1．认同细胞器结构与功能的相统一的观点

2．体验合作学习过程中带来的成就感

【学习重点】

几种细胞器的结构和功能，理解细胞是一个内部有明确分工的系统。

【学习难点】

1.  几种细胞器的结构和功能

2.  将细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用

3.  构建细胞模式图

 

(预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯)

 

1. 细胞器的分离方法：研究细胞内各种细胞器的        和        ，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是               。

２.各种细胞器的结构和功能

（１）线粒体是细胞进行           的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量，大约95%来自　　　　　　　。

结构: 外膜、内膜、嵴、基质（含少量DNA和有关酶），有氧呼吸的酶分布在内膜、嵴、基质中。（参考课本93页有关线粒体结构的内容）

（２）叶绿体是绿色植物能进行         的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“                ”和“                      ”                 

结构:  外膜、内膜、基粒（类囊体堆叠而成、有酶及色素）、基质（含少量DNA和有关酶）。（参考课本99页倒数第二段）

（３）内质网是由          连接而成的网状结构，是细胞内           合成、加工，以

及          合成的“车间”。

（４）高尔基体主要是对来自内质网的          进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。与植物细胞        的形成有关，与动物细胞的         活动形成有关。

（５）液泡主要存在于植物细胞中，内有            ，含                等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持          。

（６）溶酶体是“消化车间”，内部含有多种           ，能分解          的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的            。

（７）核糖体有的附着在        上，有的游离分布在细胞质中，是“生产          的机器”。

（8）中心体存在于          和             的细胞，由两个互相垂直排列的           及周围物质组成，与细胞的              有关。

          

            （课内主要探究活动）

一、细胞器之间的分工

1、八种细胞器的分布、结构和功能

自己先尝试完善以下表格内容，然后以小组（前后六人为一组，每小组负责两种细胞器）为单位组进行组内合作交流，并把组内解决不了的问题写在疑问卡上；最后小组代表发言介绍各自负责的细胞器，其他同学可以提问。

2、线粒体和叶绿体的比较

3、小结：细胞器的分类

（1）具有双层膜的细胞器有     、     ；

具有单层膜的细胞器有     、       、      、     ；无膜的细胞器有      、     。

（2）高等植物特有的细胞器是     、     ；高等植物没有的细胞器是    ；所有细胞中都有的细胞器     。

（3）含DNA的细胞器有         、     ；含RNA的细胞器有     、    、     ；含色素的细胞器有    、     

（4)与能量转换有关的细胞器是    、    。

二、构建动物细胞、高等植物叶肉细胞结构图

要求：三人为一组利用提供的细胞器图片按学案上的要求构建细胞图，奇数排构建高等植物叶肉细胞图，偶数排同学构建动物细胞图，各组完成后奇数排同学回头，前后两排交换所构建的细胞图，进行相互点评和指正！

细胞种类的判断

1、原核细胞与真核细胞图像的辨别方法：

2、动植物细胞亚显微结构图像的识别

 

A级1.

 

A级1.鉴定一个细胞是植物细胞还是动物细胞，最主要看它有没有（   ）

A.大液泡        B.叶绿体         C.中心体         D.细胞壁

2.在动物和植物细胞中，结构相同，功能不同的细胞器是（   ）

A.中心体        B.线粒体         C.核糖体        D.高尔基体

3.水稻根细胞中，含有少量DNA，并与能量转换有密切关系的细胞器是（   ）

A 叶绿体和线粒体  B 线粒体        C 叶绿体          D 核糖体

B级4．能增大细胞内膜面积的结构是    (    )

A．内质网    B．叶绿体    C．线粒体    D．细胞膜

5.下列物质中在核糖体上合成的是：（   ）             

①性激素   ②胰岛素   ③抗体 ④淀粉 ⑤纤维素⑥脂肪酶 ⑦氨基酸          

 A、①②③      B、②③⑦        C、②④⑤⑦    D、②③⑥

6.一分子二氧化碳从叶肉细胞的线粒体中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质中，共穿越过的膜层数是（   ）

A. 5     B. 6     C. 7        D. 8

C级7. 下图是动植物细胞亚显微结构的部分模式图，请据图回答下列问题。

(1)与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[  ]_____________。

(2)含有DNA的细胞器是[  ]___________和[  ]________________。

(3)图中⑾主要进行___________。它之所以能进行此项生理活动，是因为它具有与之有关的___________和___________这两个必要的物质条件。

(4)细胞生命活动所需能量主要来自[  ] ___________，该结构主要进行的生理活动是___________。

(5)图中的A半图表示动物细胞，判断依据是A细胞具有___________。B半图表示的是植物细胞，因为它具有[  ]___________、[  ]___________和主要由纤维素构成的[  ]___________等结构。

 

第二篇：1-3-2(学案)细胞器-系统内的分工合作

河北定兴中学高中生物一轮复习学案------必修1第3章

第2节 细胞器-系统内的分工合作

【课程目标】

1．知识目的

①举例说出几种细胞器的结构和功能。

②简述生物膜系统的结构和功能。

③学会使用显微镜观察叶绿体和线粒

2．能力目标

培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。

【课题重点】

1．引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能；

2．细胞膜系统的结构和功能。

【课题难点】

1．细胞器之间的分工

2．细胞器之间的协调配合；

【基础知识】

一、分离各种细胞器的方法

研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是________________，即将________破坏后，形成由各种细胞器和___________________组成的匀浆；将匀浆放入离心管中，用高速离心机在不同的转速下进行离心，利用不同的离心速度所产生的__________________，就能将各种细胞器分离开。

二、细胞器之间的分工

1．线粒体

分布：动植物细胞

形态结构特点：椭球形，____层膜，内膜向内折叠成____，扩大了内膜面积，基质和内膜上有许多种与_________________，含有少量DNA。

功能：是细胞进行________的主要场所（动力工厂）

2．叶绿体

分布：绿色植物叶肉细胞以及幼嫩茎的皮层细胞中。

形态结构特点：扁平的椭球形或球形，____层膜，内有许多________，叶绿素等色素分布在类囊体上。_______________中有许多进行光合作用所需的酶，含有少量______。

功能：光合作用的场所（养料制造车间、能量转化站）

3．内质网

分布：动植物细胞。

形态结构特点：单层膜，形成囊泡状和管状结构， 内有腔。

功能：细胞内___________以及脂质合成的场所。

4．高尔基体

分布：动植物细胞。

河北定兴中学高中生物一轮复习学案------必修1第3章

形态结构特点：单层膜结构，扁平的囊状结构，有小泡

功能：与动物细胞_______的形成及植物_______的形成有关。

5．液泡

分布：植物细胞，高等动物细胞中不明显。

形态结构特点：单层膜结构，泡状

功能：储存物质，含____________等物质，可以调节植物细胞内的环境，使植物细胞保持坚挺。

6．溶酶体

分布：动植物细胞。

形态结构特点：单层膜结构，小球状

功能：消化车间。内含有多种________。能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的__________________。

7．核糖体

分布：动植物细胞。附着在内质网或游离在细胞质基质中。

形态结构特点：不具有膜结构，椭球形颗粒小体。

功能：把氨基酸合成_____的场所(生产蛋白质的机器)

8．中心体

分布：动物细胞和低等植物细胞。在核附近。

形态结构特点：不具有膜结构，由两个互相垂直的_________构成。

功能：与动物细胞________有关。

▲比较动植物细胞特点

植物细胞特有的细胞器：___________________________________；

高等生物中动物细胞特有的细胞器：___________________________；

动、植物细胞都有的细胞器：__________________________________________； 真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架。细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转称、信息传递等生命活动密切相关。

三、细胞器之间的协调配合

分泌蛋白最初是在内质网上的_________中由氨基酸形成肽链，肽链进入______进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的_________，离开内质网，到达_________，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分，高尔基体还能对蛋白质做进一步的_________ ，然后形成包裹着蛋白质的囊泡 。囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。在 分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能量。这些能量的供给来自_________。

四、细胞的生物膜系统

1. 在细胞中，_______和_______ 、_______等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的______________和_______很相似，在_______和_______上紧密联系，进一步体现细胞内各种结构之间的协调配合。

2.生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。首先，_______ 使细胞具有

河北定兴中学高中生物一轮复习学案------必修1第3章

一个相对稳定的_______，同时在细胞与外部环境进行_______ 、_______和_______的 过程中起着决定性作用。第二，许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要 的参与，广阔的膜面积为多种_______提供了大量的附着位点。第三，细胞内的_______把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种_______，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。

（附）实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色，扁平的椭球形或球形，可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。

线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中，线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。健那绿（Janus green B）是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色，可以在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。

目的要求

使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体的形态和分布。

材料用具

新鲜的藓类的叶（或菠菜叶、黑藻的叶等）。

新配制的质量分数为1%和健那绿染液（将0.5g健那绿溶解于50ml生理盐水中，加温到30～40℃，使其充分溶解）。

显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签。

方法步骤

1．制作藓类叶片临时装片 在洁净的载玻片中央滴一滴清水，用镊子取一片藓类的小叶，或者取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，放入水滴中，盖上盖玻片。

注意：临时装片中的叶片不能放干了，要随时保持有水状态。

2．观察叶绿体 将制作好的叶片临时装片放在低倍显微镜下观察，找到叶片细胞后，换用高倍镜，仔细观察细胞内叶绿体的形态和分布情况。

3．制作人的口腔上皮细胞临时

装片 在洁净的载玻片中央滴一滴

健那绿染液。用消毒牙签在自己漱

净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下，

把牙签上附有碎屑的一端，放在染

液中涂抹几下，盖上盖玻片。

4．观察线粒体 在高倍显微镜

下观察经过染色的人的口腔上皮细

胞临时装片，可以看到蓝绿色的线

粒体，细胞质接近无色。

讨论：描述叶绿体的线粒体的形态

和分布，根据实验效果，评价操作

的优缺点。

河北定兴中学高中生物一轮复习学案------必修1第3章

【当堂练习】

1．家兔细胞内与氨基酸脱水缩合有关的细胞器是 ( )

A.线粒体和高尔基体 B．线粒体和核糖体

C．核糖体和高尔基体 D．中心体和核糖体

2.表中数据是组成线粒体膜的有关成分，指出下列叙述错误的是 ( )

A.

C.内膜、外膜的化学组成大致相同 D.内膜表面积大，导致蛋白质含量高

3．有关细胞各部分结构与功能的叙述，不正确的是 ( )

A．细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质

B.在核糖体上合成的肽链在内质网中经过加工后能形成一定的空间结构

C.在低等植物细胞中，中心体与其细胞有丝分裂有关

D．人体不同组织细胞内各种细胞器的数量相差不大

4．植物细胞壁的形成与高尔基体有关，这说明了高尔基体 ( )

A．具有合成蛋白质的能力 B.具有合成脂肪的能力

C．具有合成多糖的能力 D．具有合成核酸的能力

5．在真核细胞中，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动有关，而且能维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的是 ( )

A．细胞膜 B.细胞壁 C．细胞骨架 D．蛋白质

BDDCC

基础知识答案：

一、分离各种细胞器的方法

差速离心法；细胞膜；细胞中其他物质；不同离心力

二、细胞器之间的分工

1．线粒体：两；嵴；有氧呼吸有关的酶

2．叶绿体：双；类囊体；类囊体和基质；DNA

3．内质网：蛋白质

4．高尔基体：分泌物；细胞壁

5．液泡：糖类、无机盐、色素和蛋白质

6．溶酶体：水解酶；侵入细胞的病毒和病菌

7．核糖体：蛋白质

8．中心体：中心粒；有丝分裂

植物细胞特有的细胞器：叶绿体、液泡

高等生物中动物细胞特有的细胞器：中心体

动、植物细胞都有的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体

三、细胞器之间的协调配合

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核糖体；内质网；蛋白质；高尔基体；修饰加工；线粒体

四、细胞的生物膜系统

1．细胞器膜；细胞膜；核膜；组成成分；结构；结构；功能

2．细胞膜；内部环境；物质运输；能量转换；信息传递；酶；酶；生物膜；化学反应 当堂练习答案：B D D C C

课本上的题有关答案：

第三章第1节 细胞膜──系统的边界

（一）问题探讨

1.提示：气泡是光亮的，里面只有空气。细胞是一个具有细胞膜、细胞核和细胞质的复杂结构，而且是一个立体的结构，在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。光学显微镜下不能看见细胞膜，但是能够观察到细胞与外界环境之间是有界限的。

2.提示：在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜的存在了。依据的实验事实主要有：进入活细胞的物质要通过一道选择性的屏障，并不是所有的物质都能进入细胞；用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能很快逸出细胞；在光学显微镜下看到，用微针触碰细胞表面时，细胞表面有弹性，可以伸展；用微针插入细胞内，细胞表面有一层结构被刺破；如果细胞表面结构受损面过大，细胞会死亡。

（二）实验

提示：细胞破裂后细胞内物质流出，细胞膜和细胞质中的其他结构质量不一样，可以采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开，得到较纯的细胞膜。

（三）练习

基础题1.C。 2.A。 3.C。

拓展题

1.提示：把细胞膜与窗纱进行类比，合理之处是说明细胞膜与窗纱一样具有容许一些物质出入，阻挡其他物质出入的作用。这样类比也有不妥当的地方。例如，窗纱是一种简单的刚性的结构，功能较单纯；细胞膜的结构和功能要复杂得多。细胞膜是活细胞的重要组成部分，活细胞的生命活动是一个主动的过程；而窗纱是没有生命的，它只是被动地在起作用。

2.提示：“染色排除法”利用了活细胞的细胞膜能够控制物质进出细胞的原理。台盼蓝染色剂是细胞不需要的物质，不能通过细胞膜进入细胞，所以活细胞不被染色。而死的动物细胞的细胞膜不具有控制物质进出细胞的功能，所以台盼蓝染色剂能够进入死细胞内，使其被染色。

第2节 细胞器──系统内的分工合作

（一）问题探讨

1.提示：一件产品是由多个零部件组成的，不同车间生产不同的零部件之后，要有组装车间完成装配工作，质量检测部门负责检查产品的质量。同时要有部门提供原材料，有部门提供设计图，还要有部门负责动力供应，等等。部门齐全，配合协调，才能生产出

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优质产品。

2.提示：例如蛋白质的合成。细胞核是遗传信息库，蛋白质的合成要在遗传信息的指导下进行，核糖体是合成蛋白质的场所，同时内质网、高尔基体等细胞器也在蛋白质合成中起到重要的作用。这说明细胞的生命活动也是需要多个“部门”和“车间”协调配合完成的。

（二）资料分析

1.分泌蛋白是在内质网上的核糖体中合成的。

2.提示：分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜等结构。分泌蛋白是在内质网上的核糖体内初步合成，在内质网内加工，由囊泡运输到高尔基体做进一步加工，再由囊泡运输到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。

3.提示：需要，如核糖体在将氨基酸连接成肽链的过程中就需要能量。这些能量是由线粒体进行有氧呼吸提供的。

（三）旁栏思考题

线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够提供细胞生命活动需要的能量。鸟类飞翔、运动员运动需要大量能量，所以飞翔鸟类的胸肌细胞中、运动员的肌细胞中线粒体多。同样道理，新生细胞的生命活动比衰老细胞、病变细胞旺盛，所以线粒体多。

（四）练习

基础题

1.图1中，注字的“内质网”应是“高尔基体”，“高尔基体”应是“内质网”。染色质的注字指示线位置有误。中心体还应包括指示线下方的中心粒。

图2中，注字的“核仁”应是“叶绿体”，“叶绿体”应是“线粒体”，“核糖体”应是“中心体”。

2.C。 3.B。 4.C。

拓展题

提示：溶酶体的膜在结构上比较特殊，如经过修饰等，不会被溶酶体内的水解酶水解。