大班美术：哈哈小人

大班美术：哈哈小人

【活动目标】

1. 在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

2. 感受作品的幽默，体验活动的乐趣。

【活动准备】

1．小框红色、绿色各6个，作品展板一块。

2．黄、绿两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的红色纸每人一张；记号笔每人一支。

【活动过程】

1.观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。

（1）幼儿表述自己擅长画什么。

师：来，孩子们，跟客人老师打个招呼。（亲切）

师：听说啊，我们小朋友画画特别棒，那你们最擅长画什么？

幼：我最擅长画兔子（哦，你擅长画动物），我最擅长画??

师：啊呀，你们真的很厉害呀，动物，植物，交通工具样样都行，真不愧是大班小朋友！

（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。

师：今天啊我想请你们画一个“顶天立地的小人”，会画吧，那什么叫“顶天立地”？（头顶天，脚踩地）

幼：就是要画得大。（对，画得大就是头要顶着天，脚呢？要踩着地）

点击课件：

师：瞧，我也画了个小人，这算不算“顶天立地”？那怎样才是顶天立地？（对，要头顶天，脚踩地）这下顶天立地了吧！

（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。

师：想不想画？好，那现在选一张绿色的纸，赶紧开始吧！要快哦，有时间限定的哦！

（指导语：头顶天了没有，脚呢？抓紧时间，倒计时咯，还有10秒，10、9、??1，时间到。）

2.观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系。

（1）幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。

师：好了吗？举起来看看，顶天立地了没有，嗯，都顶天立地了，真棒！好，把纸放到绿色的筐里，瞧，我这儿有张黄色的纸，跟刚才的那张有什么不一样？来，看看（手比划折线处）幼：折过了。对，那现在就请你们在这张折过的，有折线的纸上画一个顶天立地的小人，行不行？有点难度的哦，不要受折线的影响，你可以竖着画，也可以横着顶天立地，开始吧！

指导语：顶天立地了没有，别受折线的影响哦，抓紧时间，最后5秒倒计时，5、4、3、2、1，时间到。把笔放好。

（2）幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。

师：情况1：好，现在我们把画在折线上的小人打开来，看看有什么奇妙的变化？我说123，我们一起打开，好吗？（教师准备一张断开的小人）啊呀，小人怎么啦？（断开了）哪里断开了？（脚、头、脸??）哦，原来在折过的纸上画小人，打开来，画就断开了，真有趣。

情况2：你们笑得那么开心，干嘛啊，好笑的事大家一起分享一下，你来说，（小人断开了）真的啊，你呢，你的断开了吗？都断开啦？哪里断开了？（脚、头??）哦，原来把小人画在折线上，打开来，画就断开了，真有趣。

（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

师：好，赶快，我们把断开的小人连起来，怎么连？（??）要不你们先试试，好，开始！

情况1：都连好了吗？我们来看看这个小朋友的小人，打开，连起来了吗？啊呀，身体变得那么长，你是怎么连的呀，他是怎么连的呀，我们来听听他说，哦，就是把折线断开的地方上下连起来就好了。

我们再来看看她的小人，打开，连起来了吗？（没有）哪里有问题，应该怎么连？

对，折痕断开的地方上下连起来。看，我有个小人也断开了，谁来帮帮我，把它连起来。（请幼儿操作电脑）

情况2：全部连对。都连好了吗？举起来看看，噢哟，一次性连接成功，真棒！

我这有个断开的小人，用你们的办法，怎么连？（请幼儿操作电脑）

情况3：你为什么这样连？哦，现在你知道正确的连法了吧！（这个小人哪里有问题？这些地方需要画吗？）只要把折痕断开的地方上下连起来就行了，明白了吧！就像我这个小人，怎么连？

师：诶，像这样断开的小人，怎么连？好，你们说，我来连哦，还有哪里要连，对，所有断开的地方都有连起来。啊呀，头变大了，嘴巴变长了，身体变宽了，有趣吧！

想想，我们有没有遇到变形的，有趣的事？（照哈哈镜）对呀，我们往哈哈镜前面一站，我们的身体就变形了，让我们看了哈哈大笑。哈哈镜是通过镜面的凹凸，产生了变形的效果，今天我们在折过的纸上画一画，连一连，是不是?也能有这样的效果呢。那像这样有哈哈镜效果的小人，我们可以叫它?哈哈小人。

（4）幼儿第三次在折纸上绘画。

师：那如果我想让我的哈哈小人腿变形，该怎么画？腿画在折线上，哈哈，腿变得那么长，真有趣，真好玩！那你想让小人的哪里变形？

幼：头发，（头发应该画在哪里？）

幼儿说的课件中有，好，我们一起来试试，要把××画在折线上，打开，变形了吗？有趣吧！

师：只要你把要变形的部位画在折线上，想怎么变就怎么变！想不想画啦，那我们再来画一画，连一连，画个与众不同的哈哈小人，怎么样？

指导语：顶天立地了没有，变形的地方画在折线上，上下连，左右连。

师：好，都画好了吗？先画好的小朋友把你的哈哈小人放到我们的哈哈影集里。小结：好，我们一起来欣赏一下，哈哈，这么多的哈哈小人，你觉得哪张最有创意，真有趣！

师小结：除了给小人变形，你们刚才说到的动物啊、植物啊、水果等等能变吗？当然也能啦。（播放课件）我这儿就有好多，一起来欣赏一下，这是“哈哈动物”，这是“哈哈建筑物”，还有“哈哈交通工具”呢，好玩吧！等下回去再试试画画其他的东西，让它们也来变一变，好吗？

第二篇：大班美术

大班美术:一瓶花

设计意图：

绘画活动的材料比较的单一水彩笔，油画棒，是用的比较多的。一次区域活动中有一小朋友到自然角观看蔬菜，它用莲藕沾颜料印在瓷砖上，小朋友都围着看，，有的说好象花。有的说像车轮。有的小朋友也拿蔬菜沾颜料印——在这个普通的美术活动—瓶花中，如果光用水彩笔或油画棒来绘画，就显的单调。我想到了孩子说的话，所以决定把蔬菜印章用到绘画活动中来。

活动目标：

1、 能根据示意图，完成绘画活动。

2、 知道绘画的材料多种，尝试用蔬菜印花的技能。。

3、 不弄脏画面和衣服。

活动准备：

1、一瓶鲜花，要求花朵有多种颜色，并有茎和叶子。

2、花瓶范画若干；莲藕、罗卜、白菜不同花纹的蔬菜印章若干；红、黄、蓝、颜料若干碟；绘画纸、彩笔、。

活动过程：

1、出示一瓶花，引起幼儿兴趣。

“小朋友，老师手里是什么呀？”（一瓶花）

“对！一个漂亮的花瓶，它是由什么组成的？（花瓶和花朵） 观察花瓶美在哪儿？（有图案有造型）花朵美在哪儿？（有颜色和不同品种的花）

2． 出示范画。一瓶花

生：哇！好漂亮呀。

师：这就是老师画的漂亮的一瓶花，跟我们平时画的画一样吗？ 生：不一样，有几种绘画材料（彩笔画。还有颜料画）。 师：谁知道怎么画的呢？

生：用彩笔画的花瓶，颜料印的花。。

（小朋友看了画能够清楚的说出来，说明他们有了一定的观察和思

考能力。）

二、学画。

出示花瓶示意图1、2、3。幼儿观察、讲述。

师：，老师给小朋友画了示意图，我们来看看她是怎么画的？ 师：这个就是花瓶画画的过程，谁能看出来应该怎么画呢？ 生：第一幅图是用蜡笔画花瓶，还有枝条。

生：第二幅图。是给花瓶涂底色或装饰图案

生：第三幅图是颜料印的花，好象花开的花

（孩子对画面观察知道绘画的各种材料，但绘画时不知道具体步骤。如果老师示范画的话对小朋友的思维能力就得不到锻炼，所以我用了示意图，让幼儿自己来看，自己学画。小朋友看了示意图，能把画画的步骤一步一步讲述出来。加深了幼儿对图示的概括能力和语言表达能力。）

三、幼儿作画。

1、 提出要求。师：我们拿蔬菜印章的时候要小心一些。颜料不可以混淆

2、 幼儿作画。

生：我要画个圆的花瓶。

生：我画小兔花瓶。

教师巡回指导，给每桌端上3盘颜料。提醒小朋友用颜料小心。

四、作品展示。

师：请画完的小朋友把画悬挂在展示台上，然后去看别人的画，给自己最喜欢的画贴个五角星，并说明理由。

（小朋友对别人的画能公正、客观的对待，有的作品贴了好几个五角星，他们贴的时候也注意说出理由。）

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