TPM工作总结

我司设备自主保全（TPM）推进工作以车间为单元、以班组为核心、以示范机台为标杆，以提升设备管理水平，降低设备故障发生频次，保障生产有序进行为目标，以转变提高设备操作者维护保养设备的意识为突破点开展工作，较好的完成了各项任务，取得了一定的成效。具体工作开展如下：

1、制定了年度设备自主保全（TPM）推进工作计划，计划中明确了月度推进内容、完成时间、项目负责人。

2、根据年度推进工作计划，3月份由我司设备自主保全（TPM）推进指导老师，对我司示范机台长及车间设备员进行四阶段（总点检）方面的培训，充实了业务知识。

3、编制并下发了西变公司设备自主保全（TPM）推进指导手册，明确了各个阶段推进工作的要点、作用及推进工作方法，理顺了各部门在设备自主保全推进过程中的难点。

4、根据年度计划完成了29台TPM示范机台点检基准书的编制工作，提高了点检专业化。

5、根据推进工作的实际需要，编制了设备自主保全（TPM）考核管理办法，为推进工作持续开展提供保障。

6、7月份根据推进工作需要，由我司设备自主保全（TPM）推进指导老师，对29台TPM示范机台进行现场培训、讲解，并进行五阶段（自主点检）方面的知识培训。

7、坚持自主培训，开展经验方法的延续，以培养更多设备操作者熟悉设备的性能、运行过程注意事项、维护保养要点；先后在线圈车间立绕机、

250t线圈压床，装配一车间煤油气相干燥、装配二车间煤油气相干燥、冲剪车间数控横剪线、绝缘车间数控加工中心、中特公司煤油气相干燥、3500t热压机等机台开展OPL讲课培训。

通过上述工作开展，设动处及时对维护保养较好的TPM示范机台及OPL开展较好的机台长进行奖励；通过今年的推进，TPM示范机台的整体面貌、设备性能和操作者自主保养能力有了较大转变和提高，操作者逐步养成定期维护保养设备的良好习惯，在TPM示范机台的带动和影响下，各部门设备维护保养能力进一步提高，示范机台效应逐渐显现，设备运行水平及保障生产能力进一步提高。

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第二篇：工作总结1

工作总结

余晓岚

一．试卷分析

2014看河南省高考语文试卷沿用了由一般论述类文章、古诗文阅读、文学类阅读和实用文本阅读、语言表达与运用、作文写作五大部分组成的基本模式，变化不大，但在具体题型上有了一些变化，具体为以下几点:

１、文言言阅读增加了断句的内容，重在考查语感和句读能力，这是文言文阅读的基础； ２、名句默写部分出了理解性的情景默写，既考查记忆的准确性，也考查准确理解句意与文意；

３、成语题不再机械地考查成语使用的对与错，而是选择了３个近义词让学生选填，考考查学生对成语的辨析能力和运用能力；

４、给出若干词语，让学生编成一段话，考查学生的想象能力和对语言的实际运用能力。 总结：这套高考考题实际上所考题型包括今年的变动题型都在考试大纲规定的范围之内，没有偏题怪题。像断句是之前连续几年的考试题型；情景式默写在全国高考中各地的试卷时有出现；成语的辨析选用也偶有练习，在之前的高考试卷中理多地是出现在实词虚词的辨析中出现；用几个词语编成一段话也在高考的语言表达试题中出现过。

但总体来说，今年的高考语文试卷在历年的题型模式基础上加大了对考生语文素质和能力的考查力度。对学生而言，题型上变动是比较大的，像断句应该是一个雷区。但如果就历年考试趋势而言，既在情理之中，又在意料之外，理由如下：

从这几道题的题型来看，命题者在强调学生的语文素养，避免死记硬背，引导学生重视理解和运用，具体表现在对名句默写、成语运用、语段写作、断句和补写句了上，可以说如果学生只会死背名句名篇，看到上文便能不假思索地引出下文的话，这一次的名句默写会使不少的考生失分；

断句对不少同学来说是一大难点，它综合了上下文的语境、多义词词义的把握、语法分析和文学常识的考查，增大了文言文的考查难度，但命题者以选择题的形式出题，实际上是降低了该题的难度，学生完全不用太过害怕，但也提醒了教师们在将来的备考中是要多加注意的；

语段写作也是对学生语文综合素养的检查；

这些变化既彰显了语文学科的特殊性和实用性，也给我们的语文教学和复习备考指明了方向。

二、备考分析