燃烧和灭火

一、选择题

1、燃着的火柴梗竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是 （ ）

A．火柴梗温度不易达到着火点 B．火柴梗着火点高

C．火柴梗着火点低 D．火柴梗接触不到氧气

2、下列有关燃烧与灭火的说法正确的是： ( )

A.为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔绝可燃物

B.房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点

C.汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物

D.用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度

3、古语道：“人要实，火要虚。”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺，“火要虚”的目的是 ( )

A．增大可燃物的热值。 B．降低可燃物的着火点。

C．增大空气中氧气的含量。 D．增大可燃物与空气的接触面积。

4、《人民日报》20xx年5月28日报道：某市一酒楼因员工操作不当引发火灾，造成严重后果。当火灾发生时，下列措施不恰当的是 ( )

A．隔离可燃物

B．有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进

C．把棉被用水湿透，覆盖在可燃物上，防止火势迅速蔓延

D．室内失火时，立即打开所有门窗，尽量让浓烟从门窗排出

5、下列关于燃烧的说法最确切的是 （ ）

A．燃烧一定是化合反应 B. 在空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧

C. 可燃物不进行点火是不可能燃烧的 D. 燃烧是剧烈的发光发热的化学反应

6、根据化学实验常识，判断下列事故处理方法正确的是 （ ）

A.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B.家用电器着火时，立即用水浇灭

C.高层住房着火时，立即打开所有门窗 D.发现煤气泄露时，立即打开排风扇电源开关

二、填空题

1、.你能说出下列成语所包含的科学道理吗？

(1)钻木取火___________________________________________。

(2)煽风点火___________________________________________。

(3)水火不容___________________________________________。

(4)杯水车薪___________________________________________。

(5)釜底抽薪___________________________________________。

2、钠是一种非常活泼的金属。它可以和冷水直接反应生成氢气，但是它与煤油不会发生反应。把一小快银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，如图所示，可以看到钠浮在水面上，与水发生剧烈反应，

反应放出的热量使钠熔成小球，甚至会使 钠和生成的氢气都发生燃烧。如果在上述 蒸盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油，再投 馏入金属钠，可以看到金属钠悬浮在煤油和 水 (b) （a） 水的界面上（如图），同样与水发生剧烈 馏 反应，但是不发生燃烧。(1)在a实验中，钠和氢气燃烧是因为

水

。

(2)在b实验中钠与水反应，但却不燃烧，这是因为 。

第二篇：初三备课组总结

20xx年上初三数学备课组工作总结

在大家期盼的目光中20xx年的中考圆满结束，在学校领导和数学教研组的指导、帮助、支持下,全体备课组老师的共同努力，我们取得了优异的成绩，较好地完成学校交给我们的任务

一、认真学习 把握中考方向

从初三上学期开始，老师们就开始认真研究，把握中考动向，尽早进入初三状态。备课时认真研究《课程标准》和长沙近五年的中考情况，对照xx年中考找出其中的变化；仔细分析中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。 我们还积极参加市区里组织的各种教研活动，通过大家共同交流，及时把握最新信息与动向。

二、 精心备课 落实每个知识点

第一学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，资源共享。不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。认真命题出卷，坚持每月一考。考后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。

三、 团结、协作，和谐奋进的团队

备课组是一个团结、和谐奋进的集体，通过这一年的工作体会更深，平时上课时，如果有老师制作了课件，会毫无保留地拿出来与大家分享，让我们的学生共享这些精彩的课堂。复习时，我们绝对共享所有的练习卷。同时，备课组开学校先河，在整个年级进行分层教学，全年级按学生成绩分成三个不同等级的班级实施分层教学。收到了明显效果。在今年的毕业会考中，全年级322人参考，只有三人不合格，合格率达到了99%。这是与备课组的全体老师的共同努力分不开的。

20xx年x月