“班班通”使用总结
过去，农村小学条件不成熟，设备不完善，学生在上英语课的时候仅仅局 限在一支粉笔、一块黑板的落后条件中。学生的英语课堂活动没有新变化，特 别是人教版实验版一些新增加的内容，落后的教学设备已经满足不了教学的需 求，更是缺少好的媒体来达到动态演示的良好环境，因此学生的思维开发跟不 上，获得英语信息的机会也不多，造成了许多学生对英语产生厌学心理，使很 多学生上英语课就喊“累”。今年，在市教体局的大力支持下，在中心校领导的 殷切关怀下，班班通走进了我们小学课堂。班班通的使用实现了教师备课资源 的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、 多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我 们小学英语教学中发挥了巨大的作用。与传统的小学英语教育相比，有了“班 班通”的小学英语教学有效的增强了学生学习英语的兴趣，提高了学生英语学 习的效率。在这里，我谈一点个人的体会。
首先，教师的教学手段改变了
第一，改变了教师的备课方式。
“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从 纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学 校的教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当 然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相 交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。更直接更快捷的方式是 通过搜索引擎，直接从互联网上检索自己教育教学上所需要的教案、课件或数 学小故事等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用。
第二，教师的上课手段改变了
多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息
功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生 的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。 通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好 的效果。
其次，学生的学习方式改变了
让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工 作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通 过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的 一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴趣，我让学生学习如何在网 上搜索自己喜欢的英语名人故事，如何通过网络和同学交流学习心得等。 最后，英语课堂教学效率提高了
在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生 身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和 对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。 同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给英语课堂教学增加了音乐美、 画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。
通过以上几点，我深深的总结出“班班通”带给我们当今教学的重要性， 如果缺少了这个媒体，学生们的课堂可能还是传统的课堂形式；如果缺少了这
个沟通的“桥梁”，学生很难体会到各个学科更直观、感性的认识；如果缺少 了这种媒介，学生可能很难找到课本中的那些光点，只能因循教师的经验来思 考问题。作为现代辅助教学的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教师 的授课水平，加强了教师的教学理念的更新，更好的为学生创造了好的学习氛 围，更提高了英语课堂的教学效率。
第二篇：孙永欣班班通使用总结
“班班通”使用总结
过去，农村中小学条件不成熟，设备不完善，学生在上课的时候仅仅局限在一支粉笔、一块黑板的落后条件中。学生的数学课堂活动没有新变化，特别是人教版一些新增加的内容，落后的教学设备已经满足不了教学的需求，更是缺少好的媒体来达到动态演示的良好环境，因此学生的思维开发跟不上，获得信息的机会也不多，造成了许多学生对各学科产生厌学心理，使很多学生上课就喊“累”。
在上级领导部门的大力支持下，去年，班班通走进了我们的课堂。班班通的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们中学教学中发挥了巨大的作用。与传统的中学教育相比，有了“班班通”的中学教学有效的增强了学生学习数学的兴趣，提高了学生学习的效率。
经过一年的使用，我谈一点个人的体会。
首先，教师的教学手段改变了
第一，改变了教师的备课方式。
“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。更直接更快捷的方式是通过搜索引擎，直接从互联网上检索自己教育教学上所需要的教案、课件或数学小故事等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用。
第二，教师的上课手段改变了
多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。在教学过程中，我通过“班班通”在网络上参考了一些名师的教学设计，并结合自己的教案，制作了课件，采用多媒体教学。上课时进行充分展示，课堂有效的利用了网络教育资源，增加了课堂容量，并明显提高了学生的学习兴趣，他们主动探索新知识，取得了非常好的课堂效果。
其次，学生的学习方式改变了
让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的名人故事，如何通过网络和同学交流学习心得等。
最后，数学课堂教学效率提高了
在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。
通过以上几点，我深深的总结出“班班通”带给我们当今教学的重要性，如果缺少了这个媒体，学生们的课堂可能还是传统的课堂形式；如果缺少了这个沟通的“桥梁”，学生很难体会到各个学科更直观、感性的认识；如果缺少了这种媒介，学生可能很难找到课本中的那些光点，只能因循教师的经验来思考问题。作为现代辅助教学的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教师的授课水平，加强了教师的教学理念的更新，更好的为学生创造了好的学习氛围，更提高了课堂的教学效率。