20##--2013初三历史备课组活动计划

一、本学期教学现状分析

1、  教学内容分析：本学期是考试年，考试范围包括九上、九下、八上、八下、七上、七下，内容多，世纪紧。

2、  学生分析：通过两年多的学习，学生基本掌握了一些历史知识和学习历史的方法，但有些同学学习成绩较好，有些较差，出现两极分化；有些同学对该课的重视程度不够，认为开卷考试容易，课后从不花时间。

二、本学期重点工作与措施

1、  按照学校要求做好集体备课工作，每周一次，定时间、定地点、定主题，认真专研课标，在充分讨论重点、化解难点，设计好问题串的基础上，编写好每课的学案。在此基础上，教师做好二次备课。运用现代网络技术，进行资源整合，制作好每课的课件。课堂上，运用各种手段，调动学生的学习兴趣，培养学生的良好的学习习惯，培养学生的思维能力和创新精神。

2、  进一步抓实基础，主要是抓后进学生，争取在中考中取得优异的成绩。

三、备课组活动安排表

       初三       年级   历史        学科备课组活动安排 时间：星期三上午第一、二节

第二篇：历史组备课计划

2013—2014历史组备课计划

一、指导思想

以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的。

二、学情分析

由于部分学生学习观念的偏差，学生思想上存在有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵的错误观念，因此学生很少肯在历史上下功夫。学生对历史没有形成整体的清晰的认识，夹生饭较多，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对交教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识，又能降以前所落下的知识弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。此外教学过程中应尽量多地使用多媒体辅助教学，PPT图像等等不同于初中的新的教学手段也能很好地将历史知识与历史发展脉络通过生动活泼和深入浅出的方式呈现给学生，激发学生的学习热情。以刚进入高中学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容

三、工作目标

1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在高考中的地位 ，让学生认识到历史学习的重要性，激发学生对于历史学习的热情和兴趣。

2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率。 让学生结合自身实际，制定良好的学习计划，有计划有步骤的学习历史。

3、与高考接轨，全方面研究高考探讨历史复习模式，努力提高历史复习效率。 历史成绩的高低往往是历史知识掌握多少的风向标，学习的知识通过成绩表现出来，所以在历史学习上必须做到与高考接轨，在平时课堂学习的过程中就注重高考知识的渗透。使学习与高考不脱节。指导学生学会答题技巧，提高历史考试成绩。

4、优化基础性课程，注重课程的多样性，丰富性，层次性 针对学生基础薄弱的现象，高一历史注重以基础为主，让学生扎实基础知识，然后在逐渐得分培养学生的思维能力以及理性判断能力，在情感价值上也应该重以培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感、自信心，在课程设计上要摆脱古板老套的教学方法，有时俱进采取新型的教学方法，多让学生讨论、思考。增强学生的自主学习能力。同时也要注重课程的多样性，丰富性和层次性。根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生的兴趣爱好和发展要求。

5、加强和完善 课程规划与开发，课程实施与评价，增强课程执行力，提高教学有效性。

很显然，执行力是指执行并完成任务的能力。对于学校而言，执行力就是将长期发展目标一步步落到实处的能力；也就是把办学理念、发展规划、学校计划、学校决策转化成为学校发展壮大、教师专业成长、学生理想放飞的关键。教师是学校发展的关键，学校的执行力水平在很大程度上取决于教师执行力的高低。而教师课程执行力的核心问题便是提高课堂教学的有效性。教师通过遵循一定的教育规律，以自己课堂教学的实践活动来改善课堂教学模式，达到有效教学的要求

四、具体教学计划安排