传统文化进校园活动计划
为全面加强我校青少年的思想道德教育，让青少年从了解、体验中华优秀传统文化的魅力，主动传承、传播和弘扬中华优秀传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。特开展我校优秀传统文化进校园活动。
一、组织机构：
组长：张文学
副组长：刘晓霞、杨孟元、田国伟
办公室下设于校党总支，工作人员为办公室全体人员，负责日常事务工作，加强协调、指导和检查。
二、基本原则
通过 “读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画”、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展，推动学校传承优秀传统文化，进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展。与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
三、活动内容
1、古典诗文诵读活动：七年级《弟子规》、八年级《孝经》、九年级《唐诗》、高一年级《宋词》、高二年级《元曲》、高三年级《名篇鉴赏十八篇》。通过学习和颂读增强青少年的语感，提高普通话水平和写作水平。
活动时间：每周抽出一节活动课时间专门诵读古文经典
活动对象：全体学生
责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任
活动载体：年级组每周检查完成情况，每学年上交计划、总结、图片。
2、保山永子围棋教学：通过我校的社团活动开展，帮助学生了解永子的历史，陶冶道德情操和塑造完美人格。
活动时间：每周星期三社团活动课
活动对象：永子围棋社团学生
责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任
活动载体：社团成果展示
3、名著鉴赏：楼道图书角图书阅读，四大名著为主。
活动时间：学生课间休息时间
活动对象：全校学生
责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任
活动载体： 读书征文活动
4、节日活动：春节、清明、端午、中秋等传统节日，是弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。在优秀传统文化宣传普及活动中，要紧紧围绕节日主题，突出传统文化的内涵，充分展现和传承中华民族的优秀文化传统。引导家长学习传统文化，领悟传统文化的精华，并注重言传身教，提高家长利用传统文化开展家庭教育的能力。
活动时间：节日节点
活动对象：全体学生
责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任
活动载体： 利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，引导学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动。
以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
6、道德讲堂：以传统文化中的道德典范为学习目标，把道德理念讲透彻，使学生真正了解和掌握社会主义价值观体系。
活动时间：班会课
活动对象：全体学生
责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任
活动载体： 学生心得体会
7、认识学校：与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
保八中的主体建筑是“人”字型结构，中间通透，取意“以人为本，天人合一”，中间“接天地之灵气”之意，实则是中国道家文化的一种体现。教学楼广场前两座书院牌坊，书法、木刻对联以及石鼓中对外方内圆的设计（保八中校训：思方行圆，居正致远），它代表着对传统文化中的价值理念的传承。此外，学校新植了四株清香木，树龄约有一百四十年。清香木，本地又叫香树、紫柚木，是做上等香的主要原料，取“书香校园、紫气东来”之意。而教学楼楼上所立“正心正念，正言正行，正见正思，正定正进”十六个字八个正，来源于八正道，同样是一种文化的传承；滇西抗战时的修建滇缅公路时所用的石碾子、霁虹桥的铁环、古丝绸之路上的马蹄石等，这些实物所承载的就是具有广泛性和本土性的历史。
活动时间：新生入校教育
活动对象：全体学生
责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任
8、积极开展校园品位创建工程。
从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。完善图书室、班级图书角；利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。
责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任
四、活动要求
1、要提高认识。要从繁荣发展社会主义文化、树立民族自信心、振奋民族精神、增强民族凝聚力的高度来认识中华优秀传统文化进校园活动，要把这项活动作为我校学生教育活动的一项重要内容。
2、要整合资源，凸现特色。学校根据实际情况，以艺术节为载体，校本教材为抓手。挖掘学生特点，深入的开展传统文化内容的学习和体验活动。
3、要发掘内涵，重在体验。传统文化中的知识、艺术形式和民间工艺只是传统文化的皮毛，深层次的价值观念、思想和行为方式才是传统文化的内核。要坚持与我校学生心智发展相结合的原则，注重发掘传统文化的内涵，并将其以适
当的方式渗透到学生日常学习生活和游戏活动中，让学生们在体验中感受传统文化的博大精深，让学生的心灵植根于优秀传统文化的土壤之中，激发学生们的民族自豪感，从而产生热爱祖国的情怀。
4、重宣传，营造氛围。要充分发挥广播站、板报等的阵地作用，对中华优秀传统文化的内容进行宣传和介绍，在校园内营造学习中华优秀传统文化的良好氛围。要充分把中华优秀传统文化进校园活动中的经验总结出来进行推广，对活动中典型的事例及时进行宣传，使中华优秀传统文化进校园活动能深入持久地开展下去。
保山第八中学
20xx年4月1日
第二篇：传统文化进校园 素质教育谱新篇
传统文化进校园 素质教育谱新篇
安丘市柘山中学地处沂蒙山区，也是安丘最早获得解放的革命老区。
在其历史发展的漫漫长河中，积淀了厚重而又独具地方魅力的特色文化。柘山传统文化是中华传统文化的重要组成部分，中华文化的优秀人文精神在柘山得到了充分彰显与充分发挥。今年以来，柘山中学积极开展“柘山传统文化进校园”活动，构建了蕴含传统地方文化的校园人文环境，开创了校园文化建设新局面，“地方传统文化进校园”活动已成为学校探索和加强学生思想政治和素质教育工作的重要载体。 通过大力推进校园文化建设，进一步加强社会主义核心价值体系教育、人文素养和科学精神教育，努力营造全面提高中学生综合素质和健康成长的良好文化环境。
柘山拥有丰富的文化资源，文化古老久远，地域特色鲜明。学校采取请进来，走出去的方式，与社会进行有效的整合，是加快校园文化建设的有效途径。为此，该校通过调研论证，在突出柘山传统文化的前提下，首先从当地民间传统文化的引进入手， 聘请了3名民间文化传承人为辅导老师， 把柘山传统文化纳入培养方案和专业建设，实施柘山传统文化“进教材、进课堂、进头脑”的“三进”工程。目前，学校开设了高跷、剪纸、腰鼓等专题品牌。组织成立了40余
人高跷队，60余人的腰鼓队，80余人的剪纸艺术队，利用课余时间学习排练。4月17日，高跷队参加了柘山老子庙会文化节的演出，成为了一道亮丽的风景点，得到了领导和社会各界的一致好评。学生已创作出各类剪纸作品900多件。安丘唯一的非物质文化遗产“柘山周姑戏”，在柘山已有200多年的历史，为挖掘和传承这一传统文化遗产，他们正在组建一个由学生参加的周姑戏剧团，聘请民间老艺人从专业理论，舞台常识，表演程式，戏服化妆，文武场伴奏等方面进行传、教、帮、带。
他们还组织学生参观老子文化广场、老子文化博物馆、花生博物馆等地方传统文化景点，增强学生对地方传统文化的感性认识；用地方传统文化精神加强学生的人文素质和思想政治教育，提升学生的人文素质和人文精神；
弘扬柘山传统文化人文精神，发挥柘山传统文化的陶冶育人功能，用柘山传统文化浸润学生心灵。大力弘扬柘山地方传统文化道德精神。提升学生的品格，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。通过这些举措，让学生领略到了地方优秀传统文化魅力的同时，也有针对性地提高了学生思想政治教育的实效性。营造了校园浓郁的文化氛围和团结，紧张，严肃，活泼，欢歌笑语，积极向上的良好环境。
安丘市柘山中学地方传统文化进校园之路正越走越宽
广，柘山地方传统文化在浯水河畔、摘药山下谱写着一曲曲优美的乐章。进一步弘扬了“德才兼备、自强不息”的校训精神。与时俱进、求是创新的进取精神，弥漫于校园的各个角落，成为广大师生的自觉追求。