教师家访工作总结
教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，积压施其职，并互相促进。
为进一步搞好要本班的教育工作，协调好各种教育力量，本学期我走访了大部分学生家，了解了他们的情况，为了能更好的开展好下个学期的工作，现将本期的家访工作回顾如下：
一、现代社会家庭教育的积极因素
1、家长具有把孩子教育，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童用品，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在30-40岁之间，他们本身都爱过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育
工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习班上的困难，这对班级的教育起到了很好的补充作用。
二、现代家庭教育的消极因素
1、正因为家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在议论态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯，这给班级教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解，不支持，甚至对素质教育提出了质疑，与其背道而驰。这使班级工作开展不开。
3、现代家庭中父母外出打工，做生意不少，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下。这使班级课后的工作落实不下来。
4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。
可是学生的自治力较差，不能很好约束好自己；另外诸多的媒体如电视等中不少黄色、暴力，使学生形成了不良的心理品质。
2012.6.20
张 辉
第二篇：xx小学家访工作总结
xx小学家访工作总结
为了实践科学发展观，更好地为社会服务，把社会、学校、家庭教育有机
结合起来，密切家庭和学校的关系，以便家校了解学生情况，解决家庭学生的实
际问题，有针对性地做好教育工作，一直以来，我校坚持开展教师家访活动。现
将家访活动情况总结如下。
一、加强领导 健全组织
1、成立家访活动领导小组
为了使家访活动落到实处，我校成立了以校长为组长的领导小组，组织指导家
访活动。
2、制定方案
指导思想：以科学发展观为指导，以教师职业道德规范为准则，努力提升
教师的师德水平，增强人民群众对教育的满意度。
活动安排：一是时间安排，学校决定利用每天下午、周六、周日等节假日
和假期进行教师家访活动。二是家访对象以“四生”为主，即待优生、贫困生、
单亲家庭学生、问题学生。三是教师家访活动要做好记录，填写相关表格，被家
访学生家长签名，并归入师德档案。四是教师家访要求真务实，不得弄虚作假。
3、建立制度
为了落实科学发展观，贯彻素质教育，更好的为社会和家庭服务，我们制定了
家访工作具体要求。
家访工作工作具体要求：
①、党员和特殊家庭学生结对子，每学期走进家庭家访2次以上，解决实际
问题。
②、班主任应不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少3位以上的学
生，一学期必须上门或电话家访班内的全体学生。
③、班主任家访以后，要做好工作记录，结合实际不断总结家访的经验，提
高班主任工作管理班级的水平。
④、班主任对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、学困生、身体残疾学生、
有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生，都要进行特别家访，给予及时
的关爱。
⑤、科任教师要配合班主任搞好学生的家访工作，每月须上门家访2位以上。 ⑥、教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。
4、收到的效果
①、通过家访活动，架起了家校联系的“桥梁”，解决了家庭中的实际问题，优化了家校教育的合力，指导家长科学合理开展家庭教育，避免家庭教育误区，提高家庭教育水平。如五年级张瑞老师对他们班一个厌学的学生家访，开始家长很紧张，学生看到老师就跑，认为老师是上门“告状”来了，为消除家长和学生的种种猜测和顾忌， 老师多次走进家庭，并以学生的闪光点和家长谈话，表扬学生爱劳动、关心班集体。通过班主任老师的细心教育，去除了家长、孩子、教师之间的隔阂。
②、通过家访活动，及时宣传学校各项规章制度和工作，寻求得到家长的理解和配合。。
③、通过家访活动，进一步搭建在班级管理中班主任与科任教师合作的平台，体现了齐抓共管的局面。
二、家访后的检查与反馈
1、建立教师家访记录登记制度：主要内容是：家访教师姓名、家访学生姓名班级、家庭住址、家访时间、家访内容、原因、家访记录及总结和家长反馈意见等。
2、班主任收集资料：教师家访后把家访的情况整理后及时交于班主任，班主任收集整理资料，总结情况，汇总信息，了解特殊问题，有针对性的采取措施，逐步解决。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，通过家访使师生关系进一步融洽，感情进一步加深，关系更进一步密切。更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们再次感受到了教师工作的责任，激发了工作热情；通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象，密切了家校配合，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。