在交流中学习

——收获 11月12日至25日，我参加了陕西省学前师范学院组织的“国培计划”2015陕西省乡村中小学“特岗教师”跟岗实践培训，这次培训时间比较长，内容分为理论知识和跟岗实践，无论是哪一方面都给我了很大的启发和收获。一些对教育工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，使我受益匪浅。下面是我通过培训获得的体会：

一、厚积薄发，做一名底气足，目标远，能创新，有特色的当代教师。

方家驹老师是一名70多岁高龄的特级教师，曾经在西铁一中，现在已经退休，但他的讲座却是无比精彩，充满着新鲜的活力，他的理论之一让我记忆尤新，那就是“底气不足，是致命的”，从做人、业务水平、思想三个方面严格的要求自己，让老师真正对得起教育对象背后的人对自己的评价，从而达到“教师为了不需要教”。方老师还从具体的方面来阐述如何做一名底气足的老师：

1、坚持使用普通话教学，扎扎实实的快步提高。这一点对我来说特别重要，因为在汉中地区，是普通话的重灾区，再加之在山区教学，所以我必须真正的提升自己的普通话，及时查字典，语速放慢。

2、以汉字书写为主，不仅要写准确，还要写美观，在闲暇的时间，练练毛笔字，练练硬笔书法，一手漂亮美观的字足可以在第一时间征服学生，在学生心目中起榜样作用。

3、对教学口语要清晰、流利、富有表现力。作为语文老师，良好的语文表达能力尤为重要，要做到不刺耳、无口头禅。

4、博览群书，将读万卷书作为再教育的终身条件。真正要摆脱整天让学生读，而自己不读的现象，做一个有内涵有知识有修养的语文老师。

二、师德为先，学生为本，能力为重，终身学习。

史建义老师是一名高级老师，他对中小学教师专业标准进行解读，分析的很到位，《礼记》中讲到：“师者也，教之以事而喻德也”。师德也是职业道路之谓也，中学生健康成长的指导者和引路人。一定要用爱心、知识、智慧点亮学生的心灵。

所以对于学生，一定要关爱他，让他在关爱的怀抱中成长，让他们的身心得以健康的发展，现在作为年轻教师，我们往往会忽略学生的感受，让他们备受挫折，导致越来越叛逆。所以在关心的基础上，还得尊重和信任他，让学生和老师处于一种平等的地位中。

对于老师，一定要有效的调控教学过程，引导学生独立思考、主动探究的创新能力，结合学科科学进行育人活动。永远保持一颗终身学习的心态，让自己的血管里流淌着鲜活的血液，让自己的思想与时俱进。

认识不足，改善自身

——发展

通过这次培训，能够使自己在以后的教学中把教、学研、用落到实处，让自己具有现代教育素质能力和创新精神，努力适应21世纪教育改革和新课程实施的需要。

对于个人的分析，本科学历，学习汉语言文学专业，20xx年参加工作，只有两年半的工作经历，在这两年多的时间里，我能够扎扎实实的备课、上课、课后学生的辅导、以及作业的批改，着力建构开放自主的探究模式。但是在这过程中，由于自己的教学时间短，所以教学经验还有许多不足，教学手段和方法略显稚嫩，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，缺乏对轻松课堂教学的研究，往往停留在感性经验层面，与优秀教师之间还存在很大的差距。

所以，经过此次培训，，我结合自己的优势和不足，制定了以下的发展规划：

1、做一名业务过硬的教师：通过培训不断的更新教育观念，掌握一些学科的前沿知识，转变教学方式，在教学实践中大胆创新，教学水平力求达到专业化。

2、做一名学识渊博的老师：这次培训的许多教龄比我大的老师，和他们交谈时，自己就有种无知感，因为自己知道的太少，而他们懂得太多。因此，在今后的教学实践中，要使自己具备过硬的基本功和扎实、广博的知识，通过自学获取一些相关学科知识，了解邻学科知识间的联系，以便更好地指导工作。

3、做一名科研型的老师：具备科研意识和科研能力，边学习边实践边反思，循环往复，久而久之，自己的科研业务能力会大大加强。

4、做一名尊重关爱学生的老师：多听听学生的内心想法，把握学生的个性发展能力，让每位学生受到关爱和尊重，尊师重道的前提是老师也应该尊重他们，以自身为榜样来教育他们的效果会更好。

总而言之，自己的经验不足，但是成长的空间很大，我一定会像这些优秀教师看齐，跟上他们的步伐同时也要与时俱进。

任重而道远，踏实的走好教师的成长之路

——责任

几位培训的老师都在他们的理论当中提到了语文教师应该先教会孩子做人，然后再教会孩子学知识。《礼记》中说道：“师也者，教之以事而喻德也。”韩愈在《师说》一文中也说道：“师者，所以传道，授业，解惑也”我想这就是老师的责任。

首要的责任就是传道，教会学生做人、生活的道理，我国的文化源远流长，其中有很多可歌可泣的历史人物，比如在《爱莲说》中，就可以教育学生学习莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的优秀品质。还有许多文笔兼优的文章，《紫藤萝瀑布》中教会学生怎样面对生活当中的不幸，去感悟生命。像这一类的文章都可以拿来教育学生学会做人、生活的道理。

青年教育家魏书生也说过：“语文是做人的工具，是生活的工具，是认识世界和改造世界的工具”，所以我认为语文的首要责任就是教学生做人的道理。

其次的责任就是授业，何为授业，在我看来就是教会学生学习语文的方法，新课程标准就提出“学生为主体，教师为主导”来教学，老师只能起着组织者和引导者，在培训中，这一点强调的最多，老师一定要摆脱之前的讲授法，传统的教学模式，而是要老师教会学生该如何学“授之以鱼不如授之以渔”。授之鱼，只能成一餐之美；授之以渔，则终身受用。因此，教师教学的根本任务就是教方法。

陶行知先生早在19xx年就指出：“先生的责任不再教，而在教学，而在教学生学。”他的话深刻并且说到要害，我们不仅应当系统地总结科学的语文学习方法，而且要指导学生掌握和运用这种方法，让学生在历史的长河中，能捉到各种水域里的“鱼”。

教师的这一职业任重而道远，要不断的积累不断的学习，在摸爬滚打中掌握方法和技巧，让自己这条路越走越远。

镇巴县松树初级中学 王亭 20xx年11月20

第二篇：时先元国培学习心得体会

20xx年国培学习心得体会

乐都四中 时先元

通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能???我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，

要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

最后，我还认识到：一节好课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验??是一节成功课堂的必要基础。二是：抓住教材的本质进行教学，注重思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历学习过程，使学生真正体验到乐学、爱学。此外，我认识到：一节好的课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的演讲风格，展现思维力度，关注思维方法，体现教材的灵魂!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。