20xx年南关小学妇代会工作总结

金塔县南关小学 妇代会

20xx年我校妇代会在上级组织和学校领导的关心和支持下，紧紧围绕上级妇联组织各项工作安排，坚持以人为本，深入开展科学发展观，以构建和谐社会为主题,教育引导学校妇女教职工积极工作，指导妇女工作实践，贯彻男女平等基本国策，落实妇女儿童发展纲要，以提高妇女整体素质为出发点，认真落实上级妇联工作的各项任务,进一步健全妇联组织建设,依法维护女教职工的利益,切实帮助解决女教职工的实际困难,充分发挥女教师的积极性。富有创造性地开展了一系列工作,具体总结如下:

一、精心组织开展各种活动，增强女教师的服务意识。结合我校实际，学校女党员能认真参加学习，积极写学习心得，作出公开承诺，紧密联系实际，进一步提升服务大局、服务基层、服务妇女的服务意识。在学习实践活动中大胆创新、克难攻坚。女党员们结合基层党组织实际及自己的岗位特点发挥党员模范带头作用，相互促进，确保创先争优活动扎实有效推进。为了切实加强校园环境建设，进一步做好校园绿化、美化工作，根据学校党支部的安排，我校利用课余时间 在学校开展的“暖人心、助贫困”主题活动中每位党员支助两名家庭贫困的学生，并和学生结成对子，关怀学生的个性发展、学习情况、心理动向、生活状况，并公开承诺不让一名贫困生因为经济和学习困难辍学。

二、积极开展各项有益的活动, 营造全社会关注妇女儿童的氛围。 在教职工中开展全民健身运动,活跃教职工特别是女教职工的课余生活,提高女教职工的体质,促进教师素质的全面提高,我们开展了丰富多采的娱乐活动;在三八节举行了教职工趣味运动会。并且组织教职工农家乐户外活动，给女教师放松心情，缓解压力。四月份以缅怀先烈、感受幸福为主题开展板报比赛 。“六一”期间，我校组织了庆“六一”唱响红歌比赛。在 １

优美的旋律中感受伟大祖国日新月异的变化。“母亲节”“父亲节”我们组织学生开展“尊重父母，孝敬双亲”的活动，鼓励孩子们向父母献爱心，培养学生的感恩情怀。

三、认真学习党法党规

为了更好地推动我区妇女儿童事业的发展,我们积极配合上级妇联认

真学习《中华人民共和国妇女儿童权益保护法》和新《婚姻法》，用法律手段维护自己的合法权益。知法懂法，遵守法律法规。为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境，提供有力的法律保障。今天，学校组织学生观看了《青春防线》以未成年人保护为主题，开展了一次意义深刻的法制宣传教育。

四、以基础教育课程改革为契机,提高女教师的专业水平和整体素质,

全面推进素质教育

首先,我们积极送教师参加各类培训工作,如:师德培训、学历培训、业

务培训、教学骨干培训和新教师培训等。我们学校女教师多，因此女教师素质的优劣直接关系到下一代的健康成长,关系到社会的现状与未来,因而我们把提高女教师的整体素质作为一项工作,努力为女教师提供终身学习的条件和机会,让她们在百忙的工作之余,挤时间学习专业知识,使自己能在瞬息万变的信息时代,适应日新月异的教育改革和发展，同时,我们还举行了学科带头人师带徒活动,为女教师搭建展示才能的平台。在下学期不仅要搞好自己的教育教学工作还积极配合上级有关部门进行两基复检，并且还要参加国培远程教育，每晚还要参加网上远程教育的学习。

五、积极配合有关部门作好计划生育工作

为进一步贯彻、落实《中华人民共和国人口与计划生育法》抓紧抓

好学校的计划生育工作,确保经济社会的协调发展,我们签定了《计划生育

目标管理责任书》,建立计划生育档案,确保计划生育工作顺利进行。 ２

六、配合学校抓好安全教育 安全工作重中之重，我校签定了《安全责任书》，巾帼班主任对学生进行多方面的安全教育。发了《安全知识手册》，并组织学习。同时对高年级女学生进行经期卫生的讲座，关注青春期学生各方面的发展。

回顾一年来的工作,我校的妇女工作取得了一定的成绩,但离上级的要求还有很大的距离。在今后的工作中,我们将进一步健全组织网络,扎实工作,以不断开拓的精神,努力开创妇女工作的新局面,促进妇女素质的全面提高,努力维护妇女的各项权益,最大限度地调动广大女教师的积极性,为教育事业的发展作出更大的贡献。

３

第二篇：20xx年小学二年级语文上工作总结

二年级上学期小学语文教学工作总结

小学老师：宁德富

本学期我担任二年级班的语文老师，相比上学期刚接手的时候，这学期学生乖多了，我自己也摸清了学生的特点，课堂教学显得更井然有序了，班级管理也顺手多了。本学期我班学生在各方面都进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。

一、利用学生的眼睛，提供观察的机会。

眼睛是思维的窗户，?看?是获得知识的必要首环。义务教育小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会。

语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说?为什么?、?怎么样?……等等。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。 在教学课文时，出示课题后，我经常会问学生?你

想知道什么？?起初学生问不着边际，到后来越来越会质疑。如学习《我为你骄傲》我一问出，学生稍一思考就问出了：?谁为谁骄傲？为什么为他骄傲？?等个个问题都紧扣文章中心。

三、利用学生的头脑，提供思考的机会。

教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞?满堂灌?和?题海战术?，尤其要让学生有?静思?的机会，不要以?热热闹闹?作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是?无声?的内化过程。我在教学过程中经常让学生?伏下来想想?，?眼睛闭起来想想?，就是千方百计使学生养成?静思?、?独思?的良好习惯。例如：《小鹿的玫瑰花》这课中的?玫瑰慢慢地抽出枝条，长出其不意嫩绿的叶子。?一句中的?抽?字为什么作者不用‘长’而用‘抽’呢？?。学生经过一番靜思默想，也就是经过一系列分析、比较、判断的思维过程，最后悟出：?用‘抽’字才能表达出玫瑰长得好长得快?。

四、通过多种方法，培养读书的良好习惯，提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。

五、利用学生的时间，提供交流的机会。

1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过：?提出一个问题往往比解决一个问题更重要。?因为?质疑?能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学生学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。

3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。

六、利用学生的空间，提供表现的机会。

人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

因此，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向?质?的飞跃，发展学生智力，提高学生

整体素质。