213班“亲子写字比赛”总结

最近，各学科陆续结课，进入期末复习和中考题型归类讲解当中。随着学习任务增多，我发现部分学生作业写得十分潦草。这真令人担心。我们都知道，写好汉字是初中生应该具备的一项语文基本能力，特别是面临中考的初三学生。怎样激发学生练字的兴趣，让他们进一步认识到写一手工整，美观的好字的重要性呢？正好打算隆重地开一次家长会，我灵机一动，就开展一次亲子写字比赛吧。

当天，我对全体学生说了自己的想法，得到了孩子们热情的响应。我发给每名学生两张米字格书写纸，要求他们和家长各完成一幅钢笔字作品带到班里参加评比。第二天，学生带来的作品写得有模有样，家长的字更是给了我大大的惊喜。

12月9日下午，213班家长会如期举行。教室外墙上展览的亲子写字比赛作品得到了家长们的认可和好评。经过老师们和家长们认真地评选，最终有六位家长和六名学生的作品从中脱颖而出，获得了我买的奖状和奖品――每名获奖学生一个笔记本，每位获奖家长一本中性笔字帖。我在奖品的选择上花了不少心思，既要经济实用又要有意义。其中饱含着我的期许：那就是孩子们努力学习，家长们尽力配合。在家长会上，我向家长汇报了每一名学生近期的学习情况,使他们了解现阶段学校和班级的教育要求，在教育孩子的问题上达成共识，并巧妙地用这本字帖作为结束语：“希望家长们拿出时间陪陪每晚在灯下学到深夜的孩子们，家长们读读书，练练字，为孩子们营造一个良好的学习氛围。”我看到家长们触动很大。

这几天，学生作业明显好了起来。一次“亲子写字比赛”让孩子们增强了写好字的意识。一本小小的字帖拉近了我和家长沟通的距离，使我得到他们的支持和配合。今后，我会继续努力，遇到问题多动脑筋，多想办法，把班主任工作做得更好！

田志慧

20xx年12月15日

第二篇：规范写字比赛总结

写字比赛活动总结

为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。20xx年10月22日我教研组举行了小学生写字比赛活动。1—6年级各班抽5名的学生参赛，集中评阅的方式进行。 通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：

1、养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种，从上学期我校开展“每天写字十分钟，培养写字好习惯”的活动以来，学校各班积极响应，纷纷开展相关的活动，每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。获奖学生作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。

3、学生写字兴趣较浓。

本次竞赛方式是全部学生参赛，各班先在本班自行组织竞赛，择优选参赛者。而各班实际参赛人数5名。据调查是学生们参赛热情很高，老师们不想打消一部分学生的积极性，从而人数增加。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。 在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：

1、学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。

小学语文教研组

20xx年10月23日