抓好写字教学，全面提高学生的写字水平 ——黑龙江省密山市知一镇中心学校规范汉字书写教学总结 密山市知一镇中心学校是密山市一所寄宿制农村小学，是黑龙江省绿色学校，是黑龙江省标准化学校建设合格学校，是鸡西市示范小学。学校占地面积14400平方米，建筑面积4000平方米，操场面积4000平方米，校园绿化面积6400平方米。一至五年级有10个教学班，522名学生。幼儿180人，6个幼儿班。教师60名。19xx年建校，至今正好满百年。
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，自20xx年以来，我校就在教育教学中强化规范汉字书写教育，认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，并在一至五年级中开设专门写字教育课程，保证了写字训练时间。并重视教师规范汉字书写基本功，经常对全校教师进行粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训，重视培养学生的良好书写习惯和书写能力，定期举行促进规范汉字书写的有意义的活动，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，不断加强语言文字规范化管理，使学校语言文字规范化工作逐步迈向正规，并由此推进了校园精神文明建设。经过五年的努力，我校在规范汉字书写方面取得了令人骄傲的成绩，为总结经验，吸取教训，确保下一学年规范汉字书写教育工作再上台阶，现将我校在规范汉字书写教学中一些探索和做法总结汇报如下，与大家分享和交流：
一、加强领导，将语言文字工作落实在学校制度中。
语言文字是人们交流思想的工具，同时是社会发展的工具。近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。利用政治和业务学习时间组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事 1
事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。
1、健全机构，明确责任。
健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。我校成立了《知一小学规范汉字书写教育工作领导小组》，校长柴方忠为语言文字规范化工作领导小组组长，业务校长卢秉杰为副组长，副校长陈玉梅、刘世君为成员，具体落实计划部署各项工作措施，定期对项工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。以校长室、副校长室、教导处、科研处、少先队、教研组、工会等部门组成的工作网络，各部门全员参与，分工明确，各司其职，齐抓共管，形成合力。使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序的推进语言文字规范进程。
2、完善制度，确保实施。
为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《国家通用语言文字法的实施办法》，按国家要求和省地市语委办布置，我校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，提高语言文字应用能力作为推进素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导小组先后多次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。不断加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，整理相关资料，总结有关经验。制定具体可行的《规范汉字书写教育工作计划》。学校相继完善了《知一小学语言文字工作制度》；制订了《知一小学规范汉字书写教育工作实施细则》；将语言文字工作的要求纳入《知一小学教案、作业、听课笔记检查制度》、《知一小学教师工作量化考核综合评价细则》、《知一小学课堂教学评价表》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。
二、 多措并举、为全体师生具有较高的书写能力搭建平台。
1、抓宣传发动。我校把规范汉字书写教育工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。每学期开学初，校长总会亲自向全体教师作语言文字规范化动员大会，分析语言文字规范书写的重要性， 2
部署学校创建规范汉字书写教育特色学校的思路与措施，号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。
2、抓队伍培训与评价。教师的言行时刻影响着身边的学生，教师的书写好坏同样影响着学生对写字的兴趣和书写习惯，所以我校高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”的再教育再提高培训。
首先，我们要求教师每个星期二下午进行业务自练“三笔字”，学校提供写字用具。教师每天练一张钢笔字，每周一交；粉笔字必练一板，每周五在教学楼走廊展示。毛笔字每两周交一份作品。
其次，我们还邀请专家到校做辅导讲座。学校特邀密山市书法家协会硬笔书法协会理事孙悦武老师为教师开讲座，深入讲解书法的渊源、价值，剖析书法的原理、讲解教师练习书法的意义等，使广大教师对中国书法艺术有了更进一步的了解，对于自身写好汉字的重要性有了更清醒的认识和更强烈的责任感，从而更积极主动地去练习软、硬笔书法。
第三，利用远程教育资源，发挥骨干教师作用，对教师进行校本培训。学校利用远程教育资源，安排每个星期四下午学生放学后作为教师书法集中辅导学习时间，我们通过光盘播放、多媒体视频观看名家书法讲座、由我校书法专职老师王运有给全体教师上书法辅导课等渠道，对教师进行定期培训。几年来我们一直坚持，通过多次系统培训，再加上老师们的努力，教师们自身的书写水平都有了不同程度地提高，同时也学会了指导学生写字的方法和技巧，为学校营造书写文化氛围打下了扎实基础。
学校通过以上多种途径，有计划有目的地增强全体教师书法基本功，并收到了较好的效果，教师中涌现出韩伟、张福德、武静珍、冯殿辉、张彦琴、杜成等一批具有较好书法功底的老师。他们的硬笔作品经常在密山市级艺术比赛活动中获奖，并被收录入《密山硬笔书法作品集》一书中。
全体教职员工极为重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率。我校并把这个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个重要依据。
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我校还注重发挥书法教育的基础作用，将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全了有关制度：如配备专职教师上写字课，各科教师教学时必须使用规范汉字，要求教师板书、批改作业、书写评语、及填写学生素质发展手册时用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、二简字，尤其不能出现错别字。为更好的强化落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期的检查，引起了全体教师的高度重视。
语文、写字教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；重视学生使用字典等工具书的能力，提高用汉语拼音识字、正音的能力；指导、检查督促班级的学习园地定期更换工作。教导处经常深入班级听课检查非语文教师课堂上课是否使用普通话教学、板书是否使用规范汉字情况。学校听课、评课也把规范汉字教育作为一项重要考核指标。每学期期末进行综合评比、评奖。
为了让教师从理论上加以深化我们还印制语言文字知识能力测试卷，对教师进行定期检测。并及时表扬先进，纠正错误。
3、抓常规管理。
（1）我校不断加强写字教学的常规检查，保证每周写字课都能落到实处。我们还要求任课教师尽量运用现代化教育手段，优化写字课堂教学。老师通过现代教育手段的示范，可以让学生亲眼看到并且亲身感受书写的全过程，化抽象为具体。例如：通过投影，使学生更直观掌握各种入笔、行笔、收笔的方法；为了纠正学生不正确的书写姿势与执笔方法，利用录像、照相机等方法给学生进行拍摄，以此提醒学生，培养学生良好书写习惯。（2）学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以黑龙江省标准化学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。（3）将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级测试，全部教师普通话测试合格。（4）将教学用字规范纳入教学管理常规。实行一票否决制，任课教师不讲普通话不能进课堂；不写规范字，不及时纠正学生的不正确书写姿势不达标，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话，人人都写规范字的良好氛围。（5）将语言文字规范意识和应用 4
能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，坚持每月检查一次教师教案和学生作业并提出改进建议，每学期进行一次教师教案和学生作业展评。在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。
我校要求各科教学都必须加强对学生的规范意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求语文教师要根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练，重视培养学生使用工具书的习惯与能力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。
4、抓课题研究与推广。
我校焦红梅老师20xx年9月申报的鸡西市级“十五”课题——《加强写字教学，培养小学生良好的书写习惯》经过课题组所有成员五年不懈地努力，实践探索，总结反思，于20xx年4月顺利结题。此课题从开题到结题得到了相关领导和专家指导：在我小学主持了开题论证会，并作了《加强写字教学，培养小学生良好的书写习惯》课题研究意义的专题讲座，并为全校骨干教师学科带头人和课题实验教师分别作了《如何指导学生写好汉字》、《如何提高学生的书写质量》的专题讲座。本课题的研究我们决非仅限于几篇教学设计的获奖，几篇教学论文的发表。也决不为虚化，学校领导高度重视，为发挥引领作用，专门组织全体教师召开了课题推广会，以此加强和促进我校写字教学，可以说这一科研成果的取得为我校培养学生良好书写习惯，不断提高学习能力，为学生的可持续发展起到了抛砖引玉的作用。
紧接着我们又以科研处为中心，开展扎实有效的活动，进而辅射到全校每个班。如：每次科研活动，要求教师带着本班的学生作业，通过展示与交流，相互取长补短，总结经验，发现不足，及时改进。
5、抓校本教研，促进整体发展
指导学生写好字，是语文教学的重要内容之一，与阅读教学、作文教学是不能截然分开的。要想大面积提高学生的书写质量，既需要科学的理论支撑，有效的组织计划，更需要一线教师具体扎实的研究与实践。因此，我们把写字专题研究与校本教研紧密结合。首先，我们要求各学科将培养学生书写能力同学校的语文教研活动融为一体，列入学校教研活动计划。其次，学校教导处在集体研讨中， 5
特别关注教师的写字教学及学生的作业指导情况，做到及时总结经验，发现问题，及时指导。为了调动一线教师的积极性，促进相互间的交流，五年来，我们先后组织了10余次关于有效写字教学的大型研讨交流活动。
6、抓德育工作。
我校利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报等阵地广泛宣传规范汉字书写教育工作的重要性。少先队以“红领巾广播站”作为推广规范汉字书写的窗口。
每年的九月，我们结合全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展了形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师朗诵比赛；学生演讲比赛；教师三笔字比赛；学生书法比赛；以“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛；以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。
学校建立了“红领巾啄木鸟行动小组”指派少先大队部宣传委员专人负责。监督校园规范汉字书写的应用情况，发现不规范现象并提出整改意见；我们还把学校的规范汉字书写的活动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成为规范汉字书写的示范员、宣传员、监督员，在教师的指导下积极开展活动：监督校外语言文字的应用情况，我们印制了《不规范汉字使用收集整理一览表》发给学生，让他们留心观察周围的牌匾广告等收集不正确的汉字进行记录，发现不规范现象并提出整改意见；做好对校内外语言文字应用情况材料的整理工作。
7、抓书写习惯养成。
首先，我们从常规教学抓起，培养良好的书写习惯。我校重视上好每周的写字课，对各年级的写字课我们都有严格的要求和规范。作为写字教学的指导老师，注重培养良好的书写习惯，严格要求学生写字合乎基本规范。我们的教师特别重视抓好学生写字的基本规范。要求学生书写时坚持做到：坐姿正确，即头正、身直、臂开、足安；执笔规范，即执笔点正确、笔杆扣点正确、角度正确、掌心留空缝、手腕正确；心态平和；书写认真。
在每一节课里，我们每一位老师都一丝不苟地指导学生，包括学生的正确的坐姿、握笔姿势以及书写技巧。同时，我们还要求学生平时练习书写时要用田字格，书写作品时要用米字格作品纸。老师每天要给学生布置一定的书写作业，让 6
学生在校、在家都形成自觉练字的习惯。
我校的写字教育，重视面向全体，重视全校老师的齐抓共管。不论哪一科目，不论哪一位老师，在常规的课堂教学中都要对学生书写规范负责，都要严格要求。
如：加强作业书写的规范管理。我校语、数、英三科对作业的格式、书写规定等都作了明确的要求，每一次作业都要学生按照这些要求来做，每学期都对各科作业进行常规抽查，发现问题及时反馈纠正。
在常态的课堂教学中，所有教师都能重视学生的书写规范，所有教师都能在书写方面为学生作表率。现在，学生良好的书写习惯已经形成，并成为我校教学工作的一大亮点。
其次，我们还将写字姿势的指导与纠正工作延伸到了学前班，因为我们发现孩子上一年级后有不少孩子已经养成了不正确的写字姿势，特别是卧笔姿势，到了一年级后很难纠正。
8、抓书法特长生的培养
我校书法特长班在普及书法教学的基础上，进一步加强落实对书法特长生、尖子生的培养工作。既发挥此类学生的个人所长，又为祖国书法艺术培养了优秀人才。
学校为书法小组的学习提供优良的学习条件，配有专用的教室、安排专职教师，每周一下午第一节课为学习时间。在培养书法小组特长生的过程中教师采用临贴教学法，帮助学生了解书写规律、书法特点、书法各家之长等，还根据学生的不同性格、喜好，以及对碑帖的不同理解和感悟，因材施教，指导学生分别学习不同书法大家的字体，使学生比较容易上手，为将来的创作打下坚实的基础。
五年以来，书法小组的同学在专职书法老师的指导下坚持刻苦训练， 一批批的学生学有所成升入中学；又一批一批的学生加入进来，受到较扎实的训练不断成长。并在各类书法大赛中获奖：有20名学生写出的作品在密山红十字会举办的纪念“五八”红十字会日艺术作品展中获奖；有15名学生写出的作品在密山教育局和环保局举办的纪念“六五”世界环境日书画艺术作品展中获奖；值得欣慰的是20xx年6月我校十名学生参加第二届全国学生规范汉字书写大赛有8人在黑龙江赛区获奖。
9、抓书写展示活动
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在规范汉字书写教学工作中，我校坚持做到普及与提高并举，积累与展示并重。在一段时间的书写学习与积累的基础上，适时地开展多种形式的书写作品展示活动，这不仅使学有所获者有展示自己，收获成功喜悦的机会，也使更多的书写爱好者学有楷模，追有标兵。
我校每年结合庆祝“六一”、“国庆”、艺术节等活动，在校园内进行大型书法即席挥毫表演。几十名不同年龄不同年级的学生一丝不苟地书写着中国书法，他们的手法娴熟，创作的作品功力老到，令围观的学生和家长在惊叹、佩服之余，更增添了对祖国书法艺术的热爱和学习书法的激情。我们还装裱精美的学生书法作品张贴在班级做条幅，这不仅使作者有自豪感，更增添了校园的文化气息。
我校每学期开展一次“写规范字”硬笔写字比赛，学生全员参加，学校教导处安排本校有书法功底的教师当评委，先从各班级学生作品中选出优秀的，算出优秀率，总评出全校前五名为写字示范班；再以学年为单位从中各评选出前5份最佳作品，学校为他们的书写者颁发“小小书法家”奖证，并将获奖作品张贴在展板上放在教学楼大厅中提供给同学学习。
三、创设氛围，将语言文字工作落实到校园文化建设中。
为了更进一步营造气氛，我校在教学楼前设立永久性宣传标语牌——“说普通话，写规范字”，学校十分注意精神文明建设和校园文化建设，在校园的各宣传栏里、从走廊文化墙、名人名言板，到各种类型的标语，都采用规范的语言文字，以规范字体书写。班级布置上，前黑板设立的班训标语统一用规范的汉字喷绘，后面的学习园地学校统一刻制。在写通知、致学生家长的一封信等，注意规范用字，恰到好处，且注意格式措辞。学校非常重视规范使用语言文字的宣传氛围，在校园的一些角落设置了永久性标语，淡雅的色彩，温馨的提示，让全校师生沐浴在浓浓的规范文明氛围中，并于无形中增强爱国意识。
四、存在的问题及今后的奋斗目标
尽管通过几年的努力，我校在汉字规范书写方面取得了点滴的成绩，广大师生也已经能够充分认识规范、端正、整洁地书写汉字是应具备的一项语文基本功。学校也充分认识到写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，同时，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。但是，在取得成绩的同时，我们也清醒的看到了我校 8
在规范汉字书写工作中存在的不足：如：教师们在指导学生写字时，注重“写得好”，忽视了“写得快”，如何指导学生既能写得好，又能写得快，达到《新课程课标》的要求，如何正确处理好写字和语文教学关系？在汉字规范书写教学方法的改进方面如何创新？如何实现好字不出百日之功的愿望和梦想，以及如何更大限度的调动广大师生的汉字书写积极性，这些问题有待于我们在今后的教学实践中进一步研究和解决。另外，由于我校处于祖国边陲地区，学生参加全国组织的书写比赛的机会很少。
针对学校存在的各种问题，我们完全有决心、有信心、有力量进行正确处理和改进，借本次申报国家级规范汉字书写特色教育学校的东风，我校将进一步更好的落实促进国家语言文字方针政策，把汉字规范书写教育作为我校教育教学工作的重要组成部分，让它常规化、制度化、规范化，并进一步细化汉字书写规范教学和活动的奖励细则，使我校广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。我们坚信有上级领导的重视和关怀，有社会各界的支持和配合，有语言文字工作者的不懈努力，语言文字工作之花必将在百年老校更加娇艳动人。
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